El documento describe el periodo conocido como el Antiguo Régimen en Europa entre los siglos XV y XVIII, caracterizado por una economía agraria, una sociedad estamental y un sistema político absolutista. En el siglo XVIII surgió el movimiento de la Ilustración que promovió ideas como la razón, el progreso y la soberanía popular, cuestionando el Antiguo Régimen, aunque algunos monarcas aplicaron reformas limitadas manteniendo el absolutismo.
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Presentación sobre el Antiguo Régimen. Materia: Historia del Mundo Contemporáneo. Nivel: 1º de Bachillerato. Autor: Jorge Juan Lozano Cámara, profesor del IES Juan de la Cierva de Vélez Málaga.
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Presentación sobre el Antiguo Régimen. Materia: Historia del Mundo Contemporáneo. Nivel: 1º de Bachillerato. Autor: Jorge Juan Lozano Cámara, profesor del IES Juan de la Cierva de Vélez Málaga.
Cultura y Ciencia XVII. introducción al Barroco.lioba78
Presentación preparada para historia moderna de 3º ESO. En ella abordamos los temas relacionados con la cultura y la ciencia del siglo XVII. Así mismo se realiza una pequeña introducción con características generales del legado artístico de la época: el Barroco.
Presentación para el tema 4 de la asignatura Ámbito Social del Nivel II de Educación Secundaria Obligatoria en Educación para la Personas Adultas dedicado al siglo XVIII (bloque 3)
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. Edad Moderna
El Antiguo Régimen
Renacimiento Barroco/Rococó
SS. XV-XVI SS. XVII-XVIII
3. 1. EL Antiguo Régimen
Denominación
empleada por los
historiadores para
referirse a las
características del
período
comprendido entre
los siglos XV y XVIII
4. 1.1. Bajo crecimiento de la
población
• Desastres
naturales ,
guerras, etc.,
provocaban
hambres y
epidemias
8. 1.2. Economía de base agraria
• El 75% de la
población pertenecía
al sector primario.
• Predominaba una
agricultura de
subsistencia
9. 1.3. Artesanía
• Predominan la
artesanía en
pequeños talleres,
confección manual
y eran los maestros
artesanos los que
controlaban todo el
proceso de
producción.
( Gremios )
10. 1.4. Sistema Político
• Monarquía Autoritaria • Monarquía Absoluta
“El Estado soy yo”
11. 1.4.1.El origen del Abasolutismo
• El Absolutismo
nació en
Francia.
• Fue apoyado
por filósofos
como Bossuet,
que creía en el
origen divino de
la Monarquía. Jacques Bénigne-Bossuet
13. • ¿ Sabes la respuesta ?
• 1) ¿En qué modelo político el
rey acumula todo el poder del
Estado en sus manos?
• 2) ¿ Qué monarca es conocido
como “El Rey Sol”?
• 3) Define los conceptos:
• 3.1) Economía de
Subsistencia.
3.2)Sociedad Estamental.
“El Estado soy yo”
Louis XIV of France
16. Arte Neoclásico
Gliptoteca de Munich.
• Surgió en la 2ª mitad del siglo XVIII, como reacción contra
los excesos del barroco y el rococó y se prolongó hasta la
época de Napoléon. Fue un arte burgués, austero y racional
inspirado en los modelos clásicos.
18. La Ilustración
• En el siglo XVIII, el antiguo régimen fue
atacado por la Ilustración, movimiento
ideológico de origen francés que defendía:
19. La Ilustración: El siglo de las luces
• Fe en la razón.
• Fe en el progreso
humano.
• Defiende el desarrollo
de la ciencia, la
cultura y la educación.
20. La difusión de las ideas de la
Ilustración.
• Salones
• Enciclopedia
• Prensa y Panfletos
25. Despotismo Ilustrado
• Intento de reconciliar
el absolutismo con la
ilustración. Varios
monarcas europeos
introducen las
reformas de la
ilustración.
Mesa redonda de Federico II de Prusia
y Voltaire
26. Despotismo Ilustrado
• Esta forma de gobierno
se resume en la
siguiente frase:
“Todo para el pueblo,
pero sin el pueblo”
Joseph II of Austria
28. Actividades
1) Define los términos:
Ilustración y Despotismo
Ilustrado
2) ¿Cuándo y dónde comenzó
el movimiento Ilustrado?
29. • Describe la escena representada en el
cuadro ¿ Qué relación tiene con la
ilustración?
30. Explica el significado de las siguientes
frases:
a)”El Estado soy yo”
b) “Todo para el pueblo, pero sin el pueblo”
c) “La soberanía reside en el pueblo”
31. Falso o verdadero
a) El siglo XVII es conocido como el “Siglo de
las luces”.
b) La Ilustración defiende el antiguo régimen.
c) La fe en la razón es la única manera de
entender el mundo.
d) La Ilustración critica la sociedad
estamental.
e) Avances sanitarios favorecen el progreso
humano.