Este documento explora la relación entre la educación y la filosofía desde la perspectiva del pragmatismo. Examina las ideas de los principales pensadores pragmáticos como Pierce, James y Dewey, enfocándose en Dewey y su modelo educativo que promueve la "Escuela Activa". El documento también define educación según Dewey y analiza qué y para qué se educa, concluyendo con una discusión sobre cómo construir un concepto de filosofía de la educación basado en el pragmatismo.

1. RELACIÓN ENTRE EDUCACIÓN Y FILOSOFÍA, HACIA LA CONSTRUCCIÓN
DE FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN CON BASE EN LA CORRIENTE
FILOSÓFICA DEL PRAGMATISMO.
El presente ensayo tiene como finalidad conocer los antecedentes del pragmatismo,
asi mismo conceptualizar educación y filosofía con base a esta corriente filosófica,
para asi poder entablar la relación entre ambas considerando la naturaleza del
hombre.
Para ello como primera instancia se abordará a los principales autores que
influyeron en dicha corriente: C.S. Pierce, William James y John Dewey. Enfatizando
a John Dewey para poder responder las siguientes preguntas: ¿Para qué educar?
¿A quién educar? y ¿Con quién se educa?, cuyo pensamiento fue el más influyente
de Norteamérica por su modelo educativo, el cual parte de la corriente pedagógica
contemporánea fomentando la “Escuela Activa”, rompiendo el paradigma de la
Escuela Tradicional.
Para asi poder construir nuestro propio concepto de filosofía de la educación de
acuerdo al pragmatismo.
Antecedentes del pragmatismo
-El pragmatismo está impulsado por la Ilustración Europea, donde origina la
emancipación de la razón humana.
-El sujeto se dedicara a explicar el vínculo de la idea con la experiencia,
-Principales autores: C.S Pierce, William James ,John Dewey . Cada uno de los
autores, defenderán su panorama.
-El término idea para el pragmatismo es aquella de la cual el sujeto debe de saber
causas, efectos posibles en la práctica, es decir, que va hacer aquello práctico y
utilitario para el hombre.
-Aquellas ideas deben de ser corroboradas y verificadas puesto que esto nos va
hacer asimilar la realidad.
Educación
¿Qué es educar?
Para Dewey la educación se orienta al desarrollo de las capacidades humanas:
conocer y comprender…
¿Para qué educar?
Para transformar el medio y la propia historia de un sujeto, para formar una
personalidad, una visión propia del mundo y por lo tanto una forma de pensar única.

2. ¿A quién educar y con quién se educa?
El hombre es un ser activo por estar en constantes recopilaciones y
reorganizaciones de experiencias.
Definición de filosofía.
La filosofía surge de las presiones y relaciones que se originan en la vida de la
comunidad, por lo que está ligada en el porvenir a las crisis y tensiones que se
manifiestan en la marcha de los problemas humanos”. Para él, el situar las técnicas
y discutir sobre los sistemas anteriores como principal punto de interés primordial
sólo hace perder de vista las características de los demás aspectos del hombre, por
lo que pide que esta filosofía atienda críticamente el panorama.
La Filosofía será quien resuelva los problemas metafísicos. Porque para ello la
filosofía era quien justificaba el ámbito espiritual de las creencias y costumbres que
se tenían acerca de la divinidad, de lo místico.
3- Relación entre filosofía y educación.
4- Un acercamiento a filosofía de la Educación.
5- conclusiones.
Cortez Salvador Samara
Islas García Alma Edith
Sanchez Correa Veronica
Filosofía de la Educación
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