sesión de clase usando de tic

1. PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
TITULO DE LA
SESIÓN
TELÉFONOS INTELIGENTES
I. DATOS GENERALES
I.E :“Máximo de la Cruz Solórzano” Área :Matemática
Profesor (a) :Edwin Llantoy Taquiri Grado :2do de secundaria
Nivel :Educación Secundaria Sección :C
Duración :2 horas pedagógicas Fecha : 10./12 /2018
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
RESUELVE
PROBLEMAS DE
REGULARIDAD
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
Usa estrategias y procedimientos
para encontrar el valor de
equivalencia y reglas generales
 Identifica relaciones no explícitas en
condiciones de igualdad al expresar modelos
relacionados a funciones lineales
Comunica su comprensión sobre
las relaciones algebraicas
 Expresa, usando lenguaje matemático y
representaciones tabulares y simbólicas, su
proporcionalidad directa
III. SECUENCIADIDÁCTICA
Inicio: (20 minutos)
- El docente da la bienvenida a los estudiantes al AIP, menciona a los estudiantes el uso adecuado de la
tecnología, indicándoles que utilizaran los XO para desarrollar la actividad.
- El docente les da las pautas para realizar el trabajo
- El docente comunica el propósito para la sesión que consiste en lo siguiente:
- ESTABECER RELACIONES ENTRE DOS MAGNITUDES Y TRANSFORMARLAS A
PROPORCIONALIDAD DIRECTA TABULANDO Y REPRESENTANDO EN EL LENGUAJE MATEMATICO
USANDO XO.
- El docente proyecta a los estudiantes la situación problemática:
-
UNIDAD N° 8
SESIÓN DE APRENDIZAJE

2. Los estudiantes con la mediación del docentes haciendo uso del recursos TIC XO Secundaria con la ayuda
del Scratch generan un modelo matemático para tabular y realizando consultas en el siguiente links:
https://sites.google.com/s/1pltXGHtkjXTxkHJOwvSuh6wz73rCs2X0/p/14GsVTpy8Dcr8Iyy8GXqmtX1uST
DC5HtR/edit
https://www.youtube.com/watch?v=dZNqX5ZwZrc

3. Desarrollo: (60 minutos)
- El docente comparte con los estudiantes la siguiente actividad 1, en el recursoTIC
-
-
- El docente proyecta a los estudiantes la situación problemática:
-

4. Los estudiantes con la mediación del docentes haciendo uso del recursos TIC XO Secundaria con la ayuda
del Scratch generan un modelo matemático para tabular y realizando consultas en el siguiente links:
https://sites.google.com/s/1pltXGHtkjXTxkHJOwvSuh6wz73rCs2X0/p/14GsVTpy8Dcr8Iyy8GXqmtX1uST
DC5HtR/edit
https://www.youtube.com/watch?v=dZNqX5ZwZrc
- Finalmente el docente orienta a los estudiantes a guardar sus archivos digitales en su portafolio digital
personal así como los facilitados por el docente.
- En esta actividad, el docente estará atento para orientar a los estudiantes a expresar modelos

5. relacionados a funciones lineales y realizar la descripción de los mismos reconociendo la magnitudes
- Los estudiantes sustentan sus procedimientos y respuestas de acuerdo a las responsabilidades
asumidas al interior de cada uno de ello.
Cierre:(10 minutos)
- El docente promueve la reflexión de los estudiantes sobre la experiencia vivida y da énfasis a la
importancia de conocer parte de las utilidades del SCRATCH.
- Reemplazan los valores asignados en la situación problemática
Los estudiantes haciendo uso del programa de la función lineal tabulan la tabla y registran su respuestas
en un archivo

6. o Finalmente el docente orienta a los estudiantes a guardar sus archivos digitales en su portafolio digital
personal así como los facilitados por el docente.
-
LISTADE COTEJO
SECCIÓN: “……..……“
DOCENTE RESPONSABLE:…………………………………………………………………
UNIDAD 8
2do de Secundaria
SESIÓN 10/12

7. N°
Item
Expresamodelos
relacionadosalas
funcioneslineales.
Describeuna
funciónlineal
reconociendosus
elementos.
Estudiantes
Sí No Sí No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

8. EVIDENCIAS DE LA REALIZACION DE LA SESION: TELÉFONOS INTELIGENTES
El modelode lafunciónlinealobtenidoporlosestudiantesde 2doCen el XO
En el procesode elaboracióndel modelode lafunciónlineal porlosestudiantesde 2doC junto
al docente enel XOenla aulade Innovaciode laIE Maximode la Cruz solorzano