La teoría de desarrollo cognitivo de Bruner se basa en las teorías de Vygotsky y Piaget. Bruner enfatiza la importancia de la exploración activa y la solución de problemas como formas de aprender, en lugar de la simple memorización. Propone que el aprendizaje implica categorizar la información a través de la formación de conceptos y el logro de conceptos mediante la comparación de ejemplos con atributos de categorías.

1. Teoría del desarrollo
cognitivo BRUNER
Rosa Isela Gómez Saldaña

2. La teoría de Bruner tiene como punto
de referencia a Vygotsky y Piaget

3. El individuo debe de transformar su
conocimiento evolucionando sus
habilidades cognitivas y es así como
Buner utiliza el aprendizaje por
descubrimiento.
El proceso de conocer implica el
aprender a categorizar, para esto
existen dos proceso.

4. Dichos proceso son:
Formación de conceptos: El
sujeto aprende un concepto
por si mismo y lo clasifica en la
categoría.
Logro del concepto: El sujeto
supone los atributos de la
categoría que se han formado y
los compara con ejemplos.

5. Bruner se enfoca en la importancia de la exploración activa y
la solución de problemas como una forma de aprender.
Recalca que la educación no debe limitarse a simple
memorización de la información, esta debe permitir a los
estudiantes aprender a través del descubrimiento guiado
durante la exploración motivada por la curiosidad.

6. Enactiva (Por medio
de la acción)
Simbólica (por medio
de símbolos mediados
por el lenguaje)
Icónica (por medio
de un dibujo)

7. También postula un teoría de instrucción prescriptiva ya que
propone reglas para adquirir conocimientos, habilidades y
al mismo tiempo proporciona las técnicas para medir y
evaluar resultados.
Disposición para aprender
Estructura de los conocimientos
Secuencia
Reforzamiento

8. Aprendizaje por descubrimiento:
El instructor debe motivar a los estudiantes a
que ellos mismos descubran relaciones entre
conceptos y construyan preposiciones