Diapositivas del taller de desarrollo y sensibilización para una Supervisión efectiva, en el marco de la Jornada Académica "Desarrollo profesional a través de redes de aprendizaje para mejorar la calidad educativa."

1. Desarrollo y sensibilización para
una Supervisión efectiva.
Jornada Académica
Desarrollo profesional a través de redes de aprendizaje para
mejorar la calidad educativa.
Hermosillo, Sonora a 26 de Noviembre 2014.

2. HORARIO DURACIÓN ACTIVIDAD
8:00 a 8:10 10 min Bienvenida y encuadre
8:10 a 9:00
50 min
Dinámica – La torre –
(actividad 1)
9:00 a 9:15 15 min Reflexión grupal.
9:15 a 9:45
30 min
Conociendo las funciones del
Supervisor.
9:45 a 10:30
45 min
Socialización y análisis de las
funciones por ámbito. (actividad 2)
10:30 a 11:00
30 min
Autoevaluación de las
funciones del supervisor.
(actividad 3)
11:00 a 12:00
60 min
Construcción de la ruta de
mejora. (actividad 4)

3. ACTIVIDAD 1

4. El sistema educativo nace con dos supuestos,
ambos falaces:
Que todas las escuelas son o deben de llegar a ser iguales. No
hay dos escuelas iguales.
Que todos los docentes deben de seguir instrucciones, pero
los docentes toman decisiones y deben tomar mas.

5. Eficaz
E S C U E L A
• Que los alumnos logren los aprendizajes
esperados.
Equitativa
• Que todos los alumnos aprendan.
Inclusiva
• Que de cabida a los diferentes y los retenga hasta
lograr el máximo aprendizaje.

6. Supervisión
La supervisión de un sistema escolar es algo mas que una simple
inspección. Inspeccionarlo es cuidarlo y velarlo no ya por que avance,
sino que conserve la eficiencia actual, cualquiera que ella pueda ser;
supervisar es no solo cuidar de que conserve su eficiencia sino además
trabajar por mejorarla, mejorando y perfeccionando constantemente
las normas conforme a los cuales ha sido edificado y aquellas con que
este siendo conducido dicho sistema. Inspeccionar es ejercer un papel
fiscalizador estático y pasivo, en tanto que supervisar es ejercer un
papel dinámico y activo.
Mtro. Rafael Ramírez Castañeda (1885-1959)
Fundador de la Supervisión en México.

7. ACTIVIDAD 2

8. ACTIVIDAD 3

9. ACTIVIDAD 3

10. ACTIVIDAD 4

11. Aspectos a considerar en la Supervisión en México.
 Es sui generes por que los profesores son sindicalizados, están del otro lado de la mesa.
 Dependen de carrera sindical (escalafón).
 No se entiende desde afuera.
 Hace falta multiplicar oportunidades de formación.
 El sistema educativo no puede contar cabalmente con el, por lo tanto no invierte en el.
Tampoco lo escucha.
 Hay evidencias de que a pesar de estas dificultades los supervisores son profesionales
conscientes de su responsabilidad.
 El control es necesario pero es insuficiente.
 Muchas veces los supervisores al estar menos formados que sus docentes, prefieren no
tocar asuntos académicos.
 Prefiere delegar lo pedagógico al ATP y quedarse con lo administrativo.
 La carga administrativa e impide que ponga énfasis en lo pedagógico.
Schmelkes,Silvia (2013): Retos y prospectiva de una nueva Supervisión Educativa en México.

12. ¡ G R A C I A S !
@masterdelfin
Joel.delfin@educacionenmovimiento.org
Joel.delfin
6622039418