Este documento presenta un tutorial sobre cómo sintetizar información. Explica que la síntesis implica fusionar y reorganizar información para crear nuevos significados y conclusiones. Describe los pasos del proceso de síntesis e incluye preguntas y ejemplos de organizadores gráficos para facilitar la síntesis. Resalta la importancia de esta habilidad para el estudio universitario.
Principales y diversas técnicas de exposición, llamadas también de grupo, grupales e individuales, útiles a estudiantes y personas para su desempeño académico y laboral.
EL PANEL
Es una discusión planificada en la cual participan un grupo de expertos y especialista a conversar y presentar su punto de vista sobre un tema especifico, aclarar controversias y procurar resolver problemas que les interese.
Es una situación comunicativa expositiva en la cual un tema de interés general o polémico es abordado por un grupo de especialistas, para ser debatido públicamente.
Función del panel de discusión
Tiene como función lograr que el público presente pueda actualizar e incrementar los conocimientos que tenga en un área específica, así como demostrar una idea o persuadir a los presentes sobre estas.
Lugares donde son más utilizados
Los paneles de discusión son dinámicas de debate interesantes y enriquecedoras, muy comunes en congresos o encuentros de carácter académico o científico.
¿Quiénes integran los miembros de un panel?
Moderador o coordinador
Los panelistas
El público
Moderador o coordinador
Es el encargado de hacer una presentación tanto del tema a discutir como de los participantes.
Formular las preguntas necesarias.
Ceder la palabra por turnos.
Coordinar la discusión.
Regular los tiempos en los cuales cada persona interviene.
Los panelistas
Se encargaran de exponer sus puntos de vista en cuanto al tema propuesto.
El público
Además de participar como oyente puede realizar preguntas a los panelistas y comentar sobre el tema en discusión.
Características de un panel de discusión
Está conformado por los panelistas, un moderador y el público.
Es abordado un tema polémico o de interés general.
Tiene una duración definida, que puede ir de una a dos horas.
Cada panelista es una autoridad en su campo de conocimientos.
El tema es abordado por los panelistas desde distintos enfoques.
Tipos de panel de discusión
Los paneles de discusión pueden ser de varios tipos, de acuerdo al carácter de sus panelistas:
Especializado
Público
Mixto
Especializado
El panel de invitados se compone de profesionales especialistas en la materia, como científicos, académicos, etc.
Público
El panel de invitados se integra por personas de diversa extracción y características, elegidos al azar, como los jurados de los juicios.
Mixto
Un panel de invitados que combina la presencia especializada con la popular.
Principales y diversas técnicas de exposición, llamadas también de grupo, grupales e individuales, útiles a estudiantes y personas para su desempeño académico y laboral.
EL PANEL
Es una discusión planificada en la cual participan un grupo de expertos y especialista a conversar y presentar su punto de vista sobre un tema especifico, aclarar controversias y procurar resolver problemas que les interese.
Es una situación comunicativa expositiva en la cual un tema de interés general o polémico es abordado por un grupo de especialistas, para ser debatido públicamente.
Función del panel de discusión
Tiene como función lograr que el público presente pueda actualizar e incrementar los conocimientos que tenga en un área específica, así como demostrar una idea o persuadir a los presentes sobre estas.
Lugares donde son más utilizados
Los paneles de discusión son dinámicas de debate interesantes y enriquecedoras, muy comunes en congresos o encuentros de carácter académico o científico.
¿Quiénes integran los miembros de un panel?
Moderador o coordinador
Los panelistas
El público
Moderador o coordinador
Es el encargado de hacer una presentación tanto del tema a discutir como de los participantes.
Formular las preguntas necesarias.
Ceder la palabra por turnos.
Coordinar la discusión.
Regular los tiempos en los cuales cada persona interviene.
Los panelistas
Se encargaran de exponer sus puntos de vista en cuanto al tema propuesto.
El público
Además de participar como oyente puede realizar preguntas a los panelistas y comentar sobre el tema en discusión.
Características de un panel de discusión
Está conformado por los panelistas, un moderador y el público.
Es abordado un tema polémico o de interés general.
Tiene una duración definida, que puede ir de una a dos horas.
Cada panelista es una autoridad en su campo de conocimientos.
El tema es abordado por los panelistas desde distintos enfoques.
Tipos de panel de discusión
Los paneles de discusión pueden ser de varios tipos, de acuerdo al carácter de sus panelistas:
Especializado
Público
Mixto
Especializado
El panel de invitados se compone de profesionales especialistas en la materia, como científicos, académicos, etc.
Público
El panel de invitados se integra por personas de diversa extracción y características, elegidos al azar, como los jurados de los juicios.
Mixto
Un panel de invitados que combina la presencia especializada con la popular.
Definición, características y clasificación de los diferentes métodos para evaluar el proceso enseñanza-aprendizaje, tales como: entrevista, observación, encuestas, test, entre otros.
La Evaluación constituye un valioso instrumento didáctico para controlar el aprendizaje que realizan los alumnos y además es un medio de información de la manera en que se desarrolló la actividad académica para revisarla y reorientarla. Actividad realizada para el Modulo “Evaluación Educativa” del Componente Docente IPSM.
Presentación de Bienvenida y Sesion 1 Open Seminar “Desde la Información al Conocimiento innovador” en el que participan como coordinadores la Universidad de Minnesota y FLACSO-México; y como invitados especiales, FLACSO-Chile y la Universidad Técnica Particular de Loja.
Curso dirigido a docentes del nivel medio superior (bachillerato) en San Luis Potosí.
A los colegas que les interese este tipo de temáticas, favor de dejar sus mensajes y su correo electrónico para contactarlos.
1. Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras
Biblioteca de Ciencias Naturales Néstor Rodríguez Rivera
Proyecto CITec
Tutorial: ¿Cómo sintetizar la
información?
Preparado por: Magda Pérez Vargas, MPA, MLS– UPR Cayey
Julio 2011
2. Introducción
En este tutorial identificarás algunas estrategias que
te permitirán desarrollar la destreza de sintetizar
adecuadamente la información que lees o estudias
para producir un nuevo producto de información.
3. Objetivos del tutorial
Al finalizar el tutorial se espera que:
1. Definas el término: sintetizar información
2. Reconozcas la importancia de este proceso de
acuerdo al nivel de los cursos que tomas.
3. Identifiques, de acuerdo a las especificaciones de tu
profesor o cliente, un producto de aprendizaje donde
puedas demostrar cómo sintetizas información.
4. Síntesis de información
Cuando se menciona el término sintetizar ya es conocido que
se refiere al ejercicio de: fusionar, re ordenar, re nombrar, y re
contar para crear un nuevo significado o entendimiento. Es
encontrar conclusiones para crear nuevos significados
basados en la autenticidad de la información y en el
conocimiento previo. Aplicar nuevos conocimientos para
resolver una tarea. Este nuevo conocimiento puede estar
representado de variadas expresiones tangibles y puedes
creativo con éstas.
5. Síntesis de información
Sintetizar también se define como el proceso de
combinar elementos separados para formar un todo
coherente. La sintésis y el análisis son dos procesos
que van de la mano. Todo proceso de síntesis se
produce porque ha ocurrido un análisis y todo
análisis requiere verificar y corregir resultados
como sucede en el proceso de síntesis(Ritchey,
2000).
6. Síntesis de información
Los modelos para resolver problemas de información y
manejar información consideran la etapa de sintetizar
información como una de las etapas más complejas y que
requiere dominar otras destrezas, tales como: organizar,
evaluar, analizar, integrar información, así como
comunicar la nueva información (Kuhlthau, Irving,
Eisenberg and Berkowitz, según citados en Modelos para
resolver problemas de información, 2007).
7. Pasos en el proceso de sintetizar
información
La literatura presenta y recomienda gran cantidad
de estrategias para lograr sintetizar información de
manera efectiva. Para efectos de este tutorial se
integrarán algunos de éstos y se han adaptado a la
información científica principalmente. Al finalizar
el tutorial podrás acceder más detalles desde la
lista de referencias que se incluye.
8. Importancia para la disciplinas de estudio
Las disciplinas de estudio reconocen la
importancia de que sus estudiantes desarrollen la
destreza o competencia de producir un nuevo
conocimiento luego de: seleccionar, organizar,
manejar, evaluar, analizar e interpretar la
información recuperada, relacionada con un tema
o tópico.
Más adelante aparece descrito un procedimiento
que puede facilitar este proceso.
10. ¿Preguntas para facilitar el proceso de sintetizar
la información?
¿Cómo puede ser representada visualmente la nueva
información adquirida?
¿Qué organizador gráfico se puede utilizar para presentar la
nueva información?
¿Qué partes del texto se pueden utilizar para crear nuevas ideas
o productos?
¿Cómo puedes utilizar los hechos aprendidos para escribir,
comunicar oralmente, preparar un esquema, una tabla o
cualquier otra manera de ilustración?
Tomado de http://www.learner.org/jnorth/tm/ReadStrat18.html
11. Información sobre organizadores gráficos
Accede algunas de estas direcciones:
Novak, J. The Theory Underlying Concept Maps and How to
Construct and Use Them
http://cmap.ihmc.us/publications/researchpapers/theorycmaps/theoryun
Pinto, M. Aprender a esquematizar
http://www.mariapinto.es/alfineees/esquematizar/paraque.htm
12. Características de haber logrado
sintetizar la información
El profesor identificará que un estudiante logró alcanzar la destreza
compleja de sintetizar la información si éste demuestra cómo:
(1) agrupó los conceptos y los hechos
(2) presentó la secuencia de eventos
(3) presentó nuevas comparaciones, ideas y conclusiones
(4) dio crédito a las fuentes de información utilizadas
13. referencias
Johnson, C.R. Synthesizing Information: A model that works for Everyone Carolyn R. Johnson. 2003 http://www.west.asu
.edu/johnso/synthesis/background.html#benefits (accessed Jul, 2011).
Modelos para resolver problemas de información Eduteka .org. http://www.eduteka.org/modulos/1
(accessed Jul, 2011).
Pinto, M. Aprender a sintetizar http://www.mariapinto.es/alfineees/aprender_sintetizar.htm (accessed J ul, 2011).
Ritchey, T. Analysis and Synthesis On Scientific Method-Based on a Study by Bernhard Rieman. 2000.
http://www.swemorph.com/pdf/anaeng-r.pdf (accessed Jul, 2011).
Synthesizing Information: Step-by-Step Instructions For Learners http://www.west.asu.edu/johnso/synthesis/learners.html
(accessed Jul, 2011).
15. Universidad de Puerto Rico
Recinto de Río Piedras
Biblioteca de Ciencias Naturales Néstor Rodríguez Rivera
Proyecto CITec
Tutorial: ¿Cómo sintetizar la
información?
Preparado por: Magda Pérez Vargas, MPA, MLS– UPR Cayey
Julio 2011
