Este documento presenta instrucciones para estudiantes sobre cómo obtener un mejor aprendizaje en una asignatura. Recomienda leer materiales suplementarios y partes de manuales indicados, luego estudiar las diapositivas restantes. También pide comprender los conceptos estudiados y hacer un resumen. Explica conceptos clave de la sociología como socialización, control social, desviación, desigualdad y conflicto. Proporciona detalles sobre estos temas y sobre cómo los agentes de socialización como la familia, escuela y medios de comunic
Este documento presenta información sobre los pasos para obtener un mejor aprendizaje en una asignatura. Se recomienda leer los materiales suplementarios y las partes indicadas de los manuales, estudiar las diapositivas, comprender los conceptos estudiados y hacer un resumen. Se explican conceptos como socialización, control social, desviación, desigualdad y conflicto. El documento también incluye diapositivas que profundizan en estos temas y su aplicación en el área de operaciones psicosociales.
El documento trata sobre el concepto de control social. Explica que el control social se refiere al conjunto de prácticas, actitudes y valores destinados a mantener el orden establecido en las sociedades. Describe los medios de control social formales e informales y cómo la escuela funciona como un medio de control social a través de la socialización y la transmisión de normas y valores. Finalmente, analiza conceptos como la desviación social, las normas y el sistema de sanciones.
El documento describe los diferentes mecanismos y tipos de control social, incluyendo medios formales e informales, visibles e invisibles, así como las clasificaciones de control social propuestas por autores como Bentham y Althusser, quienes distinguieron entre medios ideológicos y represivos, y cómo estos mecanismos ayudan a regular el orden social a través de la socialización y las normas culturales.
La sociología estudia la sociedad y cómo los individuos interactúan y se influyen mutuamente. Analiza factores sociales como las normas, valores y estructuras que guían el comportamiento colectivo e individual. Utiliza métodos científicos como teorías, hipótesis y técnicas empíricas para examinar cómo la sociedad evoluciona a través del tiempo.
El documento habla sobre la estructura social y el cambio social. Define la estructura social como la forma en que se organizan las relaciones entre individuos en una sociedad. Explica que la estructura social incluye grupos como la familia y las asociaciones, y está regulada por normas. También analiza las teorías sobre el cambio social y las clases sociales en sociedades contemporáneas. Concluye que el estudio de la estructura y el cambio social es importante para entender el funcionamiento de una sociedad.
Este documento presenta un resumen de los conceptos fundamentales de la sociología. Explica brevemente las contribuciones de pensadores clásicos como Augusto Comte, Emilio Durkheim, Max Weber y Karl Marx. También define conceptos como sociedad, estructura social, cambio social y procesos de socialización. El documento ofrece una introducción general a la disciplina de la sociología.
El documento presenta una introducción a varios conceptos clave de la sociología. Define la sociología como el estudio científico de la organización de los grupos humanos y sus interacciones. Explica brevemente la sociología de la educación, la sociología política, la sociología rural, la sociología urbana y la sociología del trabajo. También resume conceptos clave como estructura, relaciones, posición, número y acción, y disciplinas auxiliares de la sociología como la antropología, economía, lingüística y ciencia
Este documento presenta información sobre los pasos para obtener un mejor aprendizaje en una asignatura. Se recomienda leer los materiales suplementarios y las partes indicadas de los manuales, estudiar las diapositivas, comprender los conceptos estudiados y hacer un resumen. Se explican conceptos como socialización, control social, desviación, desigualdad y conflicto. El documento también incluye diapositivas que profundizan en estos temas y su aplicación en el área de operaciones psicosociales.
El documento trata sobre el concepto de control social. Explica que el control social se refiere al conjunto de prácticas, actitudes y valores destinados a mantener el orden establecido en las sociedades. Describe los medios de control social formales e informales y cómo la escuela funciona como un medio de control social a través de la socialización y la transmisión de normas y valores. Finalmente, analiza conceptos como la desviación social, las normas y el sistema de sanciones.
El documento describe los diferentes mecanismos y tipos de control social, incluyendo medios formales e informales, visibles e invisibles, así como las clasificaciones de control social propuestas por autores como Bentham y Althusser, quienes distinguieron entre medios ideológicos y represivos, y cómo estos mecanismos ayudan a regular el orden social a través de la socialización y las normas culturales.
La sociología estudia la sociedad y cómo los individuos interactúan y se influyen mutuamente. Analiza factores sociales como las normas, valores y estructuras que guían el comportamiento colectivo e individual. Utiliza métodos científicos como teorías, hipótesis y técnicas empíricas para examinar cómo la sociedad evoluciona a través del tiempo.
El documento habla sobre la estructura social y el cambio social. Define la estructura social como la forma en que se organizan las relaciones entre individuos en una sociedad. Explica que la estructura social incluye grupos como la familia y las asociaciones, y está regulada por normas. También analiza las teorías sobre el cambio social y las clases sociales en sociedades contemporáneas. Concluye que el estudio de la estructura y el cambio social es importante para entender el funcionamiento de una sociedad.
Este documento presenta un resumen de los conceptos fundamentales de la sociología. Explica brevemente las contribuciones de pensadores clásicos como Augusto Comte, Emilio Durkheim, Max Weber y Karl Marx. También define conceptos como sociedad, estructura social, cambio social y procesos de socialización. El documento ofrece una introducción general a la disciplina de la sociología.
El documento presenta una introducción a varios conceptos clave de la sociología. Define la sociología como el estudio científico de la organización de los grupos humanos y sus interacciones. Explica brevemente la sociología de la educación, la sociología política, la sociología rural, la sociología urbana y la sociología del trabajo. También resume conceptos clave como estructura, relaciones, posición, número y acción, y disciplinas auxiliares de la sociología como la antropología, economía, lingüística y ciencia
Este documento trata sobre los grupos sociales y la estructura social. Explica que los grupos sociales han sido fundamentales en la historia y que cumplen roles dentro de una estructura. No necesariamente hay igualdad económica entre los miembros de un grupo, pero interactúan de acuerdo a normas para el bien común. Luego describe las diferentes teorías sobre clases sociales según autores como Marx y Weber. Finalmente, analiza conceptos como estructura social, cambio social y normas sociales.
Concepto y contenido de la sociología de la educaciónÓscar Pech Lara
La sociología de la educación estudia cómo la educación y la sociedad se influyen mutuamente. La sociedad determina los fines y valores de la educación, mientras que la educación puede definir y causar cambios en la sociedad. Diversos factores sociales como los culturales, económicos y políticos, así como las diferentes comunidades e instituciones que componen el "paidocenosis", influyen en el proceso educativo. La escuela, como comunidad, también interactúa con la sociedad externa.
Origen y evolución, procesos y características de las clases sociales en el m...María Chacón
El documento trata sobre la estructura social, sus orígenes y evolución, así como las clases sociales en las sociedades contemporáneas. Explica que la estructura social se refiere a las relaciones entre individuos dentro de una sociedad y está delimitada por factores demográficos, económicos, políticos y sociales. Además, analiza los grupos que componen la estructura social como las comunidades primarias y asociaciones secundarias, y las normas que rigen dicha estructura.
La sociología de la educación analiza la influencia del contexto social, político y cultural en el sistema educativo, así como el impacto de la educación en la sociedad. Aborda conceptos como la ideología y la cultura transmitidas a través de la educación, y las diferentes corrientes sociológicas como el marxismo, la sociología comprensiva y sus visiones sobre el rol de la educación y los docentes.
Sociología de la educación unidad 1 - parte 1elvipeon
La sociología de la educación estudia cómo las estructuras sociales influyen en la educación y cómo la educación afecta a la sociedad. Se originó a finales del siglo XIX para comprender mejor la relación entre sociedad y educación. Examina temas como la socialización, las instituciones educativas, la estratificación social y el cambio social en el contexto de la educación.
Este documento presenta el plan de estudios de Sociología de la Organización, una asignatura de primer año de la carrera de Tecnicatura Superior en Marketing y Comercialización en el Instituto Superior de Informática y Administración. Incluye información sobre los objetivos generales y específicos de la asignatura, los contenidos temáticos organizados en seis unidades, la metodología, estrategias de evaluación, y la bibliografía recomendada.
El documento describe conceptos clave de la estructura social y el cambio social desde una perspectiva sociológica. Explica que la estructura social se refiere a las relaciones entre individuos en una sociedad y cómo estas relaciones están delimitadas por factores como la demografía, economía, política y lo social. También analiza las clases sociales contemporáneas, las teorías sociales, y los factores que contribuyen al cambio social como crisis, aceptación del cambio y predisposición al cambio.
Este documento presenta el plan de la asignatura Sociología del Profesorado de Tercer Ciclo de la EGB y de la Educación Polimodal en Geografía en el Instituto Superior de Formación Docente No 168. Incluye la fundamentación, objetivos, contenidos, metodología, recursos, bibliografía y sistema de evaluación de la asignatura. El plan busca que los estudiantes comprendan los fenómenos sociales y puedan analizar problemas sociales desde diferentes enfoques sociológicos.
La estructura social de una sociedad está formada por los individuos que la componen, las relaciones entre ellos y las normas e instituciones. Cada sociedad tiene su propia estructura social definida por reglas que contribuyen a una convivencia organizada en lugar de caótica. Las normas, costumbres e instituciones dan estabilidad cuando son aceptadas y respetadas por los miembros de la sociedad.
Las relaciones entre la pedagogía y la sociología se han conceptualizado de diversas formas a lo largo de la historia. Algunas perspectivas ven a la sociología como la ciencia fundante de la pedagogía, mientras que otras las consideran ciencias independientes que estudian el mismo objeto desde enfoques diferentes. Hoy en día, la tendencia predominante es entenderlas como disciplinas autónomas cuyos hallazgos sobre la educación pueden complementarse.
El documento presenta una guía pedagógica para la unidad de aprendizaje "Estratificación, desigualdad y movilidad social" dirigida a estudiantes de licenciatura en Educación para la Salud. La guía incluye la intención educativa, un mapa conceptual de los temas a cubrir, los principios y enfoque pedagógico basado en el constructivismo, y la estructura de contenidos dividida en unidades y sesiones. El objetivo es que los estudiantes comprendan los conceptos y teorías sobre estratificación
El documento presenta información sobre la sociología de la educación. En 3 oraciones:
1) Expone los orígenes de la sociología en autores como Comte y Durkheim, quien escribió una obra fundamental sobre la sociología de la educación. 2) Define a la educación como un fenómeno social influenciado por la sociedad y su cultura, y analizable científicamente. 3) Discute las funciones sociales de la educación como la formación moral, la instrucción intelectual y la capacitación para el trabajo.
La sociología estudia la sociedad y las interacciones sociales. Surge en el siglo XIX como una ciencia que aplica el método científico al estudio de la sociedad. Auguste Comte acuñó el término "sociología" para describir la nueva ciencia que estudiaría las leyes del desarrollo social de forma similar a como otras ciencias estudian la naturaleza. La sociología busca comprender cómo las influencias culturales e históricas moldean la conducta humana y las relaciones sociales.
Este documento describe conceptos clave de la estructura social, incluyendo los grupos sociales, normas, instituciones y cohesión social. Explica que una sociedad está compuesta por individuos y las relaciones entre ellos, reguladas por normas y costumbres. Distingue entre grupos primarios como la familia y grupos secundarios como asociaciones. También diferencia normas explícitas como leyes e implícitas como reglas no escritas, e instituciones formales como la familia, mercado, iglesia y sistema educativo. Finalmente, define la co
Este documento describe las organizaciones sociales formales e informales y cómo ejercen control social en el siglo XXI. Define organizaciones sociales como grupos de personas que comparten valores e intereses comunes. Explica que el control social puede ser formal a través de leyes y regulaciones, o informal a través de normas sociales. También distingue entre controles sociales formales e informales, y cómo ambos tipos de organizaciones los aplican en la sociedad contemporánea.
Este documento trata sobre conceptos sociológicos básicos como la socialización primaria y secundaria, los grupos sociales primarios y secundarios, y el control y cambio social. Explica que la socialización primaria ocurre en la infancia y transmite las normas y valores fundamentales, mientras que la socialización secundaria ajusta las creencias a nuevos entornos. Los grupos primarios como la familia se basan en relaciones personales, mientras que los grupos secundarios como las asociaciones se unen por objetivos comunes. El control
El documento discute el origen del concepto de estructura social introducido por Georg Simmel y Ferdinand Tonnies a finales del siglo XIX usando los términos "comunidad íntima" y "asociación impersonal". Explica que la estructura social se refiere a la organización interna de una sociedad que vincula a sus miembros a través de relaciones sistemáticas.
El documento describe la evolución de la estructura social humana y las clases sociales en la sociedad contemporánea. Explica que surgieron los grupos primarios y secundarios, y que cada sociedad tiene normas de convivencia, morales y jurídicas que rigen las interacciones entre individuos. Además, analiza teorías sobre el cambio social y las clases sociales en el mundo actual.
El documento describe conceptos sociológicos clave como status, rol, determinantes del status, status clave, estratificación social y movilidad social. Explica que el status se refiere a la posición social que la sociedad asigna a un individuo, mientras que el rol son los comportamientos esperados de acuerdo a un status. También enumera factores como riqueza, educación y género que determinan el status de una persona.
Historia de la_sociología_de_la_educaciónLis Gonzalez
Las teorías educativas clásicas fueron propuestas por fundadores de la sociología como Durkheim, Marx y Weber durante los siglos XIX y XX. Durkheim consideró que la educación es la acción de las generaciones adultas sobre las jóvenes para prepararlas para la vida social, mientras que Marx vio la educación como un medio para que la clase dominante controle a las otras clases. Weber consideró que las instituciones educativas son dispositivos de control social.
Las teorías sicológicas aplicables a las OPSIC exploran cómo crear necesidades o tensiones en las personas y luego ofrecer estímulos o soluciones que satisfagan esas necesidades o reduzcan la tensión, lo que lleva a las personas a adoptar el comportamiento deseado. Según la teoría de la motivación de Maslow, las OPSIC pueden explotar las necesidades fisiológicas, de seguridad, de afiliación, de estima y de autorrealización de las personas para motivar ciertos comportamientos. Además,
Este documento presenta información sobre un curso de sociología a distancia. Incluye instrucciones para los estudiantes sobre cómo estudiar los materiales asignados, incluidos textos suplementarios y diapositivas. También resume las tres principales perspectivas sociológicas funcionalista, del conflicto e interaccionista simbólica, describiendo sus enfoques y fundadores clave. Los estudiantes deben comparar estas perspectivas y crear un resumen de los conceptos principales.
Este documento trata sobre los grupos sociales y la estructura social. Explica que los grupos sociales han sido fundamentales en la historia y que cumplen roles dentro de una estructura. No necesariamente hay igualdad económica entre los miembros de un grupo, pero interactúan de acuerdo a normas para el bien común. Luego describe las diferentes teorías sobre clases sociales según autores como Marx y Weber. Finalmente, analiza conceptos como estructura social, cambio social y normas sociales.
Concepto y contenido de la sociología de la educaciónÓscar Pech Lara
La sociología de la educación estudia cómo la educación y la sociedad se influyen mutuamente. La sociedad determina los fines y valores de la educación, mientras que la educación puede definir y causar cambios en la sociedad. Diversos factores sociales como los culturales, económicos y políticos, así como las diferentes comunidades e instituciones que componen el "paidocenosis", influyen en el proceso educativo. La escuela, como comunidad, también interactúa con la sociedad externa.
Origen y evolución, procesos y características de las clases sociales en el m...María Chacón
El documento trata sobre la estructura social, sus orígenes y evolución, así como las clases sociales en las sociedades contemporáneas. Explica que la estructura social se refiere a las relaciones entre individuos dentro de una sociedad y está delimitada por factores demográficos, económicos, políticos y sociales. Además, analiza los grupos que componen la estructura social como las comunidades primarias y asociaciones secundarias, y las normas que rigen dicha estructura.
La sociología de la educación analiza la influencia del contexto social, político y cultural en el sistema educativo, así como el impacto de la educación en la sociedad. Aborda conceptos como la ideología y la cultura transmitidas a través de la educación, y las diferentes corrientes sociológicas como el marxismo, la sociología comprensiva y sus visiones sobre el rol de la educación y los docentes.
Sociología de la educación unidad 1 - parte 1elvipeon
La sociología de la educación estudia cómo las estructuras sociales influyen en la educación y cómo la educación afecta a la sociedad. Se originó a finales del siglo XIX para comprender mejor la relación entre sociedad y educación. Examina temas como la socialización, las instituciones educativas, la estratificación social y el cambio social en el contexto de la educación.
Este documento presenta el plan de estudios de Sociología de la Organización, una asignatura de primer año de la carrera de Tecnicatura Superior en Marketing y Comercialización en el Instituto Superior de Informática y Administración. Incluye información sobre los objetivos generales y específicos de la asignatura, los contenidos temáticos organizados en seis unidades, la metodología, estrategias de evaluación, y la bibliografía recomendada.
El documento describe conceptos clave de la estructura social y el cambio social desde una perspectiva sociológica. Explica que la estructura social se refiere a las relaciones entre individuos en una sociedad y cómo estas relaciones están delimitadas por factores como la demografía, economía, política y lo social. También analiza las clases sociales contemporáneas, las teorías sociales, y los factores que contribuyen al cambio social como crisis, aceptación del cambio y predisposición al cambio.
Este documento presenta el plan de la asignatura Sociología del Profesorado de Tercer Ciclo de la EGB y de la Educación Polimodal en Geografía en el Instituto Superior de Formación Docente No 168. Incluye la fundamentación, objetivos, contenidos, metodología, recursos, bibliografía y sistema de evaluación de la asignatura. El plan busca que los estudiantes comprendan los fenómenos sociales y puedan analizar problemas sociales desde diferentes enfoques sociológicos.
La estructura social de una sociedad está formada por los individuos que la componen, las relaciones entre ellos y las normas e instituciones. Cada sociedad tiene su propia estructura social definida por reglas que contribuyen a una convivencia organizada en lugar de caótica. Las normas, costumbres e instituciones dan estabilidad cuando son aceptadas y respetadas por los miembros de la sociedad.
Las relaciones entre la pedagogía y la sociología se han conceptualizado de diversas formas a lo largo de la historia. Algunas perspectivas ven a la sociología como la ciencia fundante de la pedagogía, mientras que otras las consideran ciencias independientes que estudian el mismo objeto desde enfoques diferentes. Hoy en día, la tendencia predominante es entenderlas como disciplinas autónomas cuyos hallazgos sobre la educación pueden complementarse.
El documento presenta una guía pedagógica para la unidad de aprendizaje "Estratificación, desigualdad y movilidad social" dirigida a estudiantes de licenciatura en Educación para la Salud. La guía incluye la intención educativa, un mapa conceptual de los temas a cubrir, los principios y enfoque pedagógico basado en el constructivismo, y la estructura de contenidos dividida en unidades y sesiones. El objetivo es que los estudiantes comprendan los conceptos y teorías sobre estratificación
El documento presenta información sobre la sociología de la educación. En 3 oraciones:
1) Expone los orígenes de la sociología en autores como Comte y Durkheim, quien escribió una obra fundamental sobre la sociología de la educación. 2) Define a la educación como un fenómeno social influenciado por la sociedad y su cultura, y analizable científicamente. 3) Discute las funciones sociales de la educación como la formación moral, la instrucción intelectual y la capacitación para el trabajo.
La sociología estudia la sociedad y las interacciones sociales. Surge en el siglo XIX como una ciencia que aplica el método científico al estudio de la sociedad. Auguste Comte acuñó el término "sociología" para describir la nueva ciencia que estudiaría las leyes del desarrollo social de forma similar a como otras ciencias estudian la naturaleza. La sociología busca comprender cómo las influencias culturales e históricas moldean la conducta humana y las relaciones sociales.
Este documento describe conceptos clave de la estructura social, incluyendo los grupos sociales, normas, instituciones y cohesión social. Explica que una sociedad está compuesta por individuos y las relaciones entre ellos, reguladas por normas y costumbres. Distingue entre grupos primarios como la familia y grupos secundarios como asociaciones. También diferencia normas explícitas como leyes e implícitas como reglas no escritas, e instituciones formales como la familia, mercado, iglesia y sistema educativo. Finalmente, define la co
Este documento describe las organizaciones sociales formales e informales y cómo ejercen control social en el siglo XXI. Define organizaciones sociales como grupos de personas que comparten valores e intereses comunes. Explica que el control social puede ser formal a través de leyes y regulaciones, o informal a través de normas sociales. También distingue entre controles sociales formales e informales, y cómo ambos tipos de organizaciones los aplican en la sociedad contemporánea.
Este documento trata sobre conceptos sociológicos básicos como la socialización primaria y secundaria, los grupos sociales primarios y secundarios, y el control y cambio social. Explica que la socialización primaria ocurre en la infancia y transmite las normas y valores fundamentales, mientras que la socialización secundaria ajusta las creencias a nuevos entornos. Los grupos primarios como la familia se basan en relaciones personales, mientras que los grupos secundarios como las asociaciones se unen por objetivos comunes. El control
El documento discute el origen del concepto de estructura social introducido por Georg Simmel y Ferdinand Tonnies a finales del siglo XIX usando los términos "comunidad íntima" y "asociación impersonal". Explica que la estructura social se refiere a la organización interna de una sociedad que vincula a sus miembros a través de relaciones sistemáticas.
El documento describe la evolución de la estructura social humana y las clases sociales en la sociedad contemporánea. Explica que surgieron los grupos primarios y secundarios, y que cada sociedad tiene normas de convivencia, morales y jurídicas que rigen las interacciones entre individuos. Además, analiza teorías sobre el cambio social y las clases sociales en el mundo actual.
El documento describe conceptos sociológicos clave como status, rol, determinantes del status, status clave, estratificación social y movilidad social. Explica que el status se refiere a la posición social que la sociedad asigna a un individuo, mientras que el rol son los comportamientos esperados de acuerdo a un status. También enumera factores como riqueza, educación y género que determinan el status de una persona.
Historia de la_sociología_de_la_educaciónLis Gonzalez
Las teorías educativas clásicas fueron propuestas por fundadores de la sociología como Durkheim, Marx y Weber durante los siglos XIX y XX. Durkheim consideró que la educación es la acción de las generaciones adultas sobre las jóvenes para prepararlas para la vida social, mientras que Marx vio la educación como un medio para que la clase dominante controle a las otras clases. Weber consideró que las instituciones educativas son dispositivos de control social.
Las teorías sicológicas aplicables a las OPSIC exploran cómo crear necesidades o tensiones en las personas y luego ofrecer estímulos o soluciones que satisfagan esas necesidades o reduzcan la tensión, lo que lleva a las personas a adoptar el comportamiento deseado. Según la teoría de la motivación de Maslow, las OPSIC pueden explotar las necesidades fisiológicas, de seguridad, de afiliación, de estima y de autorrealización de las personas para motivar ciertos comportamientos. Además,
Este documento presenta información sobre un curso de sociología a distancia. Incluye instrucciones para los estudiantes sobre cómo estudiar los materiales asignados, incluidos textos suplementarios y diapositivas. También resume las tres principales perspectivas sociológicas funcionalista, del conflicto e interaccionista simbólica, describiendo sus enfoques y fundadores clave. Los estudiantes deben comparar estas perspectivas y crear un resumen de los conceptos principales.
El documento resume las tareas y evaluaciones para la próxima sesión. Los estudiantes deben revisar los contenidos de las cuatro clases anteriores, completar la evaluación final del curso en línea, y entender cómo se desarrollará el proyecto aplicativo, incluida la formación de grupos y los temas. También deben completar la evaluación final del curso en línea y estar preparados para un examen general en la próxima sesión presencial.
El documento resume una sesión de aprendizaje virtual sobre sociología aplicada a las operaciones de socorro. Se informa a los estudiantes que la sesión se dedicará a revisar los contenidos de las cuatro clases anteriores y completar una evaluación final del curso virtual. También se les recuerda a los estudiantes que deben completar todas las tareas asignadas y que tendrán un examen comprensivo sobre todo el material del curso durante la parte presencial del curso.
Este documento presenta información sobre actitudes. Explica que las actitudes son predisposiciones a responder de cierta manera ante situaciones específicas y que contienen tres componentes: cognitivo, afectivo y de acción. También describe cómo se forman las actitudes a través de la experiencia social y los procesos de aprendizaje. Finalmente, señala que existen métodos directos e indirectos para medir las actitudes de las personas.
El documento presenta información sobre una sesión de psicología aplicada a las operaciones sicológicas. Explica conceptos clave sobre la persuasión y la comunicación persuasiva, incluidos los diferentes tipos de discursos persuasivos, teorías sobre la persuasión como el Método Yale, y factores que influyen en la eficacia de la comunicación persuasiva como el emisor, el mensaje y el receptor. El objetivo es que los estudiantes comprendan estos conceptos y puedan analizar y formular discursos persuasivos efectivos.
Este documento presenta instrucciones para los estudiantes sobre cómo obtener un mejor aprendizaje en la asignatura de Sociología. Indica tres pasos: 1) leer material suplementario, 2) estudiar las diapositivas después de leer, y 3) hacer un resumen de los conceptos. Luego, lista los materiales que los estudiantes deben leer antes de continuar con el estudio de las diapositivas. Finalmente, describe los objetivos de aprendizaje después de estudiar los textos y diapositivas.
Este documento presenta información sobre el comportamiento colectivo y los movimientos sociales. Explica que el comportamiento colectivo puede dar lugar a movimientos sociales cuando surge una expresión organizada para promover un cambio social. Define el comportamiento colectivo y analiza teorías como la del contagio, la convergencia y la norma emergente. También describe formas como las multitudes, los rumores y la moda. Finalmente, caracteriza a los movimientos sociales como grupos dedicados al cambio social que emplean la organización, concientización y presión para
Este documento presenta la sesión 1 de un curso a distancia sobre los elementos del CASEO (conducta, actitud, sentimiento, emociones y opiniones). Se indica que los estudiantes deben leer los materiales suplementarios y capítulos del manual antes de estudiar las diapositivas. El objetivo es que los estudiantes puedan analizar, sintetizar y explicar la interrelación entre los elementos del CASEO. Se define la sicología y las operaciones psicológicas, y se explica que el curso se enfocará en comprender cómo los elementos del
Este documento presenta una introducción a varias teorías psicológicas aplicables en Operaciones Psicológicas y de Combate (OPSIC). Explica brevemente la teoría de la disonancia cognitiva, la teoría de la Gestalt y la percepción, la socialización, la teoría de la motivación, el juicio social y el poder social. El documento proporciona ejemplos de cómo estas teorías podrían aplicarse en las prácticas de las OPSIC.
El documento presenta una introducción al concepto de control social, describiendo su origen y evolución, así como sus principales elementos. Define el control social como el conjunto de prácticas y valores destinados a mantener el orden establecido en las sociedades. Explica que existen medios informales como la educación y formales como las leyes, y que la escuela es una forma importante de control social a través de la socialización. Finalmente, introduce conceptos clave como desviación social, normas y sanciones.
El documento describe los conceptos de control social y desviación social. Explica que el control social se refiere a las prácticas y valores que mantienen el orden establecido en una sociedad, e incluye medios informales como la educación y las normas, y medios formales como las leyes. También analiza cómo la escuela ejerce control social y transmite valores ocultos a través del currículo.
Este documento define y explica el concepto de control social. Explica que el control social se refiere a las prácticas, actitudes y valores que mantienen el orden establecido en una sociedad. Describe los medios formales e informales de control social y cómo el control social opera en la escuela y a través del currículo oculto para transmitir normas y valores sociales.
El documento analiza el concepto de control social, describiendo los medios formales e informales de control social. Explica que el control social aparece para mantener el orden establecido y que incluye prácticas, actitudes y valores. También describe cómo el control social se manifiesta en la escuela y la sociedad a través de normas, sanciones y el currículo oculto.
Este documento trata sobre la importancia de la dinámica social y sus principios. La dinámica social estudia los movimientos y cambios en una sociedad, incluyendo conceptos como la socialización, los roles, la estratificación social y la cultura. La socialización es el proceso por el cual las personas aprenden los elementos socioculturales de su entorno a través de la influencia de agentes sociales. Existen diferentes tipos de socialización como la primaria, secundaria y terciaria.
Este documento trata sobre el control social y las organizaciones. Explica que el control social se refiere a los medios que utiliza una sociedad para que sus miembros cumplan con las normas establecidas, y puede ser interno a través de la socialización o externo a través de la presión de grupos. También describe las diferencias entre organizaciones formales e informales, y explica que las organizaciones cumplen un rol importante en la sociedad al producir bienes y servicios. Por último, analiza conceptos como grupos sociales, instituciones sociales y agencias
El documento describe las características de la sociología como ciencia. Explica que la sociología se basa en la observación sistemática de fenómenos sociales reales y en la formulación de teorías y predicciones. También utiliza diferentes métodos como encuestas y estudios cualitativos para comprender las conductas humanas en su contexto social. Finalmente, la sociología puede ayudarnos a entender mejor nuestras propias vidas y la sociedad.
Este documento describe cómo la sociedad influye en la educación de los niños y niñas. Explica que la socialización es el proceso por el cual los individuos aprenden las normas y cultura de la sociedad, principalmente a través de la familia, la escuela y otros factores. También analiza las diferencias entre sociedades actuales y pasadas, y cómo factores como la ciudad, el pueblo, y el país influyen en la educación de los niños. Finalmente, resume las etapas del desarrollo individual y los tipos y procesos de socialización
El documento describe cómo la sociedad influye en la educación de los niños y niñas. Explica que la socialización es el proceso por el cual los individuos aprenden las normas culturales de la sociedad a través de la familia, la escuela y otros factores. También analiza las características de la sociedad actual como la omnipresencia de los medios de comunicación, la necesidad de aprender de forma continua y los cambios en las estructuras familiares.
El documento describe cómo la sociedad influye en la educación de los niños y niñas. Explica que la socialización es el proceso por el cual los individuos aprenden las normas y cultura de la sociedad, principalmente a través de la familia, la escuela y los medios de comunicación. También analiza las características de la sociedad actual como la omnipresencia de los medios, la necesidad de aprender de forma continua y los cambios en las estructuras familiares.
El documento describe cómo la sociedad influye en la educación de los niños y niñas. Explica que la socialización es el proceso por el cual los individuos aprenden las normas y cultura de la sociedad, principalmente a través de la familia, la escuela y los medios de comunicación. También analiza las características de la sociedad actual como la omnipresencia de los medios, la necesidad de aprender de forma continua y los cambios en las estructuras familiares.
El documento resume los principales tipos de socialización que experimenta un individuo a lo largo de su vida, incluyendo la socialización primaria en la niñez con la familia, la socialización secundaria al integrarse a nuevas instituciones como la escuela y el trabajo, y la posible socialización terciaria al integrarse a una nueva cultura. Explica que la socialización implica aprender las normas y roles de una sociedad a través de la interacción con otros.
Este documento presenta un resumen de las organizaciones sociales formales y no formales y el control que ejercen sobre la sociedad en el siglo XXI. Define las organizaciones sociales y explica las diferencias entre las organizaciones formales y no formales en términos de estructura, características, ventajas, desventajas y control social. Finalmente, concluye que ambos tipos de organizaciones sociales influyen en el comportamiento de los individuos a través del control social.
El documento resume los principales tipos de socialización que experimenta un individuo a lo largo de su vida, incluyendo la socialización primaria en la niñez con la familia, la socialización secundaria al integrarse a nuevas instituciones como la escuela y el trabajo, y la posible socialización terciaria al integrarse a una nueva cultura. Explica que la socialización implica aprender las normas y roles de una sociedad a través de la interacción con otros.
1) Las organizaciones sociales formales y no formales ejercen control social en el siglo XXI a través de mecanismos formales e informales. El control formal lo ejercen entidades gubernamentales mediante leyes y sanciones, mientras que el control informal se da a través de la socialización y normas culturales.
2) Las organizaciones de masas como sindicatos y movimientos sociales juegan un papel importante en difundir ideas e influir en las masas.
3) En Panamá, tanto factores estructurales como una falta de
Reflexión del texto titulado ¿Por qué estudiar sociología de la educación? la especificidad de la morada sociológica como mirada crítica. Creada por Carolina Gracia Labarta
Actividad 2 sociologia de la organizacionMariaJaspe1
Este documento describe las diferencias entre organizaciones sociales formales e informales. Explica que las organizaciones formales tienen estructuras definidas, objetivos predeterminados y jerarquías, mientras que las organizaciones informales surgen de interacciones sociales y satisfacen necesidades psicológicas. También analiza el control social formal e informal, señalando que el formal se implementa a través de leyes y sanciones del estado, mientras que el informal ocurre de manera natural a través de normas sociales. Finalmente, resalta ventajas y desventajas de amb
El documento describe cómo la sociedad influye en la educación de los niños y niñas. Analiza factores como la familia, la escuela, la ciudad y los medios de comunicación. También define la sociedad y la socialización, y describe las características de la sociedad actual en comparación con la anterior, incluyendo el impacto de la tecnología y los medios de comunicación.
El documento describe cómo la sociedad influye en la educación de los niños y niñas. Explica que la sociedad incluye factores como la familia, la escuela, la ciudad y los medios de comunicación que afectan al desarrollo de los niños. También define la sociedad y la socialización, y describe los diferentes tipos de socialización y cómo influyen en las diferentes etapas de la vida de una persona.
El documento describe cómo la sociedad influye en la educación de los niños y niñas. Explica que la sociedad incluye factores como la familia, la escuela, la ciudad y los medios de comunicación que afectan al desarrollo de los niños. También define la sociedad y la socialización, y describe las diferencias entre la sociedad actual y las anteriores.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
3. SOC-S3-v030214
Siga los siguientes pasos para obtener un mejor aprendizaje
en la asignatura:
1. Lea el estudio suplementario y las partes de los manuales
indicadas en la próxima diapositiva.
2. Después de leer los textos indicados para la sesión,
estudie el restante de las diapositivas.
3. Busque comprender los conceptos estudiados y haga un
resumen.
3
4. SOC-S3-v030214
Antes de proseguir en el estudio
diapositivas, lea el siguiente material.
de
las
Materiales enviados a los alumnos:
1. Estudio Suplementario Nro.. 1
2. Estudio Suplementario Nro.. 2
3. Estudio Suplementario Nro.. 3
4. Extracto del Capitulo 3 del ME 40-11
4
5. SOC-S3-v030214
Después de estudiar los textos y las
diapositivas usted deberá ser capaz
de:
-sintetizar el contenido de los textos
estudiados, eso es, deberá extraer lo
esencial de lo que está en los textos.
Por fin deberá hacer un resumen los
principales conceptos estudiados.
- explicar los conceptos de :
- Socialización
- Control social
- Desviación
- Desigualdad
5
- Conflicto
7. SOC-S3-v030214
En ese curso la distancia, vamos estudiar algunos fundamentos
de la Sociología en base a lo que esta previsto en nuestros
manuales de OPSIC y en textos de apoyo seleccionados pela
EOSE.
Los retos para los alumnos en su proceso de aprendizaje, son
comprender la importancia del empleo de estudios sociológicos en
el planeamiento y ejecución de las OPSIC y motivarse a buscar
más conocimientos de la asignatura de Sociología que puedan
facilitar su trabajo como Operador Sicológico.
En el curso, no responderemos todas las preguntas acerca del
tema, pero intentaremos generar en el alumno la voluntad y el
interés para buscar las respuestas, mediante la investigación y el
contacto con Sociólogos de distintas escuelas de la Sociología.
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8. SOC-S3-v030214
SOCIALIZACIÓN es la interacción mediante la cual
el individuo aprende los valores sociales y culturales
que hacen él un miembro activo de su sociedad.”
(ME 40-11, p. 3-11).
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9. SOC-S3-v030214
El contenido de las diapositivas acerca de
LA SOCIALIZACION el
ESTUDIO SUPLEMENTARIO Nro. 3
son COMPLEMENTARIOS.
Así, hay conceptos que están en las diapositivas y
no están en el texto y hay conceptos que están en el
texto y no están en las diapositivas.
Tanto las diapositivas cuanto el texto
son objeto de evaluación.
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10. SOC-S3-v030214
Esta interacción le enseña hábitos,
ideas, actitudes y valores diversos.
Aprende
a
acomodarse
a
los
postulados culturales expresados en
forma de usos, costumbres, tradiciones
y sanciones” (ME 40-11, p. 3-11).
La socialización es un proceso por el
cual el individuo acoge los elementos
socioculturales de su ambiente y los
integra a su personalidad para
adaptarse en la sociedad.
Así, es el proceso de aprendizaje o
de educación que capacita el individuo
a vivir en sociedad. Empieza en la
primera infancia y termina con la muerte
de la persona.
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11. SOC-S3-v030214
La socialización es factible gracias a
los AGENTES SOCIALES, que se
pueden identificar, entre otros, como
la familia, la escuela, los iguales, los
medios de comunicación y el
ambiente de trabajo. Además, son
las
instituciones
e
individuos
representativos con capacidad para
transmitir e imponer los elementos
culturales apropiados.
El
agente
social
más
representativo es la familia, porque
posee un rol primordial ya que es el
primer nivel social al que tenemos
acceso.
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12. SOC-S3-v030214
La socialización suele ser clasificada en tres etapas:
primaria, secundaria y terciaria.
Socialización primaria es aquella en
la que el infante adquiere las primeras
capacidades intelectuales y sociales, y
que juega el papel más crucial en la
constitución de su identidad.
Esta socialización, es la primera por la
que el individuo atraviesa en su niñez, y
que por medio de ella se convierte en
miembro de la sociedad.
Esta se da en los primeros años de
vida y se remite al núcleo familiar, se
caracteriza por una fuerte carga afectiva.
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13. SOC-S3-v030214
La socialización secundaria, en
los que instituciones específicas —
como la escuela o el ejército—
proporcionan
competencias
específicas,
más
abstractas
y
definibles.
Sin embargo, esto no implica que
los efectos de la socialización
secundaria sean menos duraderos o
influyentes;
a
través
de
los
mecanismos de control social,
estos pueden resultar internalizados
tan
efectivamente
como
los
adquiridos en la infancia.
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14. SOC-S3-v030214
La socialización terciaria,
se refiere al proceso de
“transculturación”, cuando
un individuo se incorpora a
otra sociedad, con patrones
culturales distintos a los
aprendidos en los procesos
anteriores.
Los
agentes
de
socialización para esta etapa
son la ideología, religión,
medios de comunicación, etc.
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15. SOC-S3-v030214
Para las OPSIC un importante agente de
socialización, que puede ser explotado, son
los Medios de Comunicación de
Masivos, pues en las sociedades
modernas, ellos son significativos para la
socialización de jóvenes y adultos.
Entre los medios, la televisión es
expresiva como agente socializador. Parte
de
su
función
socializadora
es
abiertamente explotada por medio de
películas educativas y programas de
noticias, pero en la mayor parte de la veces
ejerce su función por medio de programas
de distracción y diversión.
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16. SOC-S3-v030214
La forma de tratar la socialización en esas 3 etapas facilita
nuestro entendimiento acerca del asunto.
El proceso de socialización es complexo, así, hay otras
maneras de explicar como ese proceso funciona, la
explicación cambia no solamente por el foco de la ciencia
social (antropología, sociología y sicología)
que lo
estudia, pero también segundo la perspectiva por la cual los
autores basan sus conocimientos o hasta por el momento
histórico en que la teoría es desarrollada.
Muchos sicólogos y sociólogos contribuyeron para el
desenvolvimiento de diferentes teorías que explican la
socialización, entre ellos Emile Durkheim, George Herbert Mead
(interaccionismo
simbólico),
Jean
Piagget
(teoría
sicogenética), Sigmund Freud (sicoanalice) Leonard Kohlberg
(teoría del desarrollo de la moral) y Erik Erikson.
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17. SOC-S3-v030214
Una vez que el proceso de socialización
es continuado, el monitoreo de dicho
proceso es importante para identificar sus
agentes, sus formas de actuación y sus
tendencias.
Mejor será cuanto más grande fuera el
número de actores (agentes sociales) que
estuvieren conformando el proceso de
socialización y que sean favorables al
pensamiento propagado por nuestras
OPSIC.
Existen varias formas de las OPSIC
interfirieren en el proceso de socialización,
pero sus efectos deben ser considerados
siempre como limitados.
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18. SOC-S3-v030214
“Se conoce como sistema de CONTROL SOCIAL, al
esquema de presión que ejerce una sociedad sobre sus
integrantes para mantener el orden y establecer reglas de
conducta” (ME 40-11, p. 3-2).
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19. SOC-S3-v030214
El orden social, desde un punto de
vista sociológico, indica simplemente
que las acciones sociales son
estándares
por
consecuencia
previsibles.
La orden social es necesaria, pero
no quiere decir que sea siempre
buena. Ejemplo: Apartheid.
La continuidad de la orden
social, por veces puede no ser
deseada. Ejemplo: Independencia de
India – Gandhi.
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20. SOC-S3-v030214
El orden social es mantenido por el
CONTROL SOCIAL. Que son todos
los medios y procesos mediante los
cuales la sociedad garantiza la
conformidad de sus miembros.
La conformidad es obtenida por
diversas formas, pero principalmente
por tres procesos de controle:
la socialización
la presión del grupo
el control por la fuerza
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21. SOC-S3-v030214
Las
convenciones,
los
costumbres, las leyes y la moda son
referenciales para el ejercicio del
control.
El
control
es
basado
en
recompensas y puniciones de orden:
objetiva (prisión, multa, castigo físico
– recompensa financiera, asenso)
afectivo/simbólica
(culpa, pecado, remordimiento, ridículo
,
desprestigio
–
reconocimiento, aceptación, condecor
ación).
Los grupos y instituciones son los
agentes del control, lo cual puede
ocurrir de manera: formal o no 21
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22. SOC-S3-v030214
Cuanto más compleja una sociedad, más
el control social es ejercido por los grupos
secundarios.
La efectividad del control social está
directamente relacionada con la capacidad
atribuida al agente social de ejercer dicho
control.
Instituciones frágiles implican en bajo
control social y pueden llevar la sociedad al
colapso.
El control social puede convivir con
conflictos latentes (represión) y equilibrio
inestable.
El control social puede también convivir
con resentimientos, conductas clandestinas
(contra control).
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26. SOC-S3-v030214
Sin embargo existan estándares, mitos, ritos y
prácticas que logren el efecto de producir
niveles variados de conformidad en una
sociedad.
La complexidad de esa misma sociedad
impide que tal conformidad sea plena.
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28. SOC-S3-v030214
La desviación es una acción que viola una norma social.
Así, cualquier comportamiento considerado ilegal, inmoral
o excéntrico puede ser considerado una desviación.
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29. SOC-S3-v030214
Las variaciones de interpretación de los
comportamientos desviantes son tan
amplias cuanto las normas y los valores
que distinguen diferentes culturas y
subculturas entre si. Cada grupo decide lo
que es correcto o errado. Ejemplo:
canibalismo.
Muchas formas de comportamiento que
son apreciadas en un contexto son
depreciadas
por
otros.
Ejemplo:
Poligamia, carne de perro – China.
Hay que considerar que hay límites de
tolerancia
a
los
comportamientos
desviantes.
Cuanto menor el control, mayor la
posibilidad de desvío.
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30. SOC-S3-v030214
Cuanto
más
compleja
una
sociedad, más grandes son las
posibilidades de desvío.
En una sociedad donde los
conceptos
de
diversidad, fragmentación, democraci
a, ciudadanía, individualismo y
universalidad hacen parte del
paquete
ideológico,
hay
una
tolerancia más grande en relación a
los desvíos.
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31. SOC-S3-v030214
La desviación debe ser entendida
como un condición relativa, basada en
diferentes factores. Entre ellos:
el tiempo: consumo tabaco –
ayer y hoy
el sitio: marihuana – Holanda Perú
la situación: ropas de mujer carnaval
el status social: recomendación
de plagio – alumno y profesor; piezas
de ropa de playa – niños y adultos
hombres y mujeres
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32. SOC-S3-v030214
Diversas teorías intentan explicar las
causas de las desviaciones. Algunas
tienen origen en la biología, sicología y
sociología.
Cada
perspectiva
sociológica
presenta teorías distintas para el
surgimiento de la desviación.
Para los funcionalista la desviación
no puede ser tratada como una
anormalidad,
pues
desempeña
funciones
sociales
esenciales
(afirmación de valores y normas
sociales; definición de las fronteras
morales; promoción de la unidad social;
estimulo a mudanzas sociales)
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33. SOC-S3-v030214
Para los teóricos del conflicto
las personas que interfieren en la
operaciones del capitalismo son
consideradas desviantes.
Todos que amenazan la propiedad
privada son las primeras a ser
consideradas desviantes. Ejemplo:
propietario – inquilino
Los interaccionistas simbólicos
miran la desviación como un proceso
de interacción entre el supuesto
desviante y el resto de la sociedad.
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34. SOC-S3-v030214
La marginación en el contexto social
es un factor involucrado con la
desviación.
Un delito corresponde a una acción
ilícita o reprobable, la cual puede incidir
alguna forma de sanción o reparación.
Un crimen es una acción o omisión
lesiva y peligrosa a un interese
protegido en la ley. Sus agentes están
sujetos a las penas establecidas.
Las desviaciones pueden ocurrir por
individuos, grupos o instituciones, sea de
forma ostensiva o clandestina. El crimen
organizado es una forma de ellas.
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35. SOC-S3-v030214
DESIGUALDAD
Suelen
decir que todos los
hombres y mujeres son
iguales delante de Dios y la
Ley.
Pero, cuando observamos
vemos que las personas son
diferentes en relación a sus
aptitudes
físicas
y
mentales, cuanto a su
sociabilidad y riqueza.
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36. DESIGUALDAD
SOC-S3-v030214
Para
comprender las dinámicas
sociales es necesario conocer las
diferencias existentes entre las
personas y entre los grupos que
componen una sociedad, así es
porque en casi todos los estudios
sobre la organización de las
sociedades
es
abordada
la
desigualdad entre las personas y
grupos.
La sociología como ciencia tiene
mucho que contribuir para esclarecer
acerca da desigualdad entre las
personas y sus consecuencias para
las sociedades.
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37. SOC-S3-v030214
DESIGUALDAD
Para las OPSIC conocer las desigualdades entre las
personas y grupos es importantes para que se pueda
hacer productos y acciones de OPSIC adecuados.
No hay dos personas iguales, todas son distintas.
Algunas diferencias son de carácter natural (algunas
heredadas
genéticamente)
y
que
marcan
el
desenvolvimiento de la persona por toda su vida.
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38. SOC-S3-v030214
DESIGUALDAD
Las
principales
diferencias
naturales respecto al genero, la
etnia
(patrimonio
cultural
heredado), la raza (características
físicas) y la edad.
Hay diferencias decurrentes de la
estructura social que es constituida
por
cuatro
elementos:
status,
roles,
relaciones
interpersonales y instituciones
sociales.
Pero hay diferencias que son
consecuentes de la estratificación
social, esas diferencias suelen ser
llamadas de desigualdad social.
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39. SOC-S3-v030214
DESIGUALDAD
La
estratificación social es la
ordenación de los individuos y
grupos en camadas jerárquicas.
Cuanto más elevada la clase
social, mayor la capacidad de
influenciar
en
el
orden
económica y política.
En la mayoría de los países
las personas creen que la
desigualdad es consecuencia
de
las
diferencias
de
habilidad, ambición y esfuerzo
personal.
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42. DESIGUALDAD Y CONFLICTO
SOC-S3-v030214
Max Weber está parcialmente de
acuerdo con Marx cuando ese afirma que
la economía es un factor importante. Pero
sugiere que se debe considerar tres
factores: riqueza, poder y prestigio para
explicar la desigualdad.
También
dice que esos factores
corresponden
a
recompensas
de
naturaleza económica, política y social.
Por
ejemplo algunos vendedores
callejeros pueden tener más dinero que un
profesor, pero ciertamente tienen menos
poder y prestigio en la sociedad.
Prestigio
es
una
cosa
subjetiva, mientras que el poder y la
riqueza son más objetivos.
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43. DESIGUALDAD Y CONFLICTO
SOC-S3-v030214
Para los funcionalistas la
estratificación es necesaria
para que sea garantizada
satisfactoriamente todas las
necesidades de la sociedad.
Así,
las
sociedades
valorizan unas funciones
más que otras.
Las más valoradas son las
que exigen talentos y largo
entrenamiento
para
capacítalas.
Un ejemplo, es la jerarquía
de las FFAA.
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45. DESIGUALDAD Y CONFLICTO
SOC-S3-v030214
• Así, se ve que la vida en las
sociedades modernas implica un
cuadro muy amplio de diversidades.
• Esas diferencias no solo incluyen
aquellas
de
carácter
natural
(sexo, edad y raza) como también
incluyen diferencias consecuentes de
la estructura y del funcionamiento de
la sociedad.
• Solo
considerando
la
diversificación de las formas de
producción y de trabajo, así como
las
diferentes
instituciones
sociales ya es posible comprender
los varios roles involucrados.
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46. DESIGUALDAD Y CONFLICTO
SOC-S3-v030214
•Por lo menos teóricamente, se
puede
esperar
que
las
actuaciones de los “diferentes”
sean complementarias en un
contexto social
•“Todos
son
importantes”!
(FUNCIONALISMO)
•Pero hay pensamientos, acciones
y metas que son excluyentes. Así,
hay tensiones y conflictos de todo
orden y ellos implican diferentes
formas
de
enfrentamiento.
(TEORÍA DEL CONFLICTO)
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47. DESIGUALDAD Y CONFLICTO
SOC-S3-v030214
Las
mudanzas sociales ocurren
por diversos motivos.
Para
Durkheim los factores
externos a los individuos son lo
que provocan cambios.
Para Marx el Conflicto entre las
clases es el motor de la historia e
así
enfatiza
los
factores
materiales.
Por su vez, Weber identifica las
ideas como el raíz de los cambios
(teoría de liderazgos carismáticos y
de la ética protestante en el
desarrollo (espirito) del capitalismo.
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49. SOC-S3-v030214
CONFLICTO
Vamos enfocar nuestro estudio en el CONFLICTO, no
porque valorizamos más esa perspectiva sino porque su
conocimiento facilita el entendimiento de los
movimientos
sociales,
de
los
movimientos
revolucionaros y terroristas y incluso del fenómeno de la
Guerra, hecho que debemos conocer.
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50. SOC-S3-v030214
CONFLICTO
Es
hecho que las desigualdades en la
distribución de la riqueza, salud, prestigio,
poder y otros recursos suelen generar
tensión entre los que tienen y los que
quieren eses recursos.
Esas tensiones pueden generar presión
y en consecuencia cambios en la
sociedad.
Marx
tomo
por
base
las
desigualdades entre las clases para
explicar los cambios sociales.
Pero hoy la desigualdad también esta
asociada a otras cuestiones., como por
ejemplo las diferencias raciales, étnicas,
religiosas, de genero entre otras.
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51. SOC-S3-v030214
CONFLICTO
Conforme
el ME 40-11 el conflicto es
una de la modalidades del proceso
social básico de oposición.
Hay distintas definiciones para el
Conflicto en sociología.
Una definición mas sencilla y flexible
de que el conflicto en una circunstancia
en la cual dos o más personas perciben
tener
intereses
mutuamente
incompatibles, ya sea total o parcial
contrapuestos
y
excluyentes,
generando un contexto de permanente
oposición.
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52. SOC-S3-v030214
CONFLICTO
Un conflicto será social cuando transciende lo individual
y proceda de la propia estructura de la sociedad.
Últimamente la idea de conflicto se amplio para aún más
de la lucha de clases, así definición sugerida, ayuda a
comprender eso.
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53. CONFLICTO
SOC-S3-v030214
Para la resolución de los conflictos
existen diversas salidas (formas de
resolución o gestión).
Conforme la situación, el objeto de la
negociación y las partes involucradas
unas formas de solución poden ser
aceptadas otras no.
En una guerra por ejemplo, una
solución seria la rendición incondicional
de una de las partes una otra seria la
aniquilación de una de las partes. Pero en
lo caso de una huelga de trabajadores o
en una disputa de vecinos la aniquilación
no es aceptable.
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54. CONFLICTO
SOC-S3-v030214
El ideal es que siempre las
soluciones sean del tipo ganagana, en que ambas as partes
involucradas ganan con la
negociación.
Como existen varias formas
de solución (gestión) de los
conflictos, los distintos autores,
dependiendo de la motivación y
de
su
área de
estudio
(comercial, jurídica, laboral,
policial,
entre
otras),
las
presentan de distinta forma.
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55. CONFLICTO
SOC-S3-v030214
En líneas generales se puede
obtener la resolución de un
conflicto por medio de:
Negociación o transición
Arbitraje (tercera persona)
La competencia
La lucha
La resistencia pacífica
Represión
Aniquilación
Acomodación (conformismo –
latencia)
Desistimiento
Allanamiento (aceptación)
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59. SOC-S3-v030214
Después de estudiar los textos y las
diapositivas usted deberá ser capaz
de:
-sintetizar el contenido de los textos
estudiados, eso es, deberá extraer lo
esencial de lo que está en los textos.
Por fin deberá hacer un resumen los
principales conceptos estudiados.
- explicar los conceptos de :
- Socialización
- Control social
- Desviación
- Desigualdad
- Conflicto
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