Más contenido relacionado
La actualidad más candente
La actualidad más candente (20)
Similar a Sinergia y Sentido de Pertenencia
Similar a Sinergia y Sentido de Pertenencia (20)
Último
Último (20)
Sinergia y Sentido de Pertenencia
- 1. 1 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO BARQUISIMETO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” TUTOR: JECKSON TORRES MATERIA: GERENCIA DE LA EDU- CACION SECCION: 5ES01 LAPSO: 2017 II Tu Revista Educativa 1+1=>2
- 2. 2 Índice Prologo__________________________________________________3 Historia de la Sinergia ,Sinergia_____________________________4 ¿Por qué es Importante la Sinergia?_________________________5,6 Ejemplo de Sinergia_______________________________________7 ¿Sabias que? Existe la Sinergia Positiva y Negativa_____________8 Efecto de la Sinergia en la Gestión Administrativa______________9 3 tips para desarrollar una educación con sinergia innovadora___10,11 Sentido de Pertenencia ____________________________________12 ¿Quiénes tienen sentido de pertenencia?______________________13 Conoce los diferentes autores que hablan sobre el sentido de pertenecía ______________________________________14,15 Entretenimiento__________________________________________16 Referencia bibliográfica____________________________________17 Publicidad Institucional____________________________________18 Editorial Fecha 12 de marzo del 2018 Sinergia y sentido de pertenencia ¿sabes que es la sinergia y como aplica el sentido te pertenencia en tu vi- da diaria ? Investigadoras y Reduccionista: Nairubi Hernández Nubia Duran
- 3. 3 Prologo En esta revista podrás encontrar información sobre la sinergia, sus tipos y pasos para lo- grar una sinergia tanto positiva como negativa estos contenidos son importantes tanto para un recorrido empresarial, como para lograr una mayor efectividad en el campo educativo. debemos conocer más sobre el sentido de pertenencia que podemos decir que quien no ten- ga desarrollado el sentido social de la pertenencia, está en un lugar equivocado. La perte- nencia nos da seguridad y autoestima; quien no tenga este valor debe hacerse un auto eva- luación porque Cada uno de nosotros debe cuidar todo lo que nos representa como son las instituciones, empresas lugares de trabajo, ya que tienen un significado importante, de lo cual hacemos parte día a día. El sentir orgullo nos da valor como personas. Hoy en día vivi- mos para nosotros mismos sin preocuparnos por nuestras tradiciones y nuestra posteridad: el sentido histórico ha sido olvidado de la misma manera que los valores. Por último y no menos importante debemos mencionar que esta revista fue realizada por futuras docentes que quieren llevar a cabo la importancia de fomentar sus conocimientos para que pueda aplicarlos en un futuro tanto en una institución como a su vida diaria.
- 4. 4 Historia de la Sinergia Según algunos teóricos organizacionales sobre el tema de la Sinergia, consideran que tiene un origen en el ambiente reli- gioso, expresando por el Apóstol Pablo en sus escritos, tomando como ejemplo el texto de 1 de corintio donde el apóstol menciona que el trabajo para Dios es re- lacionado a las funciones de un cuerpo donde todos son importantes y necesa- rios. Solo en el año 1925, biólogo ale- mán, Ludwig Von Bertalanffy propuso la teoría general de sistemas. Que consiste en un conjunto de elementos que se rela- cionan, en busca de objetivos, logrando así una correlación con la sinergia. Para el biólogo solo se podría hablar de siner- gia si el equipo consigue objetivos claros con logros evidentes y con la participa- ción de todos los integrantes, mientras no se den esas condiciones no podría hablar- La Sinergia La sinergia es una ley fundamental del universo y nos beneficiamos de ella en cada hora que vivimos. Lo hermoso de la sinergia es que solamente sirve para sumar, nunca para restar. Por defini- ción, significa que la interacción com- binada de las partes crea un efecto ma- yor que la suma de ellas”. Texto adaptado del original en inglés escrito por Barb Rentenbach.
- 5. 5 ¿Por qué es Importante la Sinergia? Las organizaciones requieren cada día que empresas se esfuercen por desarrollar meto- dologías que promuevan el trabajo en equipo y por ende el rendimientos de los trabaja- dores para el logro de los objetivos bajo una visión común o compartida. Así las empre- sas alcanzan las metas y logros bajo una competencia no solo individual, sino grupal. Para el máximo rendimiento de los trabajos se debe crear una cultura organizacional que fomente la unidad y la participación del equipo, los líderes deben trasmitirlo a los trabajadores para que sea parte de la vivencia y planificación diaria y así los resultados se reflejen en las producciones o productividades de la empresa. Cuando uno se comu- nica con sinergia, simplemente abre su mente, su corazón y sus expresiones a nuevas posibilidades, nuevas alternativas, nuevas opciones. Tips Para crear un estilo de traba- jo sinérgico se requiere tra- bajar en algunos aspectos organizacionales como son: · Visión Compartida: No hay sinergia sin visión, esta misma visión debe ser compartida a cada miembro de la organización · Cultura de Participación: Las empresas deben fomentar una cultura organizacional de participación, que sea parte de la filosofía organizacional y la no participación sea inacep- table en cual área o departamento dentro de la organización Información Transparente: No podría fomentarse sinergia si no hay políticas clara sobre el manejo de la información. Las organizaciones deben esclarecer que políticas seguir sobre cómo se transmite la información y quienes tienen acceso para que no se fomente un secre- tismo sobre aspecto que se vive internamente, sino más bien para evitar rumores, divisio- nes y malos entendidos que crean menos unidad y por ende menos sinergia.
- 6. 6 Percepciones de la Información: Apenas se hayan establecido las políticas al interno de una empresa, los líderes deben cumplir y ejecutar que información se debe transmitir para que así crear un clima y percepción donde los trabajadores se sienten parte de la empresa, puedan disfrutar los éxitos, como rectificar las derrotas o fracasos. Reuniones Estratégicas: Los líderes deben crear estrategias, metodologías y procesos para la dirección de organizaciones. Así las reuniones serán productivas y llevadas hacia una motivación de trabajo en equipo, y evitar sensaciones por pérdidas de tiempo y que no se logró nada con la reunión. Diferencias Individuales: Muchas organizaciones han pensado que si las empresas son homogéneas y tienen personal que sean los más parecidos les garantizará el éxito y la pro- ductividad . Hábitos de Ganar- Ganar: Las organizaciones puede crear al interno de la empresa, procedimientos de buscar mejor comunicación bajo paradigmas de ganar-ganar y así poder lograr mejor equipo de trabajo y rendimiento en sus áreas laborales. Metodología de Ejecución: Las organizaciones presentan mejor trabajo cuando pue- den ejecutar las decisiones tomadas al interno, para así medir los resultados a corto y largo plazo. Consultoría Externa: En ocasiones las organizaciones pueden hacer uso de consultores externos para poder observar aspectos que han sido descuidado por los líderes o jefes de la organización sobre prácticas de sinergia entre los equipos de trabajo. Resaltar los Éxitos del Equipo: Las empresas deben cambiar los hábitos negativos de solo resaltar lo que no se alcanzó o las dificultades para lograr las metas. Es vital para el for- talecimiento del trabajador señalar los logros o alcances del grupo, para que continúe los procesos de motivación y la unidad en él.
- 7. 7 Ejemplo de Sinergia Supongamos una familia que decide hacer lim- pieza en su casa, distribuyéndose las tareas: los niños quitarán el polvo de los muebles, papá barrerá, mamá pasará trapeador al piso, y cada uno se encargará de acomodar su habitación, procurando cumplir con un objetivo: organizar el hábitat de su familia. En este sentido, la Si- nergia será la fuerza o forma de trabajar en la cual cada uno cumple con su misión asignada, a fin de que el responsable del siguiente proce- so encuentre todo listo para trabajar, sin en- contrarse obstáculos en el camino. Así mismo, cada uno hará su mejor esfuerzo en conseguir el cumplimiento del objetivo común, dispo- niéndose a hacer todo lo posible para que se cumpla. Las ayudas dadas por los miembros de la familia al esfuerzo de otro en particular tam- bién forman parte del esfuerzo común. Otro ejemplo, lo puede constituir un equipo de producción editorial, en donde todos persiguen el objetivo de convertir determinada obra en un libro, así editor, correctores, diseñador e impre- sor deberán cumplir con su mejor esfuerzo para el cumplimiento de la meta, esforzándose por- que su tarea en cada fase del proceso sea la me- jor posible, a fin de que cuando lo asuma otro compañero se encuentre con el camino libre pa- ra actuar. Así mismo, aun cuando ya hayan sol- tado su misión, cada uno seguirá en colabora- ción de los otros, cuidando que el resultado sea lo mejor posible. De esta forma, la expresión de la sinergia en este caso sería: equipo editorial libro.
- 8. 8 ¿Sabias que? Existe la Sinergia Positiva y Negativa Sinergia Positiva Se entiende cuando el trabajo que desarrolla un empleado be- neficia sustancialmente al tra- bajo del resto y las interaccio- nes que se establecen entre los miembros añaden valor por si misma al colectivo u empresa. Ejemplo, existe un agradable ambiente de trabajo, se escucha de una manera asertiva a los integrantes del grupo u empre- sa, se trabaja en comunión y mutuo acuerdo. Sinergia Negativa Cuando la interacción no produce efectos multiplicadores de ningún tipo. Por otra parte se puede decir que la sinergia negativa surge cuando en un sistema se tiende a la desin- tegración de sus partes. Ejemplo, el poder mal orientado ( jefes déspotas y autoritarios), los grupitos ( hacen exención de personas, se toman en cuenta la opinión solo de una parte de los que componen el grupo de traba- jo). Ejemplos Los Relojes; Cada uno de sus componentes (maquinaria, agujas, esferas), ninguno de es- tos por separado podrá indicar la hora, pero correctamente unidos e interrelacionadas se obtendrá con exactitud la hora. Empresas; El conjunto de personas que desempeñan una labor diferente, pero con un fin en común , logrando el éxito en su compañía .
- 9. 9 Efecto de la Sinergia en la Gestión Administrativa La gestión administrativa de un centro educativo implica la orquestación de esfuerzos en los que con visión procesal y estratégica se planean, organizan, lideran y controlan, por parte del administrador educativo, las diligencias conjuntas a realizar para el logro de los objetivos educativos e institucionales. Con tal propósito, el administrador educativo diseña una estruc- tura organizacional por la que direccionar las acciones de los miembros de la comunidad de aprendizaje en el mismo sentido, visualizando el logro de los propósitos institucionales, La sinergia es un recurso para orquestar esfuerzos, del que puede hacer uso el administrador edu- cativo para organizar el trabajo en equipo producido por los equipos de trabajo, según el dise- ño de la estructura organizacional con el que coordina su gestión directiva, Este ensayo trata sobre el efecto de la sinergia en la gestión administrativa Pretende demostrar que el supuesto del trabajo en equipo y los equipos de trabajo, es un supuesto equivocado que conduce a una falsa conclusión, Como antídoto al supuesto falso, se propone un plan general para generar sinergias en una organización educativa, Un plan basado en cuatro estrategias: esclarecimien- to de los objetivos y beneficios del trabajar juntos, esclarecimiento de las intervenciones del caudillo curricular, consideraciones sobre los efectos negativos del trabajar juntos y el escla- recimiento de la magnitud del beneficio de la sinergia como una útil herramienta para la orga- nización del centro educativo, siempre y cuando sea ésta usada en armonía con el principio administrativo de la subsidiaridad. Luis Enrique González Salazar
- 10. 10 3 tips para desarrollar una educación con sinergia innovadora Martin Alvarez Lopez(2016) director educacional. 1.Para que exista sinergia debe existir LIBERTAD en el aula. ¿A qué nos referimos con esto? Si deseamos que nuestros alumnos puedan aprender a trabajar en equipo, en grupos o puedan unir fuerzas, lo primero es brindarles espacios de libertad para su propio aprendizaje. La sinergia, acá, será personal. ¿Y con qué lo hará? Pues con aquello que lo motive: pintar, hacer gimnasia, tocar en la banda, construir casas con legos. Acá ya no implica seguir un sis- tema educativo tradicional. Lo más valioso será la libertad que luego tendrá un fin. Eso quie- re decir que nuestra propuesta educativa debe ser única y diferente. Una que vaya de acuerdo al grupo de alumnos que uno tenga a la mano. 2.No existe nada como trabajar en equipo. De aquí nace la sinergia y por ende se crea lo novedoso, lo NUEVO. Lo mejor que existe hoy para desarrollar la sinergia es el trabajo en conjunto, pero no solo que este tenga una cantidad de personas por grupo. Lo más importante son las ‘distintas habilidades’ que cada uno pueda proporcionar. Recuerden esto, mis estima- dos docentes, mientras más heterogéneo sea el grupo de trabajo, mejor. Y acá me detengo pues nuestras evaluaciones o sentido educativo ya no solo debe ir dirigido a una nota sino a la ejecución de un proyecto. Un proyecto en donde, cada alumno, proponga un saber que, en conjunto, formarán un súper poder, una sinergia que les permitirá crear lo impensado.
- 11. 11 3.Siempre hemos aprendido de un gran mentor no solo por lo que sabe sino por cómo transmitía la información y nos SORPRENDÍA. Este punto es personal pero a la vez muy revelador. ¿Cuántas veces un profesor sea en el colegio, en la universidad, en una charla, se- minario o en cualquier espacio de aprendizaje nos ha sorprendido con algo que nos compar- tió? Recordamos a distintos tipos de profesores o mentores que pasaron por nuestra vida y de cada uno sacamos lo mejor. Seguramente este docente también tuvo mentores que lo formaron y despertaron. Es así como la sinergia puede desarrollarse también. Ser inspiración para nues- tros alumnos brindándoles ‘siempre’ valores agregados y diferenciados que puedan utilizar para sus necesidades. Reflexión Vivimos una etapa en donde la educación ‘puede y debe’ abrir el espacio para el desarrollo de habilidades que promuevan ideas innovadoras desde la escuela. Y acá, trabajar en equipo, por medio de la sinergia, es fundamental. El reto: romper ese molde tradicional de la escuela clásica y más bien, ahora, identificar y ser transformadores educativos. Debemos convertirnos en descubridores de talentos, de habilidades.
- 12. 12 Sentido de Pertenencia El sentido de pertenencia es sentirse parte de un grupo, una sociedad o de una institu- ción, esto tiene su origen en la familia ya que es el primer grupo al que pertenecemos. Al serle fiel al grupo y siguiendo sus nor- mas se da una identidad y una seguridad, mientras más segura se sienta la persona, más elevado será su sentimiento comunita- rio y estará mas dispuesta a seguir normas de convivencia. Cada logro, es un granito de arena para la institución y también es la construcción de nosotros mismos y de nues- tra sociedad. Cuando tenemos sentido de pertenencia y satisfacción es posible que lo- gremos vivir en un mejor ambiente, ya que nadie cuida lo que no valora. En cambio, lo que más valoramos merece todo nuestro cuidado y atención. Para Serna (2003) el sentido de pertenencia puede visualizarse como un asunto de ca- rácter individual en una organización pero que en realidad se construye de manera grupal, tiene un carácter en donde todos inciden y son responsables. Cada una de las personas que trabajan en la organización colaboran para construirla así no sean cons- cientes de ello.
- 13. 13 El sentido de pertenencia es importante en nuestras vidas, porque nos lleva a creer, cuidar y defender las cosas que nos pertenecen, así como la cultura y raíces, cuando no se tiene sentido de pertenencia, cometemos errores, como por ejemplo: el denigrar de su país, alguien que tiene sentido de pertenencia, nunca se lamentara de su nacio- nalidad, es una persona que resalta las cosas buenas de su cultura de sus antepasados, aunque existan conflictos en dicho país, alguien con sentido de pertenencia, cuida su entorno, por ejemplo: no dañara las sillas y mesas de su colegio o universidad, ni da- ñara los objetos de su casa, una persona con sentido de pertenencia, cuida todo aque- llo que sabe que le presta un servicio o beneficio y reconoce lo importante que no so- lamente es para él sino también para los demás, el sentido de pertenencia, podría de- cirse que hace parte integral de nuestra autoestima.
- 14. 14 Conoce los diferentes autores que hablan sobre el sentido de pertenecía Chiavenato, 1994). El sentido de pertenencia se en- tiende como la aptitud de considerarse y de sentirse inte- grante de un grupo; en las organizaciones, también se puede identificar el sentido de pertenencia como la rela- ción empresa empleado. Esta relación se orienta hacia la realización de los objetivos individuales y organizaciona- les. Cuando estos dos objetivos convergen, se satisfacen mutuamente y existe responsabilidad social por parte de la organización, produce bienestar en los trabajadores, generando así sentido de pertenencia a la empresa. Cuan- do el individuo proporciona habilidades, conocimientos, capacidades y destrezas, junto con una actitud positiva frente al aprendizaje y grado de desempeño, la empresa le asigna responsabilidades, las cuales se convierten en un reto y un mejoramiento continuo de su condición en la organización. Sentido de pertenencia desde una perspectiva sociológica Se pueden extraer una serie de ideas que permite comenzar a vislumbrar una conceptua- lización del sentido de pertenencia desde esta pers- pectiva. Es así como Martin Hopenhayn (2011) expresan que: “El Sentido de Pertenencia a una comunidad es uno de los factores que permite que las personas puedan ejercer sus opciones de vida de modo real. Es en comunidad con los demás co- mo las personas obtienen reconocimiento, definen sus proyectos de vida y, gracias a la relación con ellos, pueden llevarlos a cabo”
- 15. 15 Sentido de pertenencia en la escuela KiaKeating y Ellis, 2007). La escuela cumple un rol fundamental y de gran influencia en el periodo de la adolescencia. Esta puede ser vista como una segunda familia o co- mo un lugar en donde los estudiantes encuentran el apoyo necesario de los diferentes actores que partici- pan en el proceso educativo. De este modo, la escuela puede transformarse en el factor más importante que contribuye al éxito futuro, en donde la educación ad- quiere un papel de gran relevancia. El sentido de per- tenencia a la escuela es definido como “el nivel de apego de un estudiante a su escuela (inversión perso- nal en su escuela), el compromiso (cumplimiento de las reglas y expectativas de la escuela), la participa- ción, (compromiso académicos de la escuela y activi- dades extracurriculares), y la convicción en su escuela (la fe en sus valores y su significado)” Sentido de pertenencia desde una perspectiva psicológica Desde esta visión, los autores enfocan su interés en las implicancias y beneficios de los individuos que componen el grupo. Podemos encontrar que el sentido de pertenencia es definido como el “sentido de participación personal en un sistema social en donde las personas se sienten a sí mismos como una parte indispensable e integral del sistema” (Anant 1966, en Hagerty et al.,1992). Esto implica el reconocimiento y aceptación de un sujeto por otros miembros de un grupo. Además el sentido de pertenencia es impor- tante para la identidad social ya que la pertenencia es una necesidad rela- cional). Al darse esta condición, resulta fundamental para poder integrar- se plenamente en la sociedad mantenerse conectado y Ellis, 2007).
- 16. 16 Entretenimiento Sopa de Letras A C C I O N A E P E P D H I B R A L T U N E E I T I S O P U R L R S E N T I D O A H P T D A D U E I I E A I R T E O N T G Q D O B N D U X A R O O P S A E I N A E P L K A N O N L I N I R C M S O N C A U B G Y E L X I U I F I S T A O I A N I A S E N T I D R Z U H N Sudoku Encuentra las Diferencias
- 18. 18 Conversatorio Alternativas y Potencialidades La cohorte 2016-II tiene el agrado de invitarles al conversatorio Alternativas y Potencia- lidades, evento organizado por la coordinación de la Línea de Investigación DEGPOAC (Diseño, Ejecución, Evaluación y Gerencia de Proyectos y Programas de Orientación, Asesoramiento, Consultoría y Coaching Educativo y Organizacional). En Alternativas y Potencialidades se abordarán temas sobre orientación vocacional, dis- capacidad, deserción escolar y embarazo adolescente. La actividad, avalada por la Coor- dinación General de Investigación de la UPEL-Caracas, se efectuará el día miércoles 28 de Febrero de 2018, de 2 a 4 p.m. en la sala del departamento de Pedagogía Ignacio Burk, del Instituto Pedagógico de Caracas, y la entrada es gratuita.