El documento discute diversos temas relacionados con la recreación y el ocio, incluyendo las diferencias entre ocio y cultura, cómo la recreación y actividad física influyen en la salud, y cómo varían las prácticas recreativas entre jóvenes y adultos. También analiza cómo la tecnología influye en la recreación y el rol de la recreación en la redistribución del tiempo libre de los individuos, especialmente de los jóvenes.

2. • La cultura ¿Es una recreación?
• La diferencia que existe entre el ocio y la cultura
• ¿Cómo influye la recreación y la actividad física en la
salud de las personas?
• ¿Cómo influye el deporte en la actividad sociedad?
• ¿Qué relación existe entre la tecnología y la recreación?
• ¿Cómo se destaca la recreación entre los jóvenes y los
adultos?

3. Es de hacer notar que los niños y jóvenes cuentan con grandes espacios de
tiempo libre, pues por lo general no tienen otras obligaciones que
atender, distintas a la prosecución de sus estudios. Es aquí donde la
recreación juega un papel fundamental ya que debe estar implícita en la
redistribución del tiempo libre de los individuos, en especial de los
jóvenes, entendiendo la recreación según Quintero (1985), como el
conjunto de ocupaciones a que el individuo se entrega en forma
voluntaria, ya sea para descansar, divertirse; desarrollar sus
conocimientos, información o formación desinteresada; o aumentar su
participación social voluntaria, o su libre capacidad creadora tras haberse
liberado de las obligaciones escolares, laborales profesionales, familiares
y sociales.

4. La realización de actividades recreativas en la vejez brinda, a diferencia de otras etapas de la
vida, la oportunidad para retomar, iniciar, completar, profundizar y/o descubrir intereses,
necesidades, deseos. Puede convertirse en un nuevo motor y organizador de la vida cotidiana,
ayudando a atravesar un envejecimiento sano.
Si en la vejez es esperable un importante incremento de las pérdidas: en el deterioro de las
funciones vitales (audición, visión, movilidad, etc.), pérdida de trabajo, de seres queridos, pero
a la vez con un incremento del tiempo libre, la recreación se presenta como un espacio
privilegiado donde se pueden elaborar las pérdidas y encontrar nuevos modos de
compensaciones.

5.  Aquella actividad educativa que se realiza en y para el tiempo libre.
 Tener una intencionalidad pedagógica.
 Ser parte de la educación no formal.
 No ser obligatoria, por lo tanto es voluntaria y realizada por propia iniciativa
 Busca la participación en la producción y el consumo del hecho recreativo.
 Se basa en el concepto de participación real.
 Implica diversión
 Favorece la autonomía.
 Supone una continuidad temporal.
 Tiene estructura y procesos pautados.

6. Un cambio significativo he notado en la representación social que los
viejos -que asisten regularmente a centros recreativos - tienen acerca de
lo que consideran salud y de lo que consideran que es la enfermedad. Se
entiende por representación social el conjunto de conceptos,
percepciones, significados y actitudes que los individuos de un grupo
social tienen y comparten en relación con ellos mismos y con los
fenómenos del mundo circundante. La importancia de la noción psico -
social de representación se basa en que apunta a una visión socialmente
compartida de la realidad circundante.

7. El ocio y la recreación, en el adulto mayor, han de entenderse y apreciarse como algo más
allá de lo simplemente personal, en cuanto al empleo del tiempo libre ha de verse más
bien como una acción que proyectada desde lo social puede crear las condiciones que
faciliten la elevación de la calidad de vida de estas personas, y contribuya al desarrollo de
estilos de vida más saludables y autónomos a esta edad.

8. Un problema de abandono de la práctica de actividad físico-deportiva a
medida que avanza la edad en los jóvenes, y muestran una tendencia hacia
la adquisición de estilos de vida sedentarios y poco saludables. Esta
situación de abandono de la práctica de actividad físico-deportiva por parte
de los adolescentes es una de las preocupaciones que tiene la
Administración Educativa y los profesionales de la Educación Física, siendo
necesario estudiar los motivos de por qué esto ocurre, para poder adoptar
medidas que mejoren la situación

9. Actualmente demasiadas personas no practican ningún deporte, tendencia
que ha ido aumentando en los últimos diez años. No existe conciencia
alguna de que el actual sistema sedentario de vida, se traduce
automáticamente en un deterioro de vida, no hay preocupación por llevar
algún tipo de ejercicio, aun cuando se sabe de ante mano que al hacerlo por
consecuencia se gana una faceta enorme de ventajas, desde un control de
peso hasta el quitar una multitud de padecimientos que están de moda
(colesterol, aumento de triglicéridos, diabetes, hipertensión )

10. El deporte no es como ese vicio que existe por parte de esas organizaciones
de represión de los institutos como son los medios de comunicación que
hacen su labor de hábito desde sus puntos de vista. Empiezan a través de
toda clase de impresiones escritas (historietas, periódicos, revistas, etc.)
para envolverlos en un especie de conformismos los cuales son anunciados
por cualquier medio (televisión, radio, etc.) para su consumo, su mercado
no está dirigido a un consumidor de determinada edad, es para todas las
edades. Los “expertos” del medio masivo van transmitiendo esos valores
requeridos para una educación “adecuada” de eficiencia, de tenacidad, de
liderazgo, de personalidades ideales. Y esa cultura más media se convierte
en monopolista para la preservación del sistema en su conjunto.

11. Se puede ver que la práctica deportiva en las escuelas es muy efímera, se
habla de que sería un remedio contra las relaciones sexuales precoces,
contra las drogas y el alcohol o la agresión. Pero es nada más un decir, ya
que la mayoría de instituciones privadas, no tienen espacios para
desarrollar un deporte y las que lo tienen, le dan poca importancia dando
por sentado que es lo que más les interesa es el estudio

12. El deporte es una de las cosas que en muchos casos se queda fuera de los
planes cotidianos por falta de tiempo, descuidando de este modo nuestro
bienestar.
Los beneficios de la actividad deportiva es necesario que no lo desterremos
de nuestra vida por falta de tiempo. Está claro que el deporte para muchos
es un hobbies, y para otros una obligación, pero sea como sea debemos
adaptarlo de la mejor manera posible a nuestro estilo de vida

13. ¿Has pensado cuántas horas diarias pasas en frente del televisor? A esto,
adiciónale el tiempo que pasas navegando por internet, o sentada hablando
por teléfonos con tus amigas. Cómo ves en muchos de los casos cuando las
personas dicen que no tienen tiempo, en realidad sí lo tienen pero es
necesario que organices tus prioridades.

14. La gente conoce la importancia de la actividad física y de la recreación y los
beneficios que esta tiene en la salud, pero, muy poca gente lleva a cabo lo
que sabe en cuanto a los hábitos de salud, la mayoría de las personas no
dedican tiempo a la actividad física para mejorar los hábitos de salud, sino
mas bien para sus pasatiempos y actividades de recreación con la familia.

15. • Mantener prácticas de hábitos saludables de recreación y de actividad
física.
•Tener una buena alimentación.
•Realizar controles médicos.
•Realizar actividades físicas bajo la supervisión y prescripción de un
profesional.

16. Se llama ocio al tiempo libre que se dedica a actividades que no son ni
trabajo ni tareas domésticas esenciales. Es un tiempo recreativo que se usa
a discreción. Es diferente al tiempo dedicado a actividades obligatorias
como comer, dormir, hacer tareas de cierta necesidad, etc. las actividades
de ocio son aquellas que hacemos en nuestro tiempo libre y no las hacemos
por obligación

17. • Ocio Nocturno: Están asociado a la noche y actividades que en ella
se desarrollan: bares, discotecas, y demás lugares en los que la música y la
bebida son los pilares centrales.
• Ocio Espectáculo: Está relacionado con los espectáculos, entre los
que podemos distinguir los culturales (teatro, zarzuela, ópera, cine o
espectáculo), en donde el participante es actor principal de su ocio. Este
tipo de ocio también se conoce como ocio experiencial.
Utilizando como criterio la participación de las personas en el ocio,
podemos distinguir dos tipos de ocio:
- Ocio activo: Ocio en el que el participante es receptor y emisor de
estímulos.
- Ocio pasivo: Ocio en el que el participante es únicamente receptor
de estímulos.

18. El ocio no es un fenómeno aislado y se manifiesta en diferentes contextos
según los sentidos y significados producidos/reproducidos culturalmente
por las personas en sus relaciones con el mundo. El ocio participa de la
compleja trama histórico-social que caracteriza la vida en sociedad.
En la vida cotidiana, el ocio constituye relaciones dialógicas con otros
campos además del trabajo: la educación, la política, la economía, el
lenguaje, la salud, el arte, la ciencia y la naturaleza, entre otras dimensiones
de la vida, siendo parte integrante y constitutiva de cada sociedad

19. Es evidente que la recreación satisface necesidades humanas básicas de
jugar, relacionarse, hacer deporte, disfrutar actividades al aire libre,
participar de actividades artísticas, contribuyendo al desarrollo humano
integral. Gran parte de las recreaciones suceden o se desarrollan en el hogar
pero en algunos casos las comunidades, dependiendo de su extensión y
población tienen establecimientos educacionales, lugares de trabajo, plazas
y áreas verdes e incluso áreas comerciales.

20. El Desarrollo a escala Humana se basa en tres supuestos principales:
a) El desarrollo se refiere a las personas y no a los objetos, el objetivo le
permitirá elevar la calidad de vida, de acuerdo al interés que tenga la
persona de satisfacer sus necesidades básicas.
b) Las necesidades humanas son finitas, pocas y clasificables
c) Las necesidades humanas son las mismas en todas las culturas y en todos
los periodos históricos, lo que cambia a través del tiempo y las culturas, es
la manera o medios utilizados para la satisfacción de las necesidades.

21. La comunidad es un grupo socio-humano interconectado que interactúa en
múltiples dimensiones sobre la base de un espacio físico, geográfico y
cultural con una historia que no está hecha, está haciéndose, con una
identidad no inmóvil sino enfrentándose permanentemente a nuevas
necesidades y problemas con memoria y tradición pero también con
modernidad y creación. Así la comunidad no es algo dado de antemano, ni
algo que se le puede dar o imponer a alguien, es una relación social a vivir, a
recrear continuamente.

22. La innovación social del conocimiento es un proceso social, que involucra
ideas y ambiente físico, es atreverse a hacer cosas nuevas, para innovar hay
que cuestionarse los modelos existentes y los que tenemos en mente.
Innovar implica la interacción entre los actores sociales y depende de la
intencionalidad del sistema (negociación). La innovación es un proceso
social entre los actores sociales donde el conocimiento y la información
sirven para mejorar los procesos que se desarrollan en la comunidad.

23. CAMPOS GUILLERMO