Este documento presenta el plan de una sesión de aprendizaje sobre el cuidado del medio ambiente para niños de 5 años. La sesión incluye realizar un recorrido por el jardín botánico para observar las plantas, elaborar carteles con materiales reciclados sobre la importancia de cuidar las plantas, y una evaluación final para medir si los niños pueden expresar su opinión sobre cómo los humanos afectan el ambiente.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
Escuela Profesional de Educación Inicial
 NOMBRE DE LA SESIÓN : “EL HOGAR DE MI MASCOTA”
 FECHA DE EJECUCIÓN : MIERCOLES 8 DE OCTUBRE
 TEMPORALIZACIÓN : 1 HORA
 PROPÓSITO : Los niñosy niñas de 4 años conocenel ambiente endonde habitan
sus mascotas.
 CUADRO DE ORGANIZACIÓN:
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE LA
RUTA DE
APRENDIZAJE
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
CIENCIAYAMBIENTE
Explicael
mundofísico,
basadoen
conocimientos
científico
Comprende y
aplica
conocimientos
científicos y
argumenta
científicamente:
Biodiversidad,
Tierra y universo
Relacionaalos
seresvivosconel
ambiente en
donde habitan.
Manifiestansus
saberesprevios
Listasde
cotejo
 DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
SEC.MET. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
INICIO - Saludo de bienvenida entre la docente y los niños(as), entonando la
canción ¿Cómo están los niños?
- Cantamos al niño Jesús :”Cristo vive en mi”
- Repasamos nuestros acuerdos de convivencia.
- Pedimos que todos se pongan en semicírculo
- Mostramos títeres de un conejo y una oveja, haciéndolespreguntas:
Ustedessaben¿Endóndevivimos?,¿Cómoesnuestra casa?,¿Ustedes
tienen mascotas?, ¿En dónde viven sus mascotas? , y ¿de qué se
tratará nuestra clase el día de hoy?
- Guardamos los títeres diciendo “adiós conejo”, “adiós oveja”
- Voz
- Recurso:
humanos
- Títeresde
conejoy
oveja
- Caja
sorpresa
- Bits
- Papelote
- Plumones
- Voz
- Recurso:
humanos
- Video
educativo
DESARROLLO - Mostramos unacaja sorpresaycantamos “¿qué será,que será?,y les
enseñamos bits de los animales domésticos (perro, gato, pollo,
conejo), cada uno es su respectivo hábitat u hogar, y les vamos
preguntando¿Quiéntieneunperrode mascota?,¿Cómoessuhogar?,
¿Qué otro animal tienen de mascota? ¿en dónde viven?
- Anotamos sus respuestas en un papelote y los felicitamos.
- Pedimos que se sienten en sus respectivos lugares para ver un video
de los animales domésticos en su hogar.
- Preguntamos ¿les gustó el video?, ¿qué observamos en el video?,
¿Cómo debe ser el hogar de nuestras mascotas? Los felicitamos.
SESIÓN DE APRENDIZAJE

2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
Escuela Profesional de Educación Inicial
CIERRE - Entregamos a cada niño una hoja en blanco para que dibujen a su
mascota en su hogar.
- Preguntamos¿Cómose sienten?¿Qué lesgustómás?,losfelicitamos
- Colocamos la canción Mi mascota, mi amigo y dejamos que jueguen
libremente.
- Nos despedimos cantando la canción “HASTA MAÑANA”
- Hoja bond
blanca
- Grabadora
- Voz
- Recurso:
humanos
 EVALUACIÓN
INDICADOR:Relacionaalosseresvivosconel ambiente endonde habitan.
N° NOMBRE Y APELLIDO SÍ NO
1
2
3
4
LEYENDA:

3. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
Escuela Profesional de Educación Inicial
 NOMBRE DE LA SESIÓN : “CONOCIENDOA LOS ANIMALESDE LA GRANJA”
 FECHA DE EJECUCIÓN : JUEVES 9 DE OCTUBRE
 TEMPORALIZACIÓN : 1 HORA
 PROPÓSITO : CONOCERA LOS ANIMALESDE LA GRANJA
 CUADRO DE ORGANIZACIÓN
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE LA
RUTA DE
APRENDIZAJE
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
CIENCIAYAMBIENTE
Explicael
mundofísico,
basadoen
conocimientos
científico
Comprende y
aplica
conocimientos
científicos y
argumenta
científicamente:
Mecanismos de
los seres vivos
Describe las
características y
necesidadesque los
seresvivostienen
para vivir
- Interactúa
con los
animalesde la
granja con
seguridad
- Describe las
características
de los
animalesde
manera
espontánea
- Lista de
cotejo
 DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
SEC.MET. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
INICIO - Saludamos a los niños(as) con un abrazo y beso en la mejilla.
- Pedimos a los niños(as) que se pongan de pie para saludarnos
entonando y bailando la canción “SALUDAR LAS MANOS”
- Repartimos claves a cada niño para entonar la canción “palo
palito”, y saber quién faltó.
- Nos dirigimos a lavarnos las manos para iniciar la clase.
- Repasamos nuestros acuerdos de convivencia.
- Presentamos una caja sorpresa entonando la canción “EN LA
GRANJA DEMI TÍO IA IA OOO”conlapresentaciónde diferentes
muñecos de animales según indique la canción
- Recursohumano:la
voz
- Canción“palo
palito”
- Canción:“EN LA
GRANJA DE MI TIO
IA IA OOO”
- Caja sorpresa
- Muñecosde
diversosanimales
que habitanenla
granja.
- Recursohumano:la
voz
- Papelotes
- Plumones
- La granja
- Los animales
DESARROLLO - Observamos las imágenes de diferentes animales.
- Preguntamosalosniños(as):¿Siconocenunagranja?,¿Quéhay
dentro de ella?, ¿Qué comen cada uno de los animales que
habitanenla granja?Anotamossusrespuestasenunpapelote.
- Dialogamos con los niños (as) sobre los acuerdos previos a la
visita de los animales.
- Nos dirigimos a la granja en forma ordenada.
- Exploramos acariciando a los animales de la granja
- Regresamos al jardín en forma ordenada
- Nos sentamosenasambleapara dialogarlo que hemospodido
ver en la granja
SESIÓN DE APRENDIZAJE

4. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
Escuela Profesional de Educación Inicial
- Comparamos las respuestas que nos dieron antes de dirigirnos
a la granja con las experiencias vividas
- Recursohumano:la
voz
- Hoja gráficaen
blanco
CIERRE - Preguntamos ¿Cómo se sienten?, ¿Qué les gustó más?, ¿Si les
gustaría volver a repetir esta experiencia?,¿Si quisieran ir a la
granja otra vez?
- Felicitamos a los niños(as) por su participación.
- Les entregamos una hoja gráfica en blanco donde deben
representar lo que más les gustó de la granja.
- Nos despedimos cantando la canción “HASTA PRONTO”
 EVALUACIÓN
INDICADOR:Describe lascaracterísticasynecesidadesque los seresvivostienenpara
Vivir.
N° NOMBRE Y APELLIDO SÍ NO
1
2
3
4
LEYENDA:

5. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
Escuela Profesional de Educación Inicial
 NOMBRE DE LA SESIÓN : “CUIDANDONUESTRO MEDIO AMBIENTE”
 FECHA DE EJECUCIÓN : VIERNES10 DE OCTUBRE
 TEMPORALIZACIÓN : 1 HORA
 PROPÓSITO : LOS NIÑOSY NIÑASDE 5 AÑOSCUIDEN SU MEDIO AMBIENTE
 CUADRO DE ORGANIZACIÓN:
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE LA
RUTA DE
APRENDIZAJE
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
CIENCIAYAMBIENTE
Construye una
posicióncrítica
sobre la ciencia
y la tecnología
ensociedad
Toma posición
crítica frente a
situaciones
socio científicas
Expresasuopinión
sobre losobjetoso
accioneshumanas
que deterioransu
ambiente.
- Cuidalas
plantas
- Usa
materiales
de reciclaje
para
elaborar
cartelesde
manera
activa
- Escala
valorativa
 DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
SEC.MET. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
INICIO - Saludode bienvenidaentre la docente ylosniños(as) entonando
la canción ¿Cómo están?
- Cantamos al niño Jesús: “Si Jesús te satisface da tres palmas”
- Repasamos nuestros acuerdos de convivencia
- Hacemos una ronda y jugamos cantando: “Juguemos en el
bosque”
- Canción:“Si
Jesúste satisface
da trespalmas”
- Canción:
“juguemos enel
bosque”
- Recurso
humano:la voz
- Papelote
- Plumones
- Materiales
reciclados(
bolsas,botellas,
papel,entre
otros)
DESARROLLO - Creamos nuestros acuerdos de convivencia para el recorrido en
el jardín botánico.
- Formamosdoscolumnasy nostomamosde la manoen parejasy
comenzamos el recorrido por el jardín botánico.
- Les pedimos a los niños y niñas que de forma ordenada se
acerquen a las diferentes plantas para que puedan tocarlas,
olerlas, identificando sus diferentes características.
- Nos sentamos en asamblea y preguntamos a los niños y niñas
¿Cómocreenque lasplantashan podidocrecer?,¿Qué es loque
las plantas necesitan para poder vivir?, ¿Cómo podemos ayudar
en el desarrollo de las planta?
- Anotamos las respuestas en un papelote.
- Con materiales reciclables elaboramos carteles de conciencia y
cuidadode las plantasy distribuimoslaspancartasen diferentes
espacios del jardín botánico
- Regresamos al jardín
SESIÓN DE APRENDIZAJE

6. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
Escuela Profesional de Educación Inicial
- Nossentamosenasambleaypedimosalosniñosyniñasque nos
narren sus experiencias
- Comparamoslashipótesisformuladasporlosniñosyniñasconlo
que hemos podido vivenciar.
- Recurso
humanos:lavoz
- Hoja graficaen
blanco
- Canción:“Adiós
amiguitos”
CIERRE - Concluyendo preguntamos ¿Cuál es la importancia de cuidar
adecuadamente lasplantas?,¿Cómose sienten?,¿Qué lesgustó
más?, ¿Si les gustaría repetir la actividad?
- Les entregamos una hoja gráfica en blanco donde deben
representar lo que más les llamo la atención de la clase.
- Nos despedimos cantando la canción “Adiós amiguitos”
 EVALUACIÓN
INDICADOR:Expresasuopiniónsobre losobjetosoaccioneshumanasque deterioransu
ambiente
N° NOMBRE Y APELLIDO SÍ NO
1
2
3
4
LEYENDA: