El #profesorsergiollanos #EduTuber te explica cómo construir una #TablaDeFrecuencias para datos agrupados, el diagrama de puntos, el polígono de frecuencias, el histograma, la ojiva, la media o promedio, la mediana, la moda, los cuartiles y el diagrama de caja y bigotes. #QuédateEnCasa y estudia estadística #Conmigo. Puedes ver la clase acá: https://youtu.be/27VUFTcqAfE
Deciles para datos sin agrupar y Deciles para datos agrupadosRodrigo Palomino
Presentación de la teoría básica para el cálculo de deciles para datos sin agrupar y el cálculo de deciles para datos agrupados, ejemplos de cálculo e interpretación de de los deciles
Conoceremos que son las inecuaciones y como resolverlo...de grado uno... CON GRAFICO del conjunto solución para esto conoceremos primero El tema de Desigualdades e intervalos.
Solucion taller factorizacion por evaluacion con division sinteticaprofesor Sergio llanos
Con el #profesorsergiollanos #EduTuber #Aprende Cómo factorizar un polinomio por evaluación usando la división sintética o método de Ruffini. Ejercicios resueltos #QuedateEnCasa #EdutubersColombia
Factorización por Evaluación con División Sintética. Método de Ruffiniprofesor Sergio llanos
Con el #profesorsergiollanos #EduTuber #Aprende Cómo factorizar un polinomio por evaluación usando la división sintética o método de Ruffini. #QuedateEnCasa #EdutubersColombia
Deciles para datos sin agrupar y Deciles para datos agrupadosRodrigo Palomino
Presentación de la teoría básica para el cálculo de deciles para datos sin agrupar y el cálculo de deciles para datos agrupados, ejemplos de cálculo e interpretación de de los deciles
Conoceremos que son las inecuaciones y como resolverlo...de grado uno... CON GRAFICO del conjunto solución para esto conoceremos primero El tema de Desigualdades e intervalos.
Solucion taller factorizacion por evaluacion con division sinteticaprofesor Sergio llanos
Con el #profesorsergiollanos #EduTuber #Aprende Cómo factorizar un polinomio por evaluación usando la división sintética o método de Ruffini. Ejercicios resueltos #QuedateEnCasa #EdutubersColombia
Factorización por Evaluación con División Sintética. Método de Ruffiniprofesor Sergio llanos
Con el #profesorsergiollanos #EduTuber #Aprende Cómo factorizar un polinomio por evaluación usando la división sintética o método de Ruffini. #QuedateEnCasa #EdutubersColombia
Con el #profesorsergiollanos #EduTuber #Aprende
cómo funciona un Capacitor o condensador y cómo determinar la Capacitancia solucionando un problema. #QuedateEnCasa.
Con el #profesorsergiollanos #EduTuber #Aprende como determinar el momento o torque de una fuerza con respecto a un eje en el espacio. #QuedateEnCasa #EdutubersColombia.
Con el #profesorsergiollanos #EduTuber #Aprende mediante un ejemplo, las leyes de Kirchhoff y sus aplicaciones. #QuedateEnCasa #edutuberscolombia. Puedes ver la clase acá: https://youtu.be/Ni37_i656RI
Con el #profesorsergiollanos #Edutuber #Aprende cómo usar el método de las componentes rectangulares de un vector para encontrar la Resultante de la suma de tres vectores. #QuedateEnCasa #edutuberscolombia. Puedes ver la clase acá: https://youtu.be/qT0RVfP_n2k
Con el #profesorsergiollanos #EduTuber #Aprende el Principio de Torricelli a partir del principio de Bernoulli en la solución de un problema. #QuedateEnCasa #Conmigo #edutuberscolombia
Puedes ver la clase acá: https://youtu.be/rdIbcmTk-_k
El #profesorsergiollanos #EduTuber te explica cómo funcionan los Diodos, el Diodo LED, el puente Rectificador, los tipos de Diodos y la formula de Shockley. #QuedateEnCasa y #Aprende #Conmigo. Puedes ver la clase acá: https://youtu.be/UwpR7o7hzqE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
2. Ir al Canal en YouTube
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Tablas de Frecuencia
para datos agrupados
Gráficos
Medidas de tendencia central
Diagrama de Caja y Bigotes
3. Con el fin de analizar el interés de los estudiantes en una
clase en vivo por YouTube, un profesor solicita a las 60
personas que están en linea con su clase de física que le
escriban sus edades en años cumplidos en el chat.
Los datos de las edades en años de las 60 personas se
presentan a continuación:
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4. 24 21 38 40 25 57 22 35 37 23
43 30 24 33 21 19 21 11 54 16
17 16 50 15 28 48 29 38 22 44
21 31 25 21 36 20 25 15 21 24
33 20 17 36 23 35 24 30 25 34
62 73 45 22 38 15 43 24 54 21
Edad(años) de las personas en la clase en vivo por YouTube
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5. 24 21 38 40 25 57 22 35 37 23
43 30 24 33 21 19 21 11 54 16
17 16 50 15 28 48 29 38 22 44
21 31 25 21 36 20 25 15 21 24
33 20 17 36 23 35 24 30 25 34
62 73 45 22 38 15 43 24 54 21
Edad(años) de las personas en la clase en vivo por YouTube
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Número de datos: n = 60 personas
Dato Mínimo: Xmin = 11 años
Dato Máximo: Xmax = 73 años
6. 24 21 38 40 25 57 22 35 37 23
43 30 24 33 21 19 21 11 54 16
17 16 50 15 28 48 29 38 22 44
21 31 25 21 36 20 25 15 21 24
33 20 17 36 23 35 24 30 25 34
62 73 45 22 38 15 43 24 54 21
Edad(años) de las personas en la clase en vivo por YouTube
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n = 60 personas
Xmin = 11 años
Xmax = 73 años
Rango: Xmax - Xmin
73 - 11 = 62 años
7. 24 21 38 40 25 57 22 35 37 23
43 30 24 33 21 19 21 11 54 16
17 16 50 15 28 48 29 38 22 44
21 31 25 21 36 20 25 15 21 24
33 20 17 36 23 35 24 30 25 34
62 73 45 22 38 15 43 24 54 21
Edad(años) de las personas en la clase en vivo por YouTube
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n = 60 personas
Xmin = 11 años
Xmax = 73 años
R = 62 años
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¿Cuántos intervalos o clases serán necesarios
para construir la tabla de frecuencias?
Fórmula de Sturges: (Herbert Sturges - 1926)
k = 1 + log2(n) = 1 + 3.32log(n)
k = 1 + log2(60) = 6.9068…
k ≈ 7
Se construirá la tabla de frecuencias
con 7 intervalos o clases
n = 60 personas
Xmin = 11 años
Xmax = 73 años
R = 62 años
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¿Cuál debe ser la amplitud de cada intervalo?
c = —————————————————
Rango
número de intervalos
c = —— = ————————— = 8.857…
R
k
62 años
7 intervalos
c ≈ 9 años
k = 7 intervalos
n = 60 personas
Xmin = 11 años
Xmax = 73 años
R = 62 años
10. n = 60 personas
Xmin = 11 años
Xmax = 73 años
R = 62 años
k = 7 intervalos
c = 9 años
24 21 38 40 25 57 22 35 37 23
43 30 24 33 21 19 21 11 54 16
17 16 50 15 28 48 29 38 22 44
21 31 25 21 36 20 25 15 21 24
33 20 17 36 23 35 24 30 25 34
62 73 45 22 38 15 43 24 54 21
Edad(años) de las personas en la clase en vivo por YouTube
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11. n = 60 personas
Xmin = 11 años
Xmax = 73 años
R = 62 años
k = 7 intervalos
c = 9 años
clase Li - Ls
1 [11 - 20)
2 [20 - 29)
3 [29 - 38)
4 [38 - 47)
5 [47 - 56)
6 [56 - 65)
7 [65 - 74)
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12. clase Li - Ls Xi
1 [11 - 20) 15.5
2 [20 - 29)
3 [29 - 38)
4 [38 - 47)
5 [47 - 56)
6 [56 - 65)
7 [65 - 74)
Xi = ————— = ————— = 15.5
Li + Ls
2
Marca de clase:
11+20
2
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clase Li - Ls Xi
1 [11 - 20) 15.5
2 [20 - 29) 24.5
3 [29 - 38)
4 [38 - 47)
5 [47 - 56)
6 [56 - 65)
7 [65 - 74)
Xi = ————— = ————— = 24.5
Li + Ls
2
20+29
2
Marca de clase:
14. Ir al Canal en YouTube
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clase Li - Ls Xi
1 [11 - 20) 15.5
2 [20 - 29) 24.5
3 [29 - 38) 33.5
4 [38 - 47) 42.5
5 [47 - 56) 51.5
6 [56 - 65) 60.5
7 [65 - 74) 69.5
Xi = —————
Li + Ls
2
Marca de clase:
15. clase Li - Ls Xi fi
1 [11 - 20) 15.5
2 [20 - 29) 24.5
3 [29 - 38) 33.5
4 [38 - 47) 42.5
5 [47 - 56) 51.5
6 [56 - 65) 60.5
7 [65 - 74) 69.5
24 21 38 40 25 57 22 35 37 23
43 30 24 33 21 19 21 11 54 16
17 16 50 15 28 48 29 38 22 44
21 31 25 21 36 20 25 15 21 24
33 20 17 36 23 35 24 30 25 34
62 73 45 22 38 15 43 24 54 21
frecuencia
absoluta fi
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clase Li - Ls Xi fi Fi hi Hi pi Pi
1 [11 - 20) 15.5 9 9 0.150 0.150 15 15
2 [20 - 29) 24.5 24 33 0.400 0.550 40 55
3 [29 - 38) 33.5 12 45 0.200 0.750 20 75
4 [38 - 47) 42.5 8 53 0.133 0.883 13.3 88.3
5 [47 - 56) 51.5 4 57 0.067 0.950 6.7 95
6 [56 - 65) 60.5 2 59 0.033 0.983 3.3 98.3
7 [65 - 74) 69.5 1 60 0.017 1.000 1.7 100
60 1.000 100
¿Qué significa el número 75 indicado en la tabla?
27. Ir al Canal en YouTube
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¿Cuántas personas de 56 años o mayores asistieron a la clase?
¿Qué porcentaje de los asistentes representa ese número de personas?
clase Li - Ls Xi fi Fi hi Hi pi Pi
1 [11 - 20) 15.5 9 9 0.150 0.150 15 15
2 [20 - 29) 24.5 24 33 0.400 0.550 40 55
3 [29 - 38) 33.5 12 45 0.200 0.750 20 75
4 [38 - 47) 42.5 8 53 0.133 0.883 13.3 88.3
5 [47 - 56) 51.5 4 57 0.067 0.950 6.7 95
6 [56 - 65) 60.5 2 59 0.033 0.983 3.3 98.3
7 [65 - 74) 69.5 1 60 0.017 1.000 1.7 100
60 1.000 100
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0
4
8
12
16
20
24
clase Li - Ls Xi fi Fi hi Hi pi Pi
1 [11 - 20) 15.5 9 9 0.150 0.150 15 15
2 [20 - 29) 24.5 24 33 0.400 0.550 40 55
3 [29 - 38) 33.5 12 45 0.200 0.750 20 75
4 [38 - 47) 42.5 8 53 0.133 0.883 13.3 88.3
5 [47 - 56) 51.5 4 57 0.067 0.950 6.7 95
6 [56 - 65) 60.5 2 59 0.033 0.983 3.3 98.3
7 [65 - 74) 69.5 1 60 0.017 1.000 1.7 100
15.5 24.5 33.5 42.5 51.5 60.5 69.5
9
24
12
8
4
2 1
Número
de
personas
Edad(años)
Diagrama
de puntos
29. Ir al Canal en YouTube
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0
4
8
12
16
20
24
9
12
8
4
2 1
Número
de
personas
Edad(años)
15.5 24.5 33.5 42.5 51.5 60.5 69.5
Polígono de
frecuencias
clase Li - Ls Xi fi Fi hi Hi pi Pi
1 [11 - 20) 15.5 9 9 0.150 0.150 15 15
2 [20 - 29) 24.5 24 33 0.400 0.550 40 55
3 [29 - 38) 33.5 12 45 0.200 0.750 20 75
4 [38 - 47) 42.5 8 53 0.133 0.883 13.3 88.3
5 [47 - 56) 51.5 4 57 0.067 0.950 6.7 95
6 [56 - 65) 60.5 2 59 0.033 0.983 3.3 98.3
7 [65 - 74) 69.5 1 60 0.017 1.000 1.7 100
24
30. Ir al Canal en YouTube
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4
8
12
16
20
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1
2
4
8
12
24
9
Número
de
personas
Edad(años)
15.5 24.5 33.5 42.5 51.5 60.5 69.5
11 20 29 38 47 56 65 74
clase Li - Ls Xi fi Fi hi Hi pi Pi
1 [11 - 20) 15.5 9 9 0.150 0.150 15 15
2 [20 - 29) 24.5 24 33 0.400 0.550 40 55
3 [29 - 38) 33.5 12 45 0.200 0.750 20 75
4 [38 - 47) 42.5 8 53 0.133 0.883 13.3 88.3
5 [47 - 56) 51.5 4 57 0.067 0.950 6.7 95
6 [56 - 65) 60.5 2 59 0.033 0.983 3.3 98.3
7 [65 - 74) 69.5 1 60 0.017 1.000 1.7 100
Histograma de
frecuencias
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0
10
20
30
40
50
60
Número
de
personas
Edad(años)
9
33
45
53
57 59 60
Ojiva
15.5 24.5 33.5 42.5 51.5 60.5 69.5
clase Li - Ls Xi fi Fi hi Hi pi Pi
1 [11 - 20) 15.5 9 9 0.150 0.150 15 15
2 [20 - 29) 24.5 24 33 0.400 0.550 40 55
3 [29 - 38) 33.5 12 45 0.200 0.750 20 75
4 [38 - 47) 42.5 8 53 0.133 0.883 13.3 88.3
5 [47 - 56) 51.5 4 57 0.067 0.950 6.7 95
6 [56 - 65) 60.5 2 59 0.033 0.983 3.3 98.3
7 [65 - 74) 69.5 1 60 0.017 1.000 1.7 100
32. Ir al Canal en YouTube
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1,7 %
3,3 %
6,7 %
13,3 %
20,0 % 40,0 %
15,0 %
54º
15.5 años
clase Li - Ls Xi fi Fi hi Hi pi Pi
1 [11 - 20) 15.5 9 9 0.150 0.150 15 15
2 [20 - 29) 24.5 24 33 0.400 0.550 40 55
3 [29 - 38) 33.5 12 45 0.200 0.750 20 75
4 [38 - 47) 42.5 8 53 0.133 0.883 13.3 88.3
5 [47 - 56) 51.5 4 57 0.067 0.950 6.7 95
6 [56 - 65) 60.5 2 59 0.033 0.983 3.3 98.3
7 [65 - 74) 69.5 1 60 0.017 1.000 1.7 100
Diagrama de pastel
@profesorsergiollanos
@profesorsergiollanos
@psergiollanos
33. Ir al Canal en YouTube
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1,7 %
3,3 %
6,7 %
13,3 %
20,0 % 40,0 %
15,0 %
54º
144º
15.5 años
24.5 años
clase Li - Ls Xi fi Fi hi Hi pi Pi
1 [11 - 20) 15.5 9 9 0.150 0.150 15 15
2 [20 - 29) 24.5 24 33 0.400 0.550 40 55
3 [29 - 38) 33.5 12 45 0.200 0.750 20 75
4 [38 - 47) 42.5 8 53 0.133 0.883 13.3 88.3
5 [47 - 56) 51.5 4 57 0.067 0.950 6.7 95
6 [56 - 65) 60.5 2 59 0.033 0.983 3.3 98.3
7 [65 - 74) 69.5 1 60 0.017 1.000 1.7 100
Diagrama de pastel
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Ver el video en YouTube
1,7 %
3,3 %
6,7 %
13,3 %
20,0 % 40,0 %
15,0 %
54º
144º
72º
48º
24º
12º 6º
15.5 años
24.5 años
33.5 años
42.5 años
51.5 años
60.5 años
clase Li - Ls Xi fi Fi hi Hi pi Pi
1 [11 - 20) 15.5 9 9 0.150 0.150 15 15
2 [20 - 29) 24.5 24 33 0.400 0.550 40 55
3 [29 - 38) 33.5 12 45 0.200 0.750 20 75
4 [38 - 47) 42.5 8 53 0.133 0.883 13.3 88.3
5 [47 - 56) 51.5 4 57 0.067 0.950 6.7 95
6 [56 - 65) 60.5 2 59 0.033 0.983 3.3 98.3
7 [65 - 74) 69.5 1 60 0.017 1.000 1.7 100
Diagrama de pastel
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Diagrama de pastel
1,7 %
3,3 %
6,7 %
13,3 %
20,0 % 40,0 %
15,0 %
15.5 años
24.5 años
33.5 años
42.5 años
51.5 años
60.5 años 69.5 años
clase Li - Ls Xi fi Fi hi Hi pi Pi
1 [11 - 20) 15.5 9 9 0.150 0.150 15 15
2 [20 - 29) 24.5 24 33 0.400 0.550 40 55
3 [29 - 38) 33.5 12 45 0.200 0.750 20 75
4 [38 - 47) 42.5 8 53 0.133 0.883 13.3 88.3
5 [47 - 56) 51.5 4 57 0.067 0.950 6.7 95
6 [56 - 65) 60.5 2 59 0.033 0.983 3.3 98.3
7 [65 - 74) 69.5 1 60 0.017 1.000 1.7 100
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Medidas de tendencia central
o de posición
•Media aritmética o promedio
•Mediana
•Moda
37. Ir al Canal en YouTube
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50%
50%
• Media
• Mediana
• Moda
38. Ir al Canal en YouTube
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x
Σ
k
i=1
xi
.
( )
fi
n
= ————————
Media aritmética o promedio
39. Ir al Canal en YouTube
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x
Σ
k
i=1
xi
.
( )
fi
n
= ————————
Media aritmética o promedio
x: Media aritmética o promedio
Xi: Marca de clase
fi: Frecuencia absoluta
n: Cantidad de datos
k: Número de clases o intervalos
40. Ir al Canal en YouTube
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clase Li - Ls Xi fi Xi · fi
1 [11 - 20) 15.5 9 139.5
2 [20 - 29) 24.5 24 588.0
3 [29 - 38) 33.5 12 402.0
4 [38 - 47) 42.5 8 340.0
5 [47 - 56) 51.5 4 206.0
6 [56 - 65) 60.5 2 121.0
7 [65 - 74) 69.5 1 69.5
60 1866.0
x = —————
1866
60
x = 31.1 años
x
Σ
7
i=1
xi
.
( )
fi
60
= ————————
Media aritmética o promedio
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0
4
8
12
16
20
24
1
2
4
8
12
24
9
Número
de
personas
Edad(años)
x = 31.1 años
—
15.5 24.5 33.5 42.5 51.5 60.5 69.5
11 20 29 38 47 56 65 74
Media aritmética o promedio
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Mediana
Me =
Me
2
( )
Fi-1
fi
Linf + c
.
-
n
——————
50%
50%
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Mediana
Me =
Me
2
( )
Fi-1
fi
Linf + c
.
-
n
——————
f : Frecuencia absoluta
i
n: Cantidad de datos
Me: Mediana
Me
( )
Linf : Límite inferior de la clase
mediana
F : Frecuencia absoluta acumulada
i-1
de la clase anterior a la mediana
c: Amplitud del intervalo
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clase Li - Ls Xi fi Fi
1 [11 - 20) 15.5 9 9
2 [20 - 29) 24.5 24 33
3 [29 - 38) 33.5 12 45
4 [38 - 47) 42.5 8 53
5 [47 - 56) 51.5 4 57
6 [56 - 65) 60.5 2 59
7 [65 - 74) 69.5 1 60
60
Clase Mediana
[1, 2, 3,……30] [31,……,46,47,60]
50 % 50 %
45. Ir al Canal en YouTube
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clase Li - Ls Xi fi Fi
1 [11 - 20) 15.5 9 9
2 [20 - 29) 24.5 24 33
3 [29 - 38) 33.5 12 45
4 [38 - 47) 42.5 8 53
5 [47 - 56) 51.5 4 57
6 [56 - 65) 60.5 2 59
7 [65 - 74) 69.5 1 60
60
=
2
20 +
-
60
—————— · 9 = 27.9
—— 9
24
Me=
Me
2
( )
Fi-1
fi
Linf + c
.
-
n
——————
Mediana
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0
4
8
12
16
20
24
1
2
4
8
12
24
9
Número
de
personas
Edad(años)
x = 31.1 años
—
15.5 24.5 33.5 42.5 51.5 60.5 69.5
Me = 27.9 años
11 20 29 38 47 56 65 74
Mediana
47. Ir al Canal en YouTube
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Moda
Mo =
Mo
( )
Δ2
Linf + c
.
Δ1
Δ1+
——————
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Mo: Moda
Mo
( )
Linf : Límite inferior de la clase
modal
c: Amplitud del intervalo
Moda
Mo =
Mo
( )
Δ2
Linf + c
.
Δ1
Δ1+
——————
Δ1: Diferencia entre la frecuencia absoluta
modal y la frecuencia absoluta premodal
Δ2: Diferencia entre la frecuencia absoluta
modal y la frecuencia absoluta postmodal
49. Ir al Canal en YouTube
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clase Li - Ls Xi fi
1 [11 - 20) 15.5 9
2 [20 - 29) 24.5 24
3 [29 - 38) 33.5 12
4 [38 - 47) 42.5 8
5 [47 - 56) 51.5 4
6 [56 - 65) 60.5 2
7 [65 - 74) 69.5 1
60
Clase Modal
Moda
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clase Li - Ls Xi fi
1 [11 - 20) 15.5 9
2 [20 - 29) 24.5 24
3 [29 - 38) 33.5 12
4 [38 - 47) 42.5 8
5 [47 - 56) 51.5 4
6 [56 - 65) 60.5 2
7 [65 - 74) 69.5 1
60
= 24 - 9 = 15
15
15+
Moda
i
Δ1 = f mo
- fimo-1
= 20 + ———
Mo =
Mo
( )
Δ2
Linf + c
.
Δ1
Δ1+
——————
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clase Li - Ls Xi fi
1 [11 - 20) 15.5 9
2 [20 - 29) 24.5 24
3 [29 - 38) 33.5 12
4 [38 - 47) 42.5 8
5 [47 - 56) 51.5 4
6 [56 - 65) 60.5 2
7 [65 - 74) 69.5 1
60
15
15+12
Moda
= 20 + ————
Mo =
Mo
( )
Δ2
Linf + c
.
Δ1
Δ1+
——————
i
Δ2 = f mo
- fimo+1 = 24 - 12 = 12
52. Ir al Canal en YouTube
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clase Li - Ls Xi fi
1 [11 - 20) 15.5 9
2 [20 - 29) 24.5 24
3 [29 - 38) 33.5 12
4 [38 - 47) 42.5 8
5 [47 - 56) 51.5 4
6 [56 - 65) 60.5 2
7 [65 - 74) 69.5 1
60
15
15+12
Moda
= 20 + ———— · 9 =
Mo =
Mo
( )
Δ2
Linf + c
.
Δ1
Δ1+
——————
53. Ir al Canal en YouTube
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clase Li - Ls Xi fi
1 [11 - 20) 15.5 9
2 [20 - 29) 24.5 24
3 [29 - 38) 33.5 12
4 [38 - 47) 42.5 8
5 [47 - 56) 51.5 4
6 [56 - 65) 60.5 2
7 [65 - 74) 69.5 1
60
Moda
= 20 + 5 = 25 años
Mo =
Mo
( )
Δ2
Linf + c
.
Δ1
Δ1+
——————
54. Ir al Canal en YouTube
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0
4
8
12
16
20
24
1
2
4
8
12
24
9
Número
de
personas
Edad(años)
15.5 24.5 33.5 42.5 51.5 60.5 69.5
Mo = 25 años
11 20 29 38 47 56 65 74
Moda
55. Ir al Canal en YouTube
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0
4
8
12
16
20
24
1
2
4
8
12
24
9
Número
de
personas
Edad(años)
15.5 24.5 33.5 42.5 51.5 60.5 69.5
Mo = 25 años
x = 31.1 años
—
Me = 27.9 años
11 20 29 38 47 56 65 74
56. Ir al Canal en YouTube
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Caja y Bigotes
Q1
25%
25% Me Q3
25%
25%
Xmin Xmax
57. Ir al Canal en YouTube
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Cuartil 1
——————
Q1 =
4
( )
Fi-1
fi
Linf + c
.
-
n
Q1
25%
25%
Me Q3
25%
25%
58. Ir al Canal en YouTube
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clase Li - Ls Xi fi Fi
1 [11 - 20) 15.5 9 9
2 [20 - 29) 24.5 24 33
3 [29 - 38) 33.5 12 45
4 [38 - 47) 42.5 8 53
5 [47 - 56) 51.5 4 57
6 [56 - 65) 60.5 2 59
7 [65 - 74) 69.5 1 60
60
——————
Q1= Q
4
( )
Fi-1
fi
Linf + c
.
-
n
Cuartil 1
60
——
4
= 15
—————— · 9 = 22.3
——
=
4
20 +
-
60
9
24
59. Ir al Canal en YouTube
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Cuartil 3
——————
Q3 =
4
( )
Fi-1
fi
Linf + c
.
-
3·n
Q1
25%
25%
Me Q3
25%
25%
60. Ir al Canal en YouTube
Ver el video en YouTube
clase Li - Ls Xi fi Fi
1 [11 - 20) 15.5 9 9
2 [20 - 29) 24.5 24 33
3 [29 - 38) 33.5 12 45
4 [38 - 47) 42.5 8 53
5 [47 - 56) 51.5 4 57
6 [56 - 65) 60.5 2 59
7 [65 - 74) 69.5 1 60
60
——————
Q3=
Q
4
( )
Fi-1
fi
Linf + c
.
-
n
Cuartil 3
60
3·——
4
= 45
—————— · 9 = 38
——
=
4
29 +
-
60
33
12
Q1=22.3 años
3· 3·
61. Ir al Canal en YouTube
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0
4
8
12
16
20
24
1
2
4
8
12
24
9
Número
de
personas
Edad(años)
15.5 24.5 33.5 42.5 51.5 60.5 69.5
Mo = 25 años
x = 31.1 años
—
Me = 27.9 años
Q1=22.3 años
Q3=38 años
11 20 29 38 47 56 65 74
62. Ir al Canal en YouTube
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0
4
8
12
16
20
24
1
2
4
8
12
24
9
Número
de
personas
Edad(años)
15.5 24.5 33.5 42.5 51.5 60.5 69.5
x = 31.1 años
—
Me = 27.9 años
Q1=22.3 años
Q3=38 años
11 20 29 38 47 56 65 74
Q1=22.3 Q3=38.0
11 74
Me=27.9
Caja y
Bigotes
Mo = 25 años