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Grado Once
Año lectivo 2014

Jhon Carlos Ceballos
Docente del área de Química

sábado, 1 de febrero de 2014

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

Solubilidad
1
PROPIEDADES GENERALES DE LA MATERIA:
•Hay determinadas magnitudes físicas que no permiten diferenciar
unas sustancias de otras y por ello se les llama propiedades generales
de la materia. Es el caso de la masa y el volumen.
PROPIEDADES ESPECÍFICAS DE LA MATERIA:
•Para distinguir unas sustancias de otras hay que recurrir a las
propiedades específicas, que sí son propias de cada sustancia. Entre
ellas podemos citar la densidad, dureza, punto de fusión, etc. Para
poder identificar una sustancia, en la mayoría de los casos hay que
recurrir al estudio de más de una propiedad específica.
01/02/14

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ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

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MATERIA es todo lo que tiene masa y ocupa un volumen.

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Docente del área de Química

La materia

2
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La materia
01/02/14

3
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sábado, 1 de febrero de 2014

Mezclas y sustancias puras

4
01/02/14

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ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
SISTEMAS MATERIALES
HETEROGÉNEOS

Tienen la misma composición y
propiedades en cualquier
porción de los mismos.

Presentan distinta composición y
propiedades en diferentes partes
del mismo.

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HOMOGÉNEOS

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Mezclas y sustancias puras

5
01/02/14

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OXÍGENO

Mezcla

HIDRÓGENO

+
Agua
Compuesto
Los constituyentes de un
compuesto están siempre en la
misma proporción.
01/02/14

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Un compuesto no es
una mezcla

Los constituyentes de una mezcla
pueden encontrarse en cualquier
proporción.

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Mezclas y compuestos

6
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Separación de mezclas

7
01/02/14

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Separación de mezclas

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01/02/14

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01/02/14

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• Una mezcla está formada
por la unión de sustancias
en cantidades variables y
que no se encuentran
químicamente combinadas.
• Por lo tanto, una mezcla no
tiene un conjunto de
propiedades únicas, sino
que cada una de las
sustancias constituyentes
aporta al todo con sus
propiedades específicas.

sábado, 1 de febrero de 2014

Mezclas

9
• Las mezclas están compuestas por una
sustancia, que es el medio, en el que se
encuentran una o más sustancias en menor
proporción. Se llama fase dispersante al medio y
fase dispersa a las sustancias que están en él.
01/02/14

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Mezclas

10
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• De acuerdo al
tamaño de las
partículas de la fase
dispersa, las mezclas
pueden ser
homogéneas o
heterogéneas.

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Mezclas

11
01/02/14

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• Las mezclas homogéneas son aquellas cuyos
componentes no son identificables a simple
vista, es decir, se aprecia una sola fase física
(monofásicas). Ejemplo: aire, agua potable.
01/02/14

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Mezclas homogéneas

12
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• Las mezclas heterogéneas
son aquellas cuyos
componentes se pueden
distinguir a simple vista,
apreciándose más de una
fase física. Ejemplo: Agua
con piedra, agua con aceite.
• Las mezclas heterogéneas se
pueden agrupar en:
Emulsiones, suspensiones y
coloides.

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Mezclas heterogéneas

13
01/02/14

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• Emulsiones: Conformada por 2 fases líquidas
inmiscibles. Ejemplo: agua y aceite, leche,
mayonesa.
• Suspensiones: Conformada por una fase sólida
insoluble en la fase dispersante líquida, por lo
cual tiene un aspecto opaco. Ejemplo: Arcilla,
tinta china (negro de humo y agua), pinturas al
agua, cemento.
• Coloides o soles: Es un sistema heterogéneo en
donde el sistema disperso puede ser observado a
través de un ultramicroscopio.

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Mezclas heterogéneas

14
• Los coloides se diferencian de las suspensiones químicas,
principalmente en el tamaño de las partículas de la fase
dispersa. Las partículas en los coloides no son visibles
directamente, son visibles a nivel microscópico (entre 1 nm y
1 µm), y en las suspensiones químicas sí son visibles a nivel
macroscópico (mayores de 1 µm)
01/02/14

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Suspensiones y coloides

15
mezclas homogéneas de dos
sustancias:

SOLUTO

SOLVENTE
SEGÚN EL ESTADO
FISICO DEL
SOLVENTE

SÓLIDA
01/02/14

LIQUIDA

GASEOSA

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SOLUCIONES

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Soluciones

16
Coloide

Suspensión

Tamaño de las
partículas: 0.1 nm

Tamaño de las partículas Mayores de
10 y 100 nm
100 nm

Una fase presente

Dos fases presentes

Dos fases
presentes

Homogénea

En el límite

Heterogénea

No se separa al reposar No se separa al reposar

Se separa al
reposar

Transparente

No
transparente

Intermedia

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Solución

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Disoluciones, suspensiones y
coloides

17
01/02/14

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+ Solvente

→

Solución

• Son mezclas homogéneas (una fase) que contienen dos o
más tipos de sustancias denominadas soluto y solvente;
que se mezclan en proporciones variables; sin cambio
alguno en su composición, es decir no existe reacción
química.
01/02/14

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Soluto

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Soluciones

18
• Es la sustancia que se disuelve, dispersa o solubiliza y siempre
se encuentra en menor proporción, ya sea en peso o volumen.
• En una solución pueden haber varios solutos.
• A la naturaleza del soluto se deben el color, el olor, el sabor y la
conductividad eléctrica de las disoluciones.
• El soluto da el nombre a la solución.

01/02/14

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Soluto

19
• Es la sustancia que disuelve o dispersa al soluto y generalmente
se encuentra en mayor proporción.
• Existen solventes polares (agua, alcohol etílico y amoníaco) y
no polares (benceno, éter, tetracloruro de carbono).
• En las soluciones líquidas se toma como solvente universal al
agua debido a su alta polaridad.
• El solvente da el aspecto físico de la solución.
01/02/14

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Solvente

20
 Su estudio resulta de interés tanto para la física como para la química y la biología.

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Docente del área de Química

Algunos ejemplos de soluciones son: agua salada, oxígeno y nitrógeno del aire, el gas
carbónico en los refrescos y todas las propiedades: color, sabor, densidad, punto de
fusión y ebullición dependen de las cantidades que pongamos de las diferentes
sustancias.

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Soluciones

21
01/02/14

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ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
SOLUTO

EJEMPLO

Sólido

Hidrógeno en platino
Azúcar en agua

Líquido

Alcohol en agua

Gas

Agua con “gas”

Sólido

Humo

Líquido

Niebla

Gas

Gas

Amalgamas

Sólido
Líquido

Líquido
Gas

Sólido

Aleaciones

Aire

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DISOLVENTE

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Tipos de disoluciones

22
01/02/14

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Tipos de disoluciones
01/02/14

23
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ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
• La relación entre la cantidad de sustancia disuelta (soluto) y la
cantidad de disolvente se conoce como concentración.
• Esta relación se expresa cuantitativamente en forma de
unidades físicas y unidades químicas, debiendo considerarse la
densidad y el peso molecular del soluto.
01/02/14

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ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

sábado, 1 de febrero de 2014
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Concentración

24
cantidad de soluto
Concentración =
cantidad de disolución
FORMAS DE EXPRESAR LA CONCENTRACIÓN

GRAMOS POR LITRO

Concentración =

gramos de soluto
volumen de disolución en litros

sábado, 1 de febrero de 2014

La concentración de una disolución se define como la proporción de soluto en
la disolución.

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Concentración

25
01/02/14

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ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
FORMAS DE EXPRESAR LA CONCENTRACIÓN EN UNIDADES FÍSICAS

PORCENTAJE EN
VOLUMEN

PORCENTAJE EN
MASA

PORCENTAJE EN
MASA

01/02/14

% en volumen =

volumen de soluto
x100%
volumen de disolución

masa de soluto
% en masa =
x100%
masa de disolución

% en masa/volumen =

masa de soluto
x100%
Volumen de disolución

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ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

sábado, 1 de febrero de 2014

La concentración de una disolución se define como la proporción de soluto en la
disolución.

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Docente del área de Química

Concentración

26
1 Calcular la masa de hidróxido de sodio.

C=

g soluto
L disolución

g soluto = C ⋅ L disolución = 16 ⋅ 0,25 = 4 g

2 Pesar 4 g
de
hidróxido
de sodio.

3

Disolver con
un poco de
agua
destilada.

4 Verter en un
matraz
aforado de
250 cm3.

5

Enrasar con
una bureta
hasta el
aforo.

sábado, 1 de febrero de 2014

Preparar 250 cm3 de hidróxido de sodio de concentración 16 g/l

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Docente del área de Química

Concentración

27
01/02/14

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PORCENTAJE EN MASA

masa de soluto (g)
% en masa =
x100%
masa de disolución (g)

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FORMAS DE EXPRESAR LA CONCENTRACIÓN EN UNIDADES FÍSICAS

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Docente del área de Química

Concentración

28
01/02/14

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PORCENTAJE EN MASA
• Una solución de azúcar en agua, contiene 20g de azúcar en 70g
de solvente. Expresar la solución en % p/p.
soluto + solvente
20g
70g
20g azúcar
Xg azúcar

→
→

→

solución
90g

90g solución
100g solución

X = 20 * 100 = 22,22 %p/p
90
01/02/14

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FORMAS DE EXPRESAR LA CONCENTRACIÓN EN UNIDADES FÍSICAS

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Concentración

29
PORCENTAJE EN VOLUMEN

volumen de soluto (ml)
% en volumen =
x100%
volumen de disolución (ml)

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FORMAS DE EXPRESAR LA CONCENTRACIÓN EN UNIDADES FÍSICAS

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Concentración

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01/02/14

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PORCENTAJE EN VOLUMEN
• Una solución salina contiene 30g de NaCl en 80 mL de
solución. Calcular su concentración en % p/v.
30g NaCl
→
80 mL solución
Xg NaCl
→ 100mL solución
X = 30 * 100 = 37,5 %p/v
80

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FORMAS DE EXPRESAR LA CONCENTRACIÓN EN UNIDADES FÍSICAS

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Concentración

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01/02/14

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PORCENTAJE EN MASA/VOLUMEN

masa de soluto (g)
% en masa/volumen =
x100%
volumen de disolución (ml)

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FORMAS DE EXPRESAR LA CONCENTRACIÓN EN UNIDADES FÍSICAS

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Concentración

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01/02/14

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PORCENTAJE EN MASA/VOLUMEN
• Una solución de KCl contiene 10g de sal en 80 mL de
solución. Calcular su concentración en gramos por litro.
10g KCl
Xg KCl

→
80 mL solución
→ 1000 mL solución

X = 10 * 1000 = 125 g/L
80

sábado, 1 de febrero de 2014

FORMAS DE EXPRESAR LA CONCENTRACIÓN EN UNIDADES FÍSICAS

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Concentración

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01/02/14

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MOLARIDAD

Molaridad (M) =

moles de soluto (mol)
litros de disolución (l)

m (mol)
M=
v (litros)

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FORMAS DE EXPRESAR LA CONCENTRACIÓN EN UNIDADES QUÍMICAS

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Concentración

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01/02/14

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MOLARIDAD
•

Calcular la concentración molar de una solución disolviendo
7,2 moles de HCl en 7 litros de solución.

M = 7,2 moles KCl
7L
M = 1,02 mol/l = 1,02 M

sábado, 1 de febrero de 2014

FORMAS DE EXPRESAR LA CONCENTRACIÓN EN UNIDADES FÍSICAS

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Docente del área de Química

Concentración

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01/02/14

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MOLALIDAD

Molalidad (m) =

moles de soluto (mol)
Kilogramos de disolución (Kg)
mol
m=
Kg

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Docente del área de Química

Concentración

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01/02/14

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ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
MOLALIDAD
•

Calcular la concentración molar de una solución disolviendo
7,2 moles de HCl en 14,4 Kg de solución.

m = 7,2 moles KCl
14,4 Kg
m = 0,5 moL/Kg = 0,5 m

sábado, 1 de febrero de 2014

FORMAS DE EXPRESAR LA CONCENTRACIÓN EN UNIDADES FÍSICAS

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Docente del área de Química

Concentración

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01/02/14

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ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
NORMALIDAD
NORMALIDAD ( N ) : Se puede entender como una forma de
medir la concentración de un soluto en un disolvente.
Por lo tanto, la normalidad es el número de equivalentes de
soluto por litro de disolución.
N = normalidad =

n° Eq
1 litro de disolución

n° Eq = masa
mEq

01/02/14

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sábado, 1 de febrero de 2014

FORMAS DE EXPRESAR LA CONCENTRACIÓN EN UNIDADES QUÍMICAS

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Docente del área de Química

Concentración

38
Se define solubilidad como la máxima cantidad de un
soluto que puede disolverse en una determinada
cantidad de solvente a una temperatura dada. La
solubilidad depende de la temperatura, presión y
naturaleza del soluto y solvente. La solubilidad puede
expresarse en:

sábado, 1 de febrero de 2014

gramos de soluto , gramos de soluto, moles de soluto
Litro de solvente 100g de solvente litro de solución

Jhon Carlos Ceballos
Docente del área de Química

Solubilidad

EXPRESIÓN DE LA SOLUBILIDAD
Gramos de soluto por cada 100 cm3 de disolvente a una temperatura dada.
Ej. La solubilidad de la sal en agua a 60oC es de 32,4

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01/02/14

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ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
• Solución saturada: Es aquella que contiene la máxima cantidad de
soluto que puede mantenerse disuelto en una determinada cantidad
de solvente a una temperatura establecida.
• Solución diluida (insaturada): Es aquella donde la masa de soluto
disuelta con respecto a la de la solución saturada es más pequeña
para la misma temperatura y masa de solvente.
• Solución concentrada: Es aquella donde la cantidad de soluto
disuelta es próxima a la determinada por la solubilidad a la misma
temperatura.
• Solución Sobresaturada: Es aquella que contiene una mayor
cantidad de soluto que una solución saturada a temperatura
determinada. Esta propiedad la convierte en inestable.

Jhon Carlos Ceballos
Docente del área de Química

1. De acuerdo a la cantidad de soluto

sábado, 1 de febrero de 2014

Tipos de soluciones

40
01/02/14

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Tipos de soluciones

41
01/02/14

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ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
• Eectrolíticas: Se llaman también soluciones iónicas y
presentan una apreciable conductividad eléctrica.
Ejemplo: Soluciones acuosas de ácidos y bases, sales.
• No electrolíticas: Su conductividad es prácticamente
nula; no forma iones y el soluto se disgrega hasta el
estado molecular.
Ejemplo: soluciones de azúcar, alcohol, glicerina.

Jhon Carlos Ceballos
Docente del área de Química

1. De acuerdo a la conductividad eléctrica

sábado, 1 de febrero de 2014

Tipos de soluciones

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01/02/14

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sábado, 1 de febrero de 2014
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Factores a influyen en la
Solubilidad

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01/02/14

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ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
• Los solutos polares son solubles son solubles en
disolventes polares y los apolares en disolventes
apolares, ya que se establecen los enlaces
correspondientes entre las partículas de soluto y de
disolvente. Es decir lo “similar disuelve a lo similar”
• Cuando un líquido es infinitamente soluble en otro
líquido se dice que son miscibles, como el alcohol en
agua.

sábado, 1 de febrero de 2014

1. Naturaleza del soluto y solvente

Jhon Carlos Ceballos
Docente del área de Química

Factores a influyen en la
Solubilidad

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01/02/14

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ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
Solubilidad de sólidos en líquidos:
• La variación de la solubilidad con la temperatura está
relacionada con el calor absorbido o desprendido
durante el proceso de disolución. Si durante el proceso
de disolución del sólido en el líquido se absorbe calor
(proceso endotérmico), la solubilidad aumenta al
elevarse la temperatura; si por el contrario se
desprende calor del sistema (proceso exotérmico), la
solubilidad disminuye con la elevación de la
temperatura

sábado, 1 de febrero de 2014

Efectos de la temperatura

Jhon Carlos Ceballos
Docente del área de Química

Factores a influyen en la
Solubilidad

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01/02/14

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Solubilidad de gases en líquidos:
• Al disolver un gas en un líquido, generalmente, se
desprende calor, lo que significa que un aumento de
temperatura en el sistema gas-líquido, disminuye la
solubilidad del gas porque el aumento de energía cinética
de las moléculas gaseosas provoca colisiones con las
moléculas del líquido, disminuyendo su solubilidad.

sábado, 1 de febrero de 2014

Efectos de la temperatura

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Factores a influyen en la
Solubilidad

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01/02/14

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ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
En sólidos y líquidos:
• La presión no afecta demasiado la solubilidad de sólidos y
líquidos; sin embargo, sí es muy importante en la de los
gases.
En gases:
 La solubilidad de los gases en líquidos es directamente
proporcional a la presión del gas sobre el líquido a una
temperatura dada.

sábado, 1 de febrero de 2014

Efectos de la presión

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Factores a influyen en la
Solubilidad

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01/02/14

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Jhon Carlos Ceballos
Docente del área de Química

Representa la solubilidad de una sustancia en función de la temperatura

sábado, 1 de febrero de 2014

Curvas de solubilidad

Cada sustancia pura tiene una curva de solubilidad
característica que nos permite identificarla.
01/02/14

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48
Jhon Carlos Ceballos
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sábado, 1 de febrero de 2014

Curvas de solubilidad

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01/02/14

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Jhon Carlos Ceballos
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sábado, 1 de febrero de 2014

Curvas de solubilidad

50
01/02/14

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Límite de solubilidad

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Docente del área de Química

Para una temperatura específica, existe una concentración máxima de
átomos de soluto que se disuelven en el disolvente para formar una
solución sólida.

sábado, 1 de febrero de 2014

Curvas de solubilidad

Solubilidad del azúcar en un jarabe de agua azucarada
01/02/14

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Curvas de solubilidad

52
01/02/14

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C1 x V1 = C2 x V2

sábado, 1 de febrero de 2014

• Procedimiento por el cual se disminuye la concentración de
una solución por adición de mayor cantidad de solvente.
• Al agregar más solvente, se está aumentando la cantidad de
solución pero la cantidad de soluto se mantiene constante

Jhon Carlos Ceballos
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Dilución

53
01/02/14

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  • 1. Grado Once Año lectivo 2014 Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química sábado, 1 de febrero de 2014 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL Solubilidad 1
  • 2. PROPIEDADES GENERALES DE LA MATERIA: •Hay determinadas magnitudes físicas que no permiten diferenciar unas sustancias de otras y por ello se les llama propiedades generales de la materia. Es el caso de la masa y el volumen. PROPIEDADES ESPECÍFICAS DE LA MATERIA: •Para distinguir unas sustancias de otras hay que recurrir a las propiedades específicas, que sí son propias de cada sustancia. Entre ellas podemos citar la densidad, dureza, punto de fusión, etc. Para poder identificar una sustancia, en la mayoría de los casos hay que recurrir al estudio de más de una propiedad específica. 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL sábado, 1 de febrero de 2014 MATERIA es todo lo que tiene masa y ocupa un volumen. Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química La materia 2
  • 3. sábado, 1 de febrero de 2014 Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química La materia 01/02/14 3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 4. Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química sábado, 1 de febrero de 2014 Mezclas y sustancias puras 4 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 5. SISTEMAS MATERIALES HETEROGÉNEOS Tienen la misma composición y propiedades en cualquier porción de los mismos. Presentan distinta composición y propiedades en diferentes partes del mismo. Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química HOMOGÉNEOS sábado, 1 de febrero de 2014 Mezclas y sustancias puras 5 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 6. OXÍGENO Mezcla HIDRÓGENO + Agua Compuesto Los constituyentes de un compuesto están siempre en la misma proporción. 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Un compuesto no es una mezcla Los constituyentes de una mezcla pueden encontrarse en cualquier proporción. sábado, 1 de febrero de 2014 Mezclas y compuestos 6
  • 7. Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química sábado, 1 de febrero de 2014 Separación de mezclas 7 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 8. Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química sábado, 1 de febrero de 2014 Separación de mezclas 8 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 9. 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química • Una mezcla está formada por la unión de sustancias en cantidades variables y que no se encuentran químicamente combinadas. • Por lo tanto, una mezcla no tiene un conjunto de propiedades únicas, sino que cada una de las sustancias constituyentes aporta al todo con sus propiedades específicas. sábado, 1 de febrero de 2014 Mezclas 9
  • 10. • Las mezclas están compuestas por una sustancia, que es el medio, en el que se encuentran una o más sustancias en menor proporción. Se llama fase dispersante al medio y fase dispersa a las sustancias que están en él. 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química sábado, 1 de febrero de 2014 Mezclas 10
  • 11. Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química • De acuerdo al tamaño de las partículas de la fase dispersa, las mezclas pueden ser homogéneas o heterogéneas. sábado, 1 de febrero de 2014 Mezclas 11 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 12. • Las mezclas homogéneas son aquellas cuyos componentes no son identificables a simple vista, es decir, se aprecia una sola fase física (monofásicas). Ejemplo: aire, agua potable. 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química sábado, 1 de febrero de 2014 Mezclas homogéneas 12
  • 13. 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química • Las mezclas heterogéneas son aquellas cuyos componentes se pueden distinguir a simple vista, apreciándose más de una fase física. Ejemplo: Agua con piedra, agua con aceite. • Las mezclas heterogéneas se pueden agrupar en: Emulsiones, suspensiones y coloides. sábado, 1 de febrero de 2014 Mezclas heterogéneas 13
  • 14. 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química • Emulsiones: Conformada por 2 fases líquidas inmiscibles. Ejemplo: agua y aceite, leche, mayonesa. • Suspensiones: Conformada por una fase sólida insoluble en la fase dispersante líquida, por lo cual tiene un aspecto opaco. Ejemplo: Arcilla, tinta china (negro de humo y agua), pinturas al agua, cemento. • Coloides o soles: Es un sistema heterogéneo en donde el sistema disperso puede ser observado a través de un ultramicroscopio. sábado, 1 de febrero de 2014 Mezclas heterogéneas 14
  • 15. • Los coloides se diferencian de las suspensiones químicas, principalmente en el tamaño de las partículas de la fase dispersa. Las partículas en los coloides no son visibles directamente, son visibles a nivel microscópico (entre 1 nm y 1 µm), y en las suspensiones químicas sí son visibles a nivel macroscópico (mayores de 1 µm) 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química sábado, 1 de febrero de 2014 Suspensiones y coloides 15
  • 16. mezclas homogéneas de dos sustancias: SOLUTO SOLVENTE SEGÚN EL ESTADO FISICO DEL SOLVENTE SÓLIDA 01/02/14 LIQUIDA GASEOSA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL sábado, 1 de febrero de 2014 SOLUCIONES Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Soluciones 16
  • 17. Coloide Suspensión Tamaño de las partículas: 0.1 nm Tamaño de las partículas Mayores de 10 y 100 nm 100 nm Una fase presente Dos fases presentes Dos fases presentes Homogénea En el límite Heterogénea No se separa al reposar No se separa al reposar Se separa al reposar Transparente No transparente Intermedia sábado, 1 de febrero de 2014 Solución Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Disoluciones, suspensiones y coloides 17 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 18. + Solvente → Solución • Son mezclas homogéneas (una fase) que contienen dos o más tipos de sustancias denominadas soluto y solvente; que se mezclan en proporciones variables; sin cambio alguno en su composición, es decir no existe reacción química. 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL sábado, 1 de febrero de 2014 Soluto Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Soluciones 18
  • 19. • Es la sustancia que se disuelve, dispersa o solubiliza y siempre se encuentra en menor proporción, ya sea en peso o volumen. • En una solución pueden haber varios solutos. • A la naturaleza del soluto se deben el color, el olor, el sabor y la conductividad eléctrica de las disoluciones. • El soluto da el nombre a la solución. 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química sábado, 1 de febrero de 2014 Soluto 19
  • 20. • Es la sustancia que disuelve o dispersa al soluto y generalmente se encuentra en mayor proporción. • Existen solventes polares (agua, alcohol etílico y amoníaco) y no polares (benceno, éter, tetracloruro de carbono). • En las soluciones líquidas se toma como solvente universal al agua debido a su alta polaridad. • El solvente da el aspecto físico de la solución. 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL sábado, 1 de febrero de 2014 Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Solvente 20
  • 21.  Su estudio resulta de interés tanto para la física como para la química y la biología. Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Algunos ejemplos de soluciones son: agua salada, oxígeno y nitrógeno del aire, el gas carbónico en los refrescos y todas las propiedades: color, sabor, densidad, punto de fusión y ebullición dependen de las cantidades que pongamos de las diferentes sustancias. sábado, 1 de febrero de 2014 Soluciones 21 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 22. SOLUTO EJEMPLO Sólido Hidrógeno en platino Azúcar en agua Líquido Alcohol en agua Gas Agua con “gas” Sólido Humo Líquido Niebla Gas Gas Amalgamas Sólido Líquido Líquido Gas Sólido Aleaciones Aire Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química DISOLVENTE sábado, 1 de febrero de 2014 Tipos de disoluciones 22 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 23. Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química sábado, 1 de febrero de 2014 Tipos de disoluciones 01/02/14 23 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 24. • La relación entre la cantidad de sustancia disuelta (soluto) y la cantidad de disolvente se conoce como concentración. • Esta relación se expresa cuantitativamente en forma de unidades físicas y unidades químicas, debiendo considerarse la densidad y el peso molecular del soluto. 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL sábado, 1 de febrero de 2014 Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Concentración 24
  • 25. cantidad de soluto Concentración = cantidad de disolución FORMAS DE EXPRESAR LA CONCENTRACIÓN GRAMOS POR LITRO Concentración = gramos de soluto volumen de disolución en litros sábado, 1 de febrero de 2014 La concentración de una disolución se define como la proporción de soluto en la disolución. Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Concentración 25 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 26. FORMAS DE EXPRESAR LA CONCENTRACIÓN EN UNIDADES FÍSICAS PORCENTAJE EN VOLUMEN PORCENTAJE EN MASA PORCENTAJE EN MASA 01/02/14 % en volumen = volumen de soluto x100% volumen de disolución masa de soluto % en masa = x100% masa de disolución % en masa/volumen = masa de soluto x100% Volumen de disolución INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL sábado, 1 de febrero de 2014 La concentración de una disolución se define como la proporción de soluto en la disolución. Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Concentración 26
  • 27. 1 Calcular la masa de hidróxido de sodio. C= g soluto L disolución g soluto = C ⋅ L disolución = 16 ⋅ 0,25 = 4 g 2 Pesar 4 g de hidróxido de sodio. 3 Disolver con un poco de agua destilada. 4 Verter en un matraz aforado de 250 cm3. 5 Enrasar con una bureta hasta el aforo. sábado, 1 de febrero de 2014 Preparar 250 cm3 de hidróxido de sodio de concentración 16 g/l Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Concentración 27 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 28. PORCENTAJE EN MASA masa de soluto (g) % en masa = x100% masa de disolución (g) sábado, 1 de febrero de 2014 FORMAS DE EXPRESAR LA CONCENTRACIÓN EN UNIDADES FÍSICAS Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Concentración 28 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 29. PORCENTAJE EN MASA • Una solución de azúcar en agua, contiene 20g de azúcar en 70g de solvente. Expresar la solución en % p/p. soluto + solvente 20g 70g 20g azúcar Xg azúcar → → → solución 90g 90g solución 100g solución X = 20 * 100 = 22,22 %p/p 90 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL sábado, 1 de febrero de 2014 FORMAS DE EXPRESAR LA CONCENTRACIÓN EN UNIDADES FÍSICAS Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Concentración 29
  • 30. PORCENTAJE EN VOLUMEN volumen de soluto (ml) % en volumen = x100% volumen de disolución (ml) sábado, 1 de febrero de 2014 FORMAS DE EXPRESAR LA CONCENTRACIÓN EN UNIDADES FÍSICAS Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Concentración 30 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 31. PORCENTAJE EN VOLUMEN • Una solución salina contiene 30g de NaCl en 80 mL de solución. Calcular su concentración en % p/v. 30g NaCl → 80 mL solución Xg NaCl → 100mL solución X = 30 * 100 = 37,5 %p/v 80 sábado, 1 de febrero de 2014 FORMAS DE EXPRESAR LA CONCENTRACIÓN EN UNIDADES FÍSICAS Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Concentración 31 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 32. PORCENTAJE EN MASA/VOLUMEN masa de soluto (g) % en masa/volumen = x100% volumen de disolución (ml) sábado, 1 de febrero de 2014 FORMAS DE EXPRESAR LA CONCENTRACIÓN EN UNIDADES FÍSICAS Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Concentración 32 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 33. PORCENTAJE EN MASA/VOLUMEN • Una solución de KCl contiene 10g de sal en 80 mL de solución. Calcular su concentración en gramos por litro. 10g KCl Xg KCl → 80 mL solución → 1000 mL solución X = 10 * 1000 = 125 g/L 80 sábado, 1 de febrero de 2014 FORMAS DE EXPRESAR LA CONCENTRACIÓN EN UNIDADES FÍSICAS Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Concentración 33 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 34. MOLARIDAD Molaridad (M) = moles de soluto (mol) litros de disolución (l) m (mol) M= v (litros) sábado, 1 de febrero de 2014 FORMAS DE EXPRESAR LA CONCENTRACIÓN EN UNIDADES QUÍMICAS Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Concentración 34 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 35. MOLARIDAD • Calcular la concentración molar de una solución disolviendo 7,2 moles de HCl en 7 litros de solución. M = 7,2 moles KCl 7L M = 1,02 mol/l = 1,02 M sábado, 1 de febrero de 2014 FORMAS DE EXPRESAR LA CONCENTRACIÓN EN UNIDADES FÍSICAS Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Concentración 35 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 36. MOLALIDAD Molalidad (m) = moles de soluto (mol) Kilogramos de disolución (Kg) mol m= Kg sábado, 1 de febrero de 2014 FORMAS DE EXPRESAR LA CONCENTRACIÓN EN UNIDADES QUÍMICAS Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Concentración 36 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 37. MOLALIDAD • Calcular la concentración molar de una solución disolviendo 7,2 moles de HCl en 14,4 Kg de solución. m = 7,2 moles KCl 14,4 Kg m = 0,5 moL/Kg = 0,5 m sábado, 1 de febrero de 2014 FORMAS DE EXPRESAR LA CONCENTRACIÓN EN UNIDADES FÍSICAS Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Concentración 37 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 38. NORMALIDAD NORMALIDAD ( N ) : Se puede entender como una forma de medir la concentración de un soluto en un disolvente. Por lo tanto, la normalidad es el número de equivalentes de soluto por litro de disolución. N = normalidad = n° Eq 1 litro de disolución n° Eq = masa mEq 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL sábado, 1 de febrero de 2014 FORMAS DE EXPRESAR LA CONCENTRACIÓN EN UNIDADES QUÍMICAS Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Concentración 38
  • 39. Se define solubilidad como la máxima cantidad de un soluto que puede disolverse en una determinada cantidad de solvente a una temperatura dada. La solubilidad depende de la temperatura, presión y naturaleza del soluto y solvente. La solubilidad puede expresarse en: sábado, 1 de febrero de 2014 gramos de soluto , gramos de soluto, moles de soluto Litro de solvente 100g de solvente litro de solución Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Solubilidad EXPRESIÓN DE LA SOLUBILIDAD Gramos de soluto por cada 100 cm3 de disolvente a una temperatura dada. Ej. La solubilidad de la sal en agua a 60oC es de 32,4 39 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 40. • Solución saturada: Es aquella que contiene la máxima cantidad de soluto que puede mantenerse disuelto en una determinada cantidad de solvente a una temperatura establecida. • Solución diluida (insaturada): Es aquella donde la masa de soluto disuelta con respecto a la de la solución saturada es más pequeña para la misma temperatura y masa de solvente. • Solución concentrada: Es aquella donde la cantidad de soluto disuelta es próxima a la determinada por la solubilidad a la misma temperatura. • Solución Sobresaturada: Es aquella que contiene una mayor cantidad de soluto que una solución saturada a temperatura determinada. Esta propiedad la convierte en inestable. Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química 1. De acuerdo a la cantidad de soluto sábado, 1 de febrero de 2014 Tipos de soluciones 40 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 41. Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química sábado, 1 de febrero de 2014 Tipos de soluciones 41 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 42. • Eectrolíticas: Se llaman también soluciones iónicas y presentan una apreciable conductividad eléctrica. Ejemplo: Soluciones acuosas de ácidos y bases, sales. • No electrolíticas: Su conductividad es prácticamente nula; no forma iones y el soluto se disgrega hasta el estado molecular. Ejemplo: soluciones de azúcar, alcohol, glicerina. Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química 1. De acuerdo a la conductividad eléctrica sábado, 1 de febrero de 2014 Tipos de soluciones 42 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 43. sábado, 1 de febrero de 2014 Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Factores a influyen en la Solubilidad 43 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 44. • Los solutos polares son solubles son solubles en disolventes polares y los apolares en disolventes apolares, ya que se establecen los enlaces correspondientes entre las partículas de soluto y de disolvente. Es decir lo “similar disuelve a lo similar” • Cuando un líquido es infinitamente soluble en otro líquido se dice que son miscibles, como el alcohol en agua. sábado, 1 de febrero de 2014 1. Naturaleza del soluto y solvente Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Factores a influyen en la Solubilidad 44 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 45. Solubilidad de sólidos en líquidos: • La variación de la solubilidad con la temperatura está relacionada con el calor absorbido o desprendido durante el proceso de disolución. Si durante el proceso de disolución del sólido en el líquido se absorbe calor (proceso endotérmico), la solubilidad aumenta al elevarse la temperatura; si por el contrario se desprende calor del sistema (proceso exotérmico), la solubilidad disminuye con la elevación de la temperatura sábado, 1 de febrero de 2014 Efectos de la temperatura Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Factores a influyen en la Solubilidad 45 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 46. Solubilidad de gases en líquidos: • Al disolver un gas en un líquido, generalmente, se desprende calor, lo que significa que un aumento de temperatura en el sistema gas-líquido, disminuye la solubilidad del gas porque el aumento de energía cinética de las moléculas gaseosas provoca colisiones con las moléculas del líquido, disminuyendo su solubilidad. sábado, 1 de febrero de 2014 Efectos de la temperatura Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Factores a influyen en la Solubilidad 46 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 47. En sólidos y líquidos: • La presión no afecta demasiado la solubilidad de sólidos y líquidos; sin embargo, sí es muy importante en la de los gases. En gases:  La solubilidad de los gases en líquidos es directamente proporcional a la presión del gas sobre el líquido a una temperatura dada. sábado, 1 de febrero de 2014 Efectos de la presión Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Factores a influyen en la Solubilidad 47 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 48. Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Representa la solubilidad de una sustancia en función de la temperatura sábado, 1 de febrero de 2014 Curvas de solubilidad Cada sustancia pura tiene una curva de solubilidad característica que nos permite identificarla. 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL 48
  • 49. Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química sábado, 1 de febrero de 2014 Curvas de solubilidad 49 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 50. Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química sábado, 1 de febrero de 2014 Curvas de solubilidad 50 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 51. Límite de solubilidad Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Para una temperatura específica, existe una concentración máxima de átomos de soluto que se disuelven en el disolvente para formar una solución sólida. sábado, 1 de febrero de 2014 Curvas de solubilidad Solubilidad del azúcar en un jarabe de agua azucarada 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL 51
  • 52. Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química sábado, 1 de febrero de 2014 Curvas de solubilidad 52 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • 53. C1 x V1 = C2 x V2 sábado, 1 de febrero de 2014 • Procedimiento por el cual se disminuye la concentración de una solución por adición de mayor cantidad de solvente. • Al agregar más solvente, se está aumentando la cantidad de solución pero la cantidad de soluto se mantiene constante Jhon Carlos Ceballos Docente del área de Química Dilución 53 01/02/14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO ZAWADZKY ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL