1) El documento presenta varios problemas de cálculo integral relacionados con depreciación, costos, eficiencia, inversiones, ganancias, procesamiento de datos, distancia, agotamiento de recursos, cambio de biomasa, tasa de aprendizaje, crecimiento de bacterias y diseño de una plomada.
2) Se pide calcular la depreciación de una máquina durante el segundo año y determinar cómo aumentará el costo de fabricación si la producción sube de 10 a 13 unidades.
3) También se pide resolver varios problemas integrales
Talleres resueltos paso a paso de modelos de transporte.#metodohungaro #metododeindices #investigaciondeoperaciones #ingenieriaindustrial. #vogel método de aproximación de Vogel, esquina noroeste #costominimo MAV. #MODI método modificado de distribución. Principios basicos de los sistemas de producción. investigación de operaciones 1. Ingeniería Industrial. Planeacion y control de la producción.
Talleres resueltos paso a paso de modelos de transporte.#metodohungaro #metododeindices #investigaciondeoperaciones #ingenieriaindustrial. #vogel método de aproximación de Vogel, esquina noroeste #costominimo MAV. #MODI método modificado de distribución. Principios basicos de los sistemas de producción. investigación de operaciones 1. Ingeniería Industrial. Planeacion y control de la producción.
Programacion Lineal: Problema de asignacion, diapositivas del Ingeniero Eduardo Quiroz en la clase Investigacion de Operaciones I, Secciones K y L de la Escuela Profesional de Ingenieria Economica de la Facultad de Ingenieria Economica y Ciencias Sociales (FIECS)
El problema de transporte es una de las aplicaciones especiales en la programación lineal.En este problema, el administrador debe determinar cómo hacer llegar los productos de sus diversos almacenes a sus consumidores, con el objeto de satisfacer la demanda a un coso mínimo.
Comprender los conceptos: densidad, presión, presión hidrostática, presión atmosférica, flujo volumétrico y los principios: Arquímedes, Pascal, Bernoulli y Torricelli que describen el comportamiento de los fluidos, para representarlos sistemáticamente mediante la aplicación de relaciones y funciones.
Programacion Lineal: Problema de asignacion, diapositivas del Ingeniero Eduardo Quiroz en la clase Investigacion de Operaciones I, Secciones K y L de la Escuela Profesional de Ingenieria Economica de la Facultad de Ingenieria Economica y Ciencias Sociales (FIECS)
El problema de transporte es una de las aplicaciones especiales en la programación lineal.En este problema, el administrador debe determinar cómo hacer llegar los productos de sus diversos almacenes a sus consumidores, con el objeto de satisfacer la demanda a un coso mínimo.
Comprender los conceptos: densidad, presión, presión hidrostática, presión atmosférica, flujo volumétrico y los principios: Arquímedes, Pascal, Bernoulli y Torricelli que describen el comportamiento de los fluidos, para representarlos sistemáticamente mediante la aplicación de relaciones y funciones.
Las matrices, aunque parezcan al principio objetos extraños, son una herramienta muy importante para expresar y discutir problemas que surgen en la vida real. En los negocios a menudo es necesario calcular y combinar ciertos costes y cantidades de productos.
Las tablas son una forma de representar estos datos. Sin embargo, agrupar los datos en un rectángulo nos muestra una representación más clara y fácil de los datos. Tal representación de los datos se denomina matriz. En lugar de presentar los datos del consumo de materias primas de una empresa en una tabla (en nuestro ejemplo de una empresa que produce cerveza).
Trabajo practico de la asignatura Aplicación de la Programación Lineal y Entera (359)
Perteneciente al pensum de Ingeniería de Sistemas, Universidad Nacional Abierta, 2015- 2
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. Facultad de Ingenier´ıa
Departamento de Matem´aticas, F´ısica y Estad´ıstica
C´alculo integral
Taller 2 de aplicaciones
DEPRECIACI´ON
El valor de venta de cierta m´aquina industrial decrece durante un periodo de 10 a˜nos a una
raz´on que cambia con el tiempo. Cuando la m´aquina tiene x a˜nos, la raz´on a la cual cambia
es
x2
+ 1
(x + 3)(x + 2)2
d´olares al a˜no ¿En cu´anto se deprecia la m´aquina durante el segundo a˜no?
COSTO MARGINAL
En cierta f´abrica el costo marginal es
q5
q2 + 1
d´olares la unidad cuando el nivel de produc-
ci´ones q unidades ¿En cu´anto aumentar´a el costo de fabricaci´on total, si el nivel de producci´on
sube de 10 a 13 unidades?
EFICIENCIA
Despu´es de t horas un trabajador produce a una raz´on de cambio de 100te−0,5t
unidades por
hora. Un trabajador que llega al trabajo a las 8:00 am, ¿cu´antas unidades produce entre las
10:00 am y el mediod´ıa?
INVERSI´ON
Suponga que dentro de t a˜nos un plan de inversi´on generar´a utilidades a raz´on de P1(t) =
2 + t2
et
cientos de d´olares al a˜no, mientras que una segunda inversi´on generar´a utilidades a
raz´on de P2(t) = 4 +
t3
et/50
2
cientos de d´olares al a˜no.
a) ¿Durante cu´antos a˜nos ser´a m´as rentable el segundo plan? (Ayuda: Utilizar software).
b) Calcule el exceso de utilidad suponiendo que invierte en el segundo plan durante el periodo
determinado en el literal a).
2. C´alculo Integral P´agina 2 de 4
c) Trace las curvas de la tasa de rentabilidad y = P1(t) y y = P2(t) y sombree la regi´on
cuya ´area represente el exceso de utilidad neto calculado en el literal b). (Ayuda: Utilizar
software).
GANANCIAS NETAS
Suponga que cuando una m´aquina industrial de t a˜nos, genera ingresos a raz´on de R (t) =
520 − (t2
+ 5t)et/300
d´olares al a˜no y cuyos costos se acumulan a raz´on de C (t) = 200 +
t2
100
+ 7t et/100
d´olares al a˜no.
a) ¿Cu´antos a˜nos transcurren antes de que la rentabilidad de que la m´aquina comience a
disminuir?
b) Calcule las ganancias netas generadas por la m´aquina durante el tiampo determinado en
el literal a).
c) Trace la curva de la tasa de ingresos y = R (t) y la curva de la traza de costos y = C (t)
y sombree la regi´on de cuya ´area representa las ganancias netas calculadas en el literal
b).
PROCESAMIENTO DE DATOS POR COMPUTADOR
Los operadores de un nuevo servicio de procesamiento de datos por computador estiman que
la fracci´on de personas que mantendran sus afiliaciones por lo menos t meses , est´a dada por
la funci´on f(t) = t2
e−3t
. Si hay 8000 socios fundadores y los operadores esperan atraer 200
nuevos miembros al mes, ¿cu´antos miembros tendr´a el servicio dentro de 10 meses?
DISTANCIA Y VELOCIDAD
Un objeto se mueve de manera que la velocidad al cabo de t minutos es v(t) = t tan−1
t
metros por minuto ¿Qu´e distancia recorre el objeto durante el segundo minuto?
AGOTAMIENTO DE FUENTES DE ENERG´IA
Se extrae petr´oleo de un campo petrolero t a˜nos despu´es de su apertura a una tasa de
P (t) = 1,3te0,04t
mil millones de barriles por a˜no. El campo tiene una reserva de 20 mil
millones de barriles, y el precio del petr´oleo se mantiene constante a $26 por barril.
a) Determine la cantidad de petr´oleo, P(t), extraida del campo en el momento t. ¿Cu´anto
petr´oleo se extrae del campo durante los primeros tres a˜nos de su operaci´on?, ¿Cu´anto
durante los siguientes tres a˜nos?
b) ¿Durante cu´antos a˜nos T, opera el campo antes de agotarse el petr´oleo?
3. C´alculo Integral P´agina 3 de 4
c) Si la tasa de inter´es anual prevaleciente permanece fija a 5 % capitalizado continuamente,
¿Cu´al es el valor presente del flujo de ingresos cont´ınuo V = 26P (t) durante el periodo
de operaci´on del campo, 0 ≤ t ≤ T?
d) Si el propietario del campo petrolero decide vender en el primer d´ıa de operaciones,
¿considera que el valor presente determinado en el inciso c) ser´ıa un precio de venta
justo? Explique su razonamiento.
CAMBIO DE BIOMASA
Una proteina con masa m (gramos) se desintegra en amino´acidos a la tasa dada por
dm
dt
=
−2
(t + 1)(t + 2)
g/h
¿Cu´anta m´as proteina hay despu´es de 2 horas que despu´es de 5 horas?
TASA DE APRENDIZAJE
En un experimento sobre aprendizaje se proporciona a los pacientes una serie de figuras que
deben memorizar. El experimento determina el tiempo t en minutos que el paciente tarda
en memorizar todas las figuras. El paciente promedio aprende a una tasa instant´anea
L (t) =
4t
√
t + 1
hechos por minuto,
donde L(t) es el total de hechos memorizables en el tiempo t.
1. Aproximadamente cu´antas figuras aprende en promedio en 3 minutos el paciente una
vez han pasado 5 minutos?
2. Aproximadamente cu´antas figuras aprende en promedio el paciente en 8 minutos?
3. Por qu´e hay diferencia entre la respuestas de los numerales anteriores?
CRECIMIENTO DE BACTERIAS
El n´umero de bacterias presente en cierto cultivo despu´es de t minutos de un experimento
era de Q(t) = 2000te0,005t
¿Cu´al fue el n´umero medio de bacterias presentes durante los
primeros cinco minutos del experiemnto?
DISE ˜NO DE UNA PLOMADA
Se le ha pedido que dise˜ne una plomada que pesa alrededor de 190 gr. Para cumplir su
cometido, decide que su forma debe ser parecida a la de un s´olido de revoluci´on que se
muestra a continuaci´on. Determine el volumen de la plomada. Si para su fabricaci´on elige
4. C´alculo Integral P´agina 4 de 4
lat´on que tiene un peso de 8.5 gr/cm2
, ¿?cu´anto pesar´a la plomada? (Redondee al gramo
m´as cercano).
PROBABILIDAD
Para cada una de las siguientes funciones f(x), verificar que
∞
−∞
f(x) dx = 1 y calcular
∞
−∞
xf(x) dx.
1. f(x) =
1
3
si 2 ≤ x ≤ 5
0 en otro caso
2. f(x) =
x
2
si 0 ≤ x ≤ 2
0 en otro caso
3. f(x) =
3
x4
si x ≥ 1
0 si x < 1
4. f(x) =
xe−x/2
4
si x ≥ 0
0 si x < 0
5. f(x) =
ce−cx
si x ≥ 0
0 si x < 0