A continuación encontramos una sintesis de los planteados por expertos internacionales, de cómo debe ser la educación en el siglo XXI. especialmente en los paises latinoamericanos
En este escrito trataré de dar respuesta a las preguntas ¿Qué es la filosofía de la educación?, ¿Cuáles son algunas problemáticas de la filosofía de la educación? Y ¿Cuáles son algunas tareas de la filosofía de la educación?, apoyándome en el artículo “Filosofía de la educación: Concepto y límites” de Octavi Fullat Genis, doctor en filosofía por la Universidad Autónoma de Barcelona.
A continuación encontramos una sintesis de los planteados por expertos internacionales, de cómo debe ser la educación en el siglo XXI. especialmente en los paises latinoamericanos
En este escrito trataré de dar respuesta a las preguntas ¿Qué es la filosofía de la educación?, ¿Cuáles son algunas problemáticas de la filosofía de la educación? Y ¿Cuáles son algunas tareas de la filosofía de la educación?, apoyándome en el artículo “Filosofía de la educación: Concepto y límites” de Octavi Fullat Genis, doctor en filosofía por la Universidad Autónoma de Barcelona.
Paradigma, aspectos de paradigma, revolución científica, paradigma vigente al nuevo paradigma, didactica, los paradigmas en la didactica: paradigma positivista, paradigma interpretativo, paradigma sociocritico, paradigma asociado a la decision y el cambio, paradigma de la complejidad y cuadro comparativo de los paradigmas fortalezas y debilidades.
Los modelos educativos son la recopilación de diversas técnicas o enfoques pedagógicos, a través de los cuales se establecen reglas y fines para la sistmatizaciòn del proceso de enseñanza-aprendizaje
Paradigma, aspectos de paradigma, revolución científica, paradigma vigente al nuevo paradigma, didactica, los paradigmas en la didactica: paradigma positivista, paradigma interpretativo, paradigma sociocritico, paradigma asociado a la decision y el cambio, paradigma de la complejidad y cuadro comparativo de los paradigmas fortalezas y debilidades.
Los modelos educativos son la recopilación de diversas técnicas o enfoques pedagógicos, a través de los cuales se establecen reglas y fines para la sistmatizaciòn del proceso de enseñanza-aprendizaje
El Zaguán de Oro Puquio (ZOP), del mes de Julio. Un mes donde los actores principales son los Maestros y la Patria, porque son sus aniversarios. Sin embargo las circunstancias siempre traen sorpresas.
La revista el Zaguán de Oro Puquio, (ZOP) que presentamos contiene las notas escritas por el autor, durante los meses de julio en el blog, Chiquián Cultura. Trato de robarle tiempo a mis fines de semana o a feriados, para levantar la Pluma del Viento. Los comparto para su consideración, y para mis lectores.
Concepción de educación de walter PeñalozaConstanza Ruiz
Este trabajo presenta algunos aspectos referidos a la concepción de la educación según el Dr. Wálter Peñaloza Ramella, gestor de la Pedagogía Cantuta, que en los años 50 y 60 revolucionaría la educación. Posteriormente se gestaría la Reforma Educativa en el Perú entre los años 1969 a 1972. Dicha reforma tendría resonancia no solo a nivel nacional sino internacional. Peñaloza se convertiría en uno de los pedagogos más ilustres, cuyo legado aún está presente.
“Historia de Educación Secundaria”, trata de rescatar los hechos más importantes de su evolución institucional y su relación directa con los cambios económicos, políticos y culturales que ha atravesado la sociedad uruguaya.
La interculturalidad supone la interacción entre personas con diferentes culturas, en un ambiente de respeto, que permite valorar las diferencias, saberes, principios y prácticas sociales de la otredad..... Implica así mismo, poner en primer plano la cultura propia para conocerla profundamente, comprenderla y fortalecerla…
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
1. “El Rol Docente en el
escenario de la
Posmodernidad”
Capacitación
06 de Noviembre de 2.008
Frías (Santiago del Estero)
Capacitadora:
Licenciada: Soledad Ludueña
2. La Posmodernidad
Nos ofrece una soft con emociones
light.
Se sostiene sobre tres pilares:
Superficialismo Individualismo Materialismo
3. La Relación del Sujeto con el Medio
Relación del Sujeto con:
S
Madre
Padre S Madre
5. El Rol Docente en el proceso de
Aprendizaje
La Tríada Pedagógica
Objeto de Conocimiento
Enseñante Aprendiente
6. El Rol Docente en el escenario de la
Posmodernidad
… ”Así como la Patria convocó en el siglo XIX a
Belgrano, a San Martín y a otros, en el siglo
XX a Irigoyen, a Perón entre otros, en este siglo
la Patria convoca a los Docentes. Porque corre
el riesgo de ser sometida por la peor de las
miserias, la miseria espiritual …
Esta es la HORA DE LOS DOCENTES, porque
el docente es la reserva moral del pueblo, porque
es la garantía de la confirmación del ser
nacional.
No hay destino digno sin cultura nacional, no
hay cultura nacional sin valores, no hay valores
si no hay docentes capaces de vivirlos para
poder enseñarlos …”
Roberto MMaaggnnii SSiillvvaannoo
7. El Rol Docente en el escenario de la
Posmodernidad
… ”Así como la Patria convocó en el siglo XIX a
Belgrano, a San Martín y a otros, en el siglo
XX a Irigoyen, a Perón entre otros, en este siglo
la Patria convoca a los Docentes. Porque corre
el riesgo de ser sometida por la peor de las
miserias, la miseria espiritual …
Esta es la HORA DE LOS DOCENTES, porque
el docente es la reserva moral del pueblo, porque
es la garantía de la confirmación del ser
nacional.
No hay destino digno sin cultura nacional, no
hay cultura nacional sin valores, no hay valores
si no hay docentes capaces de vivirlos para
poder enseñarlos …”
Roberto MMaaggnnii SSiillvvaannoo