Este documento contiene 9 sesiones de una unidad didáctica sobre los sentidos dirigida a alumnos de 2o curso. Cada sesión describe juegos y actividades para desarrollar diferentes sentidos como la vista, el oído, el tacto y el gusto. Los objetivos son mejorar la capacidad visual, auditiva, táctil y de equilibrio de los estudiantes.

1. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle
15-11
CURSO: 2º CICLO: 1º UNIDAD DIDÁCTICA: ¿Sentimos? Sesión: 1ª
Objetivos
- Desarrollar la capacidad visual y de observación.
- Aprender a atarse las zapatillas.
Materiales
- Petos.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Animación
- “Señales de tráfico”. Dos grupos de alumnos, los coches y las grúas. Los
primeros circulan alrededor del gimnasio siguiendo las indicaciones del
profesor. Las grúas son las encargadas de retirar a los coches que colisionan
o incumplen las normas de tráfico.
- “Tula ciego”.
 Juego de calentamiento
 de persecución , con cambio de rol
 de percepción sensorial
 por parejas
 no competitivo
 Objetivos:
o Conocerse: parejas cambian continuamente
o Confiar y dar confianza (ciego y lazarillo)
-
Parte principal
- “Zanahoria de color”. Todos corren a tocar el color que diga el profesor.
- “Rojo- verde”. Si se levanta el pañuelo rojo, todos se acercan, si levanto el
verde todos se alejan lo máximo.

2. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle
- “Las zapatillas”. Se da un tiempo para observar las zapatillas de los
compañeros, y se las quitan y uno tendrá que saber de quién es cada una.
- “Polvorín, polvorón”. Colocados en círculo con las manos juntas. Se irá
pasando un objeto y tendrán que averiguar quién lo tiene.
Parte final/ relajación
- “El caracol”.
Recogemos el material y nos vamos de aseo.

3. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle
15-11
CURSO:2º CICLO: 1º UNIDAD DIDÁCTICA: ¿Sentimos? Sesión: 2ª
Objetivos
- Desarrollar la capacidad visual.
- Desarrollar la capacidad visomanual y la memoria visual.
Materiales
- Petos de colores, una goma de borrar y pequeños objetos.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Animación
- “Rojo - azul”. Correr por el espacio atentos al pañuelo que enseña alto el
profe. Si el pañuelo es rojo hay que desplazarse lejos del profe y si es azul
muy cerca.
- “Zanahoria de color”.
- “Agruparse por...”
Parte principal
- “Frío – caliente”. Un equipo se tapa los ojos mientras otro esconde un
objeto. El juego consiste en encontrar el objeto guiados por los otros con las
indicaciones de: helado, frío, caliente, te quemas.
- “El telegrama”. Todos en círculo sentados y de la mano. Uno comienza
enviando un telegrama a “fulanito” uno en el centro tiene que darse cuenta
por dónde va el telegrama.
- “Relevo de las zapatillas”. Por equipos se debe ir hasta el círculo central,
quitarse las zapatillas y regresar a dar el relevo, así hasta que lo hagan todos.
Parte final/ relajación
- “La orquesta loca”. Todos sentados en círculo, menos uno, el detective que
sale fuera del gimnasio. Uno del círculo es el director de orquesta que tiene
que localizarlo el detective.
Recogemos el material y nos vamos de aseo.

4. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle
14-11
CURSO:2º CICLO: 1º UNIDAD DIDÁCTICA: ¿Sentimos? Sesión: 3ª
Objetivos
- Desarrollar la discriminación y la agudeza auditiva.
- Desarrollar la capacidad de atención y agudeza auditiva.
Materiales
- Fichas con nombres de animales, un pañuelo por alumno.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Animación
- “Hada o duende”.
Parte principal
- “El ciego de la varita”. Se eligen dos niños, uno hará de ciego y el otro de
director. Los demás se colocan en círculo alrededor de estos. Los del círculo
irán girando alrededor de estos al son de las palmadas del director, cuando
dejan de sonar el ciego extiende la varita y al que señale le tocará hacer un
ruido de un animal, si el ciego adivina quien es saldrá y este hará de ciego
sino seguirá en el medio.
- “Pío- pío”. Uno con los ojos vendados el resto a su alrededor, uno le toca en
el hombro 3 veces y dice pío- pío que yo no he sido. Si el que tiene los ojos
vendados acierta, este ocupará su lugar sino hasta que acierte.
- “¿Dónde está el silbato?”. Se van pasando el silbato hasta que el profe
mande silbar a uno 2 veces y el ciego deberá tocar al que ha silbado.
- “La manada”. Cada alumno con una ficha de un animal. Se debe hacer el
ruido de dicho animal y localizar a otros de su manada. Las manadas serán
de 4 animales.
Parte final/ relajación
- “El rey del silencio”. Todos sentados deben ir acercándose sin hacer ruido.
El rey si les oye hacer ruido les hará volver a su sitio.
Recogemos el material y nos vamos de aseo.

5. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle
21-11
CURSO:2º CICLO: 1º UNIDAD DIDÁCTICA: ¿Sentimos? Sesión: 4ª
Objetivos
- Desarrollar el tacto.
- Desarrollar la capacidad de distinguir por el tacto.
- Mejorar los umbrales del sentido táctil.
- Identificar partes blandas, duras, rugosas, etc.
Materiales
- Petos de colores, cuerdas cartulinas.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Animación
- “Stop”.
- “Gallinita ciega”.
Parte principal
- “Las columnas ciegas”.
- “Guiar al burrito”.
- “Pareja de estatuas”. En parejas, uno adopta una postura y el otro trata de
imitarla.
- “La palmada”. En parejas. Uno extiende su mano hacia arriba. El otro le
engaña o amaga y cuando de verdad le da tendrá que correr para no ser
alcanzado.
Parte final/ relajación
- “Mensaje táctil”. Sentados unos detrás de otros le dibujamos una figura
seleccionada previamente por el profesor.
Recogemos el material y nos vamos de aseo.

6. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle
26-11
CURSO:2º CICLO: 1º UNIDAD DIDÁCTICA: ¿Sentimos? Sesión:5ª
Objetivos
- Desarrollar el olfato y el gusto.
- Familiarizarse con los olores habituales del medio.
- Conseguir agudeza del sentido olfativo.
- Conocimiento e identificación por el olfato.
- Discernir sensaciones por el gusto.
Materiales
- Café, azúcar, sal, vinagre.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Animación
- “El gato”. El gato sale de caza e intenta atrapar a cualquiera de sus
compañeros. Al que toca se convierte en gato.
- “Juego de Tadeo”.
Parte principal
- “Juego de olores”. Entregar diversos envases conteniendo sustancias
fácilmente reconocibles por su olor: colonia, café, queso.
- “Juego de los sabores”. Se muestran productos como: azúcar, sal, limón,
agua, café.
- “Gusto”. Distinguir con los ojos cerrados sensaciones de insípido, salado,
amargo, dulce.
Parte final/ relajación
- “Jaime dice...”.
- “El rey del silencio”.
Recogemos el material y nos vamos de aseo.

7. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle
26-11
CURSO:2º CICLO: 1º UNIDAD DIDÁCTICA: ¿Sentimos? Sesión:6ª
Objetivos
- Desarrollar el sentido kinestésico y del equilibrio.
Materiales
- Pañuelos, bancos suecos, tizas, colchonetas y espalderas.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Animación
- “Congelado”. Los tocados se quedan inmóviles, cualquier compañero que
les da un caluroso abrazo lo descongela.
Parte principal
- “Torito en alto”.
- Ejercicios de equilibrio sobre bancos.
1. Sobre distintos puntos de apoyo.
2. Desplazarse: andando, corriendo, de espaldas, a la pata coja.
3. Desplazarse en cuadrupedia.
4. Desplazarse en carretilla.
5. Desplazarse a saltos.
6. Desplazarse sobre un banco invertido.
- “La estatua alegre”. A la señal simulan una estatua.
Parte final/ relajación
- “El guardián del museo”.
Recogemos el material y nos vamos de aseo.

8. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle
3-12
CURSO:2º CICLO: 1º UNIDAD DIDÁCTICA: ¿Sentimos? Sesión:7ª
Objetivos
- Desarrollar el sentido kinestésico y del equilibrio.
Materiales
- Zancos, periódicos, bancos suecos, tizas y petos.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Animación
- “El hada”. 5hacen de gigantes y otro de hada o duende. Los gigantes
pescan al resto, los tocados se quedan en equilibrio sobre una pierna, pero si
son tocados por el hada vuelven a la vida.
- “La estatua”. Los niños corren por el gimnasio, a la señal se quedan
estáticos. No pueden moverse hasta que el profe vuelva a reanudar el juego.
Parte principal
- “Caza mariposas”.
- Ejercicios de equilibrio.
7. Llevar a nuestro compañero a caballo y traerlo en carretilla.
8. Trabajamos con diferentes puntos de apoyo sobre un banco.
9. Guardar el equilibrio sobre diferentes puntos de apoyo en el suelo.
10. Por parejas cruzarse en un banco sin caerse.
- “La vaca”. Todos tienen los ojos tapados excepto la vaca, que lleva una
campanilla atada a la cintura. Los niños deben intentar localizar a la vaca.
Debemos hacer el menor ruido posible. Cuando creen haberlo conseguido
gritan vaca. Cuando la vaca es atrapada no puede moverse.
- “Carrera de zapatones”. Con hojas de periódico que simulan ser zapatos
hacer una carrera pisando en ellas.
Parte final/ relajación
- “Juego del caracol”.
Recogemos el material y nos vamos de aseo.

9. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle
CURSO:2º CICLO: 1º UNIDAD DIDÁCTICA: ¿Sentimos? Sesión:8ª
Objetivos
- Desarrollar la capacidad visual y de observación.
- Desarrollar la coordinación visomanual y la memoria visual.
Materiales
- Petos, fichas de animales, cuerdas, pelotas, yogures.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Animación
- “El sitio”. Numerados a la señal corren por el espacio y deben colocarse en
el orden anterior.
- “Guiar al caballo”.
- “Parecido”. Se reparte una ficha con el nombre de un animal, cada niño
debe imitar ese animal, sin hacer ruido, sólo por gestos y debe localizar a
otro niño que hace ese mismo animal.
- “Los lazarillos recolectores”.
- “Dos ciegos buscan un zapato”. Todos sentados en círculo, en el medio una
cuerda, 2 con los ojos tapados deben encontrarla antes que el otro.
- “Los lazarillos”.
Recogemos el material y nos vamos de aseo.

10. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle
CURSO:2º CICLO: 1º UNIDAD DIDÁCTICA: ¿Sentimos? Sesión:9ª
Objetivos
- Desarrollar la agudeza auditiva.
Materiales
- Petos.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Animación
- “La princesa y el dragón”. La princesa con las manos atadas y el dragón
con los ojos vendados. El resto de jugadores tratará de desatar a la princesa
sin que sean atrapados por el dragón.
- “Oinc, el cerdito”. Todos menos uno, el cerdito, se vendan los ojos. Los
jugadores deben encontrar al cerdito que andará entre ellos diciendo oinc,
oinc.
- “Marcha con radar”. Los alumnos forman un círculo, entrará otro con los
ojos tapados emitiendo un sonido: Bip, bip...los del círculo deben evitar que
toque con ellos, al poco entrará otro emitiendo otro sonido distinto. Los del
centro deben evitar chocar entre ellos quedando eliminados si chocan.
- “Pescar con las manos”. Todos con los ojos tapados, a la señal empiezan a
nadar, cuando se tropiezan dos se cogen de la mano y continúan hasta que
encuentran a otro, este se cogerá de la mano y se soltará al primero, así hasta
que todos estén emparejados.
- “El rey del silencio”.
Recogemos el material y nos vamos de aseo.

11. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle
CURSO ACADADÉMICO: CENTRO: C.P.LOPE DE VEGA
LOCALIDAD: BADAJOZ U.D.: SENTIMOS
GRUPO: 2ºA FECHA DE OBSERVACIÓN:
NOMBRE A1 A2 B3 C4 C5 C6 U.D.7 U.D.8 U.D.9 U.D10 U.D11
ESCALA VERBAL: P= poco, B= bien, MB= muy bien
A1: Estar en silencio y sin hacer ruido en explicaciones.
A2: Se esfuerza habitualmente.
B3: Traer zapatillas y chándal.
C4: No pegarse ni insultarse.
C5: Usar el material de manera adecuada.
C6: Es capaz de identificar la derecha e izquierda en un dibujo.
U.D.7: Muestra interés en las actividades para el desarrollo y mejora de los
diferentes sentidos.
U.D.8: Es capaz de distinguir a un compañero por el tacto y el oído.
U.D.9: Es capaz de distinguir sabores.
U.D.10: Es capaz de mantener la atención.
U.D.11: Reconoce frutas por el sentido del olfato y tacto.

12. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle
Para qué sirven los 5 sentidos
del cuerpo humano
Los seres humanos
tenemos cinco sentidos que nos sirven para conocer y relacionarnos con nuestro
entorno; son el gusto, la vista, el olfato, el oído y el tacto.
Los órganos de los sentidos captan impresiones las cuales son transmitidas al cerebro y
éste las convierte en sensaciones.
Con la vista notamos lo que pasa a nuestro alrededor; con el gusto reconocemos los
sabores; con el olfato olemos lo que está en el entorno; con el oído sentimos todos los
sonidos y con el tacto reconocemos las cosas cuando las tocamos.
La Vista
La vista es el sentido que nos permite ver las cosas. Con los ojos percibimos la forma y el
tamaño de los objetos y también a qué distancia se encuentran de nosotros.
El órgano de la visión es el Ojo, el cual está encargado de detectar la luz y de enviarla al
cerebro. Allí se interpreta y se reconocen los objetos y todo lo que nos rodea.
El Olfato
El olfato es un sentido por el cual se perciben los olores. El órgano del olfato es la naríz. Por
medio de las mucosas que se encuentran dentro de la naríz se recogen los olores y éstos
luego van al cerebro, para ser interpretados. Es nuestro cerebro quien nos dice a qué huele
algo.
El Oído
¿Las orejas nos permiten escuchar? NO. En realidad el órgano que nos permite escuchar es el
oído, que se encuentra al interior de las orejas y de nuestra cabeza. El oído se divide en tres
secciones: oído externo o pabellón de la oreja, oído medio y oído interno
El Gusto
El gusto es el sentido que nos permite reconocer los sabores de los alimentos, por medio de
las papilas gustativas, que son pequeños bultos que se encuentran en la base de la lengua.
El Tacto
El tacto es el sentido que nos sirve para sentir las cosas que tocamos. Con el tacto sabemos si
un objeto es liso o rugoso, si está frío o caliente o si es blando o duro.

13. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle
Escribe debajo de cada dibujo el nombre del sentido que le corresponda.
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