os compañeros me encargaron que
armara algo que tuviera que ver con
el tema de Poder Popular.
Tema complejo si los hay, me atajo
de entrada, lo que hice fue un recorte, como todo recorte fue una cuestión selectiva, me pareció que lo primero que había que hacer era recorrer la historia del concepto, ¿de
dónde arranca esta idea de Poder
Popular? o las cuestiones que se asemejan, y llegar a la actualidad. Así
que lo primero que quería plantear
era hacer un recorrido histórico. Y lo
segundo era ubicarnos en la actualidad y ver ¿cuáles son las concepciones actuales acerca de este tema de
la discusión del poder?, desde los que
plantean el asalto al poder hasta los
que plantean el Antipoder o el
Contrapoder. Y a los que plantean el
Poder Popular. Poder comparar, ya los
vamos a ver, estas tres visiones. Y ahí
meternos un poco en el debate sobre
la base de los que ustedes ya discutieron y elaboraron en los grupos,
colectivamente. Así que arrancaríamos por la parte histórica, si les parece.
Primer tema: hay en general respecto
U.T.P.L.
Carrera: Administración de Empresas, Administación en Banca y Finanzas, Contabilidad y Auditoria.
Materia: Introducción a la Economía
Periodo: Abril - Agosto 2010
Ponente: Ronald Toledo Macas
os compañeros me encargaron que
armara algo que tuviera que ver con
el tema de Poder Popular.
Tema complejo si los hay, me atajo
de entrada, lo que hice fue un recorte, como todo recorte fue una cuestión selectiva, me pareció que lo primero que había que hacer era recorrer la historia del concepto, ¿de
dónde arranca esta idea de Poder
Popular? o las cuestiones que se asemejan, y llegar a la actualidad. Así
que lo primero que quería plantear
era hacer un recorrido histórico. Y lo
segundo era ubicarnos en la actualidad y ver ¿cuáles son las concepciones actuales acerca de este tema de
la discusión del poder?, desde los que
plantean el asalto al poder hasta los
que plantean el Antipoder o el
Contrapoder. Y a los que plantean el
Poder Popular. Poder comparar, ya los
vamos a ver, estas tres visiones. Y ahí
meternos un poco en el debate sobre
la base de los que ustedes ya discutieron y elaboraron en los grupos,
colectivamente. Así que arrancaríamos por la parte histórica, si les parece.
Primer tema: hay en general respecto
U.T.P.L.
Carrera: Administración de Empresas, Administación en Banca y Finanzas, Contabilidad y Auditoria.
Materia: Introducción a la Economía
Periodo: Abril - Agosto 2010
Ponente: Ronald Toledo Macas
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
6. Ing. Marco L. Pérez Silva El numero de bacterias en un cultivo que duplica su número cada hora, está dado por N(t) = A * 2t, en donde A es el numero presente originalmente y t es el numero de horas que las bacterias se han estado duplicando. Utilice una calculadora gráfica para trazar esta función para diferentes valores de A > 1. ¿En que se parecen las gráficas?. ¿Cómo altera el valor de A la gráfica?
7. Ing. Marco L. Pérez Silva t N(t) A N(t)=A*2t Tenemos: N(t)=A*2t ¿Cuántas bacterias están presentes al principio? Entonces determinamos N(t), cuando t = 0 N(t)=A*20 = A Así que habrá A bacterias al principio
8. Ing. Marco L. Pérez Silva Suponga que una inversión aumenta 10% cada año. Construya una tabla del factor por el cual la inversión aumenta a partir de la cantidad inicial para 0 a 4 años. Para cada año escriba una expresión para el aumento como una potencia de alguna base. ¿Cómo se relaciona esa base con el problema? Utilice su tabla para graficar el aumento multiplicativo como una función del número de años. Utilice su gráfica para determinar cuando se duplica la inversión.
9. Ing. Marco L. Pérez Silva Grafiquemos la función exponencial f(x) = 2x X Y -2 ¼ -1 ½ 0 1 1 2 2 4
10. Ing. Marco L. Pérez Silva Suponga que el valor de un automóvil se deprecia 15% cada año. Construya una tabla del factor por el cual disminuye de su monto original para 0 a 3 años. Para cada año escriba una expresión para la disminución como una potencia de alguna base. ¿Qué base utilizaría? ¿Cómo se relacionaría esa base con el problema? Utilice su tabla para graficar la disminución multiplicativa como una función del número de años.
11. Ing. Marco L. Pérez Silva Grafiquemos la función exponencial f(x) = (½)x X Y -2 4 -1 2 0 1 1 ½ 2 ¼
12. Ing. Marco L. Pérez Silva Suponga que $ 2000 se invirtieron a 13% capitalizable anualmente. Determine el valor de la inversión después de cinco años. Determine el interés devengado durante los primeros cinco años.
13. Ing. Marco L. Pérez Silva Tenemos: S = P(1+i)t Calculando el Monto Compuesto. Para un C = 2000, i = 13%anual y un t = 5 años Reemplazando: S = 2000(1+0.13)5 = $ 3684.87 Calculando Interés Compuesto. Sabemos que I = S - P Reemplazando: I = 3684.87 – 2000 = $ 1684.87 t N(t) 2000 S(t)=2000(1.13)t 3000 4000 5000
14. Ing. Marco L. Pérez Silva Una compañía nueva con cinco empleados espera que el numero de empleados crezca a una tasa de 120% cada año. Determine el número de empleados dentro de 4 años.
15. Ing. Marco L. Pérez Silva Tenemos: P(t) = Po(1+i)t Calculando el crecimiento poblacional. Para un Po = 5, i = 20% anual y un t = 4 años Reemplazando: P(t) = 5(1+0.20)4 = 10.36 Por lo tanto la cantidad de empleados se incrementará en 10, al cabo de 4 años t N(t) 5 P(t)=5(1.20)t 7.0 9.5 10
16.
17.
18. Ing. Marco L. Pérez Silva Suponga que una planta de reciclado encontró cantidad de material que se reciclará ha aumentado en 50% cada año, desde el primer año de operación de la planta. Haga la gráfica de cada año como una función del aumento multiplicativo en el reciclado desde el primer año.
19. Ing. Marco L. Pérez Silva Grafiquemos la función exponencial f(x) = log2 x x F(x) F(x) = log2 x X Y ¼ -2 ½ -1 1 0 2 1 4 2
20. Ing. Marco L. Pérez Silva Suponga que un bote se deprecia 20% cada año. Haga la gráfica del numero de años que se conserva el bote como una función de la disminución multiplicativa de su valor original.
21. Ing. Marco L. Pérez Silva Grafiquemos la función exponencial f(x) = log1/2 x x F(x) F(x) = log1/2 x X Y ¼ 2 ½ 1 1 0 2 -1 4 -2