Sesion 5
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El documento describe varias metodologías para enseñar historia, incluyendo el uso de medios audiovisuales, representaciones teatrales, visitas a museos, biografías, análisis comparativos, debates y juegos de roles. Explica que estas técnicas se pueden combinar y aplicar en diferentes momentos para crear un ambiente positivo que prepare a los estudiantes y mejore su estado de ánimo para la participación en clase.
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Producto integrador
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Resumen de la exposicion los medios en la escuela
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Cuadro comparativo
Este documento compara diferentes medios de comunicación y su uso en la enseñanza-aprendizaje. Describe cómo la radio, la televisión, el cine y el video pueden usarse para motivar a los estudiantes y transmitir información de manera dinámica. También explica cómo las computadoras pueden utilizarse para buscar recursos, digitar trabajos y apoyar un aprendizaje activo. Sin embargo, señala que algunos maestros no aprovechan plenamente estos recursos o los usan para cubrir tiempo en lugar de enriquecer la en
Presentación ana leiva
El documento discute el uso de medios audiovisuales en la educación, notando que facilitan el aprendizaje y análisis de contenido. Explica procesos pedagógicos como la lectura crítica de medios y creación de imágenes por los estudiantes. También cubre el rol del profesor y principios metodológicos para el uso efectivo de medios en el aula.
Presentación1
El documento discute el uso de los medios audiovisuales en la educación, destacando que facilitan el aprendizaje de diversos contenidos y permiten analizar diferentes medios y su expresión. Explica procesos como la lectura crítica de medios y la creación de imágenes por los estudiantes, además de enfatizar la importancia de que los profesores utilicen los medios de comunicación para apoyar la educación.
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Sesion 5 lectura 2
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Audiovisuales
El documento analiza la importancia de los medios audiovisuales en la educación desde diferentes perspectivas. Propone incorporar los medios como objeto de estudio para enseñar a los estudiantes a analizar críticamente los textos mediáticos. También sugiere integrar los medios en la escuela para incorporar y resignificar la cultura de los estudiantes. Finalmente, discute alternativas para admitir los audiovisuales en la educación sin perder el objetivo educativo.
Uso y selección de las tecnologías educativas
Este documento describe el uso de la tecnología educativa, incluyendo los medios audiovisuales y el ordenador. Explica que los medios audiovisuales han sido utilizados desde la Segunda Guerra Mundial para entrenar a grandes cantidades de personas de forma efectiva. También describe cómo el ordenador ha evolucionado para proporcionar instrucción programada interactiva y apoyar diferentes estilos de aprendizaje. Además, discute cómo las nuevas tecnologías pueden hacer que la educación sea más accesible y superar barreras geográficas.
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Proyecto final tecnologia
Este documento presenta un proyecto para adquirir proyectores para la Escuela Valentín Michel en Moca, República Dominicana. El proyecto tiene como objetivo general adquirir proyectores para implementar las TIC en cada aula y como objetivos específicos presentar el proyecto, integrar a los actores educativos, realizar actividades para recaudar fondos, capacitar a los docentes y presentar informes. El documento también incluye información sobre la ubicación de la escuela, su historia y el marco teórico sobre el uso
Los medios audiovisuales
1) Los documentos describen los medios audiovisuales como un lenguaje multisensorial que promueve la participación emocional y la comprensión global de la información.
2) Se explica que la televisión, el video, el cañón eléctrico y el cine pueden usarse como recursos didácticos valiosos para ilustrar temas y fomentar el interés de los estudiantes.
3) También se mencionan algunas actividades académicas como debates, análisis narrativos y el apoyo a estudiantes con neces
11
El documento propone estrategias para promover una mejor convivencia entre estudiantes en la institución educativa Teresa Herrera, incluyendo charlas motivacionales para docentes y estudiantes sobre valores como el diálogo, la tolerancia y el respeto, así como el uso de las TIC y actividades lúdicas para sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de una sana convivencia.
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Diario de doble entrada jandris
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LA COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL DE LA EXPERIENCIA DEL PROFESORADO PRINCIPIANTE: “...
LA COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL DE LA EXPERIENCIA DEL PROFESORADO PRINCIPIANTE: “...ProfessorPrincipiante
Esta trabajo consiste básicamente en la presentación del audiovisual (cortometraje) “Me gusta este lugar” realizado en el marco del programa “Acompañamiento a noveles docentes en sus primeras experiencias de inserción laboral” desarrollado por el Consejo de Formación en Educación (CFE) con el apoyo de OEI, dentro de la propuesta llevada adelante en el Centro Regional de Profesores del Sur, Uruguay.Nuevos ambientes de aprendizaje
Podemos decir que un ambiente de aprendizaje es el conjunto de elementos y actores (profesores y alumnos) que participan en un proceso de enseñanza-aprendizaje. Es importante resaltar que durante la utilización de estos ambientes de aprendizaje los actores no necesariamente deben coincidir ni en el tiempo ni en el espacio. En estos ambientes los actores desarrollan actividades que permiten asimilar y crear nuevo conocimiento. El ambiente de aprendizaje tiene objetivos y propósitos claramente definidos los cuales son utilizados para evaluar los resultados.
La televisión
El documento discute el papel de la televisión en la educación. Según varios autores, la televisión puede usarse como una herramienta educativa si se desarrolla una capacidad crítica en los estudiantes y se integra de manera estratégica en el currículo escolar. La escuela debe enseñar a los estudiantes a analizar y evaluar de manera reflexiva los mensajes de la televisión.
Televisión
El documento describe la importancia de la televisión educativa en Colombia. Explica que la televisión educativa proporciona información pedagógica valiosa para mejorar la enseñanza y permite brindar acceso a contenidos educativos de calidad a zonas apartadas. También detalla las diferentes funciones de la televisión educativa como informar, motivar y evaluar, así como ventajas como desarrollar el espíritu crítico y permitir actualizar los planes de estudio.
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Medios audiovisuales
Este documento describe el uso de medios audiovisuales en el aula. Explica que los medios audiovisuales son recursos educativos valiosos que pueden motivar e interesar a los estudiantes. También destaca la importancia de la formación del profesorado para usar estos recursos efectivamente. Finalmente, clasifica los diferentes tipos de medios audiovisuales y visuales y sus usos pedagógicos.
Actividad 3. cine y video educativo
Este documento describe el uso del cine y video educativo en el aula. Explica que el cine permite conocer diferentes culturas y formar perspectivas históricas. También actúa como recurso didáctico al servicio de la enseñanza. Luego, detalla algunos objetivos de integrar el cine en la educación, como permitir que los estudiantes conozcan diferentes lenguajes audiovisuales y construyan imaginarios. Finalmente, concluye que el uso de tecnologías enfocadas a la educación motivan a los estudiantes y hacen las clases
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La situación problema propuesta trata sobre las diferencias en los estilos de vida y actitudes de las personas durante los siglos XVI y XVII en función de su posición social. Los estudiantes deben analizar fuentes primarias y secundarias para interpretar las perspectivas de la nobleza, la burguesía y el campesinado y resolver por qué sus actitudes cambiaban según su estamento social.
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1) Los documentos describen los medios audiovisuales como un lenguaje multisensorial que promueve la participación emocional y la comprensión global de la información.
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