Taller Primera Infancia

1. TALLER CON REFERENTES DE
EDUCACIÓN INICIAL Y PARVULARIA.
REFLEXIÓN PEDAGÓGICA, CON DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL,
PARVULARIA Y PRIMER GRADO.

2. 1. Consolidar aprendizajes de los webinarios de primera
infancia, en función del apoyo y acompañamiento
pedagógico.
2. Organizar talleres con redes de docentes, de inicial,
parvularia, docentes de apoyo a la inclusión y primer
grado aplicando lo aprendido.

3.  Saludo y bienvenida
 Chequeo Emocional.
 Sensibilización.
 Saberes previos.
 Modelo Pedagógico.
 Gimnasia cerebral.
 Receso.
 Recorrido a la fecha.
 Fortalecimiento de los aprendizajes basado en los
webinarios.
 Rol de directores/as.
 Organización de la reflexión pedagógica en cada distrito.
 Valoraciones de la jornada.

4. CHEQUEO EMOCIONAL

5. Sensibilización.

6. INDAGANDO SABERES PREVIOS…
1. ¿Con que nombre se conoce el Modelo Educativo y
Pedagógico implementado en la escuela salvadoreña?
2. ¿Cuáles son los ejes del Modelo?
3. ¿En términos generales qué ha escuchado sobre el Modelo
Pedagógico?

7. MODELO PEDAGÓGICO.
El Modelo Pedagógico “Mi Nueva Escuela” busca el
desarrollo integral de la persona desde un enfoque de derecho
y deberes para ello es necesario la construcción de procesos
de mejora, haciendo énfasis en puntos clave.
Objetivo del modelo: promover el mejoramiento de la gestión
escolar y pedagógica para impulsar procesos de mejora
continua en las prácticas docentes y de gestión enmarcados
en la construcción de aprendizajes y en la transformación del
sistema educativo salvadoreño.

8. Ejes del Modelo

9. 1 De asignaturas hacia áreas de
desarrollo y aprendizaje
2 De horario de clases hacia
rutinas de desarrollo y aprendizaje
3 De clases a experiencias de
aprendizaje
4 De metodologías
centradas en la información
hacia metodologías lúdicas y
participativas
5 De organización
unidireccional hacia
ambientes e interacciones
multidireccionales
6 De una evaluación
asociada a calificación
hacia una evaluación
para el aprendizaje
7. De materiales educativos
limitados, cerrados y rígidos
hacia múltiples recursos y
herramientas pedagógicas
de carácter abierto y
autónomo.
7 Procesos clave de la transformación del Modelo Pedagógico

10. GIMNASIA CEREBRAL.
En una página de papel bond, colocar el nombre del
docente al centro, luego la consigna es garabatear por
30 segundos sin parar, esa página tiene su contexto y a
través del garabateo proyecte su sentir.

12. RECORRIDO A LA FECHA

13. Identificación del
espacio
Clasificar los recursos,
materiales
Identificar el mobiliario
disponible tomando en
cuenta aquellos que
aún están en buen
estado y descartar los
que ya no son útiles
W.1 Organización y uso de zonas de aprendizaje e interés

15. RECORRIDO.

16. W.2 Actividades rectoras del desarrollo

20. Puntos clave W4: planificación didáctica
• ¿Los programas de Inicial, Parvularia y Primer grado seguirán vigentes?
• ¿Cuáles son los recursos y herramientas con los que contarán los agentes
educativos y docentes este 2023?
Inicial Parvularia Primer grado
● Serie Amate ● Serie Bálsamo
● Serie Árbol de Fuego .
● Crecer Leyendo,
● Crecer y Crear Juntos.
● Casa de Lula Serie 1 y 2
● Elaboración de película Lula
● Serie Maquilishuat
● Crecer Leyendo
● Libreta Crecer
● Crear Juntos
● Libro de texto Comunicamos
● Libro de texto de Calculemos

21. Insumos para la planificación didáctica en Educación Inicial,
Parvularia y Primer grado

22. PLANIFICACIÓN SEMANAL DE PARVULARIA.
PLANIFICACIÓN SEMANAL DE PRIMER GRADO.
MALLA TRANSITORIA DE INICIAL Y
PARVULARIA.
MALLA TRANSITORIA DE PRIMER GRADO
W.4

24. Rol del director o la directora en la Gestión de
la Escuela y el Aula (PI)
1. Organizar la planta docente: asignar a partir de criterios pedagógicos el
personal acorde a la especialidad y experiencia.
2. Organizar los espacios de trabajo en el centro: asignación acorde a las
características de los niños y las niñas, atendiendo a la protección, salud,etc.
1. Aulas y espacios de aprendizaje fuera del aula
2. Áreas de recreación y actividad física
1. Coordinar junto a los docentes la organización de los horarios: atender a las
características de los niños y las niñas de la primera infancia.
2. Velar por el orden e higiene de los espacios y recursos pedagógicos que
usan los niños y las niñas y en general de la escuela.
3. Acompañar y brindar apoyo a docentes en los procesos de planificación y de
desarrollo de actividades de aprendizaje

25. ORGANIZACIÓN DE REFLEXIÓN
PEDAGÓGICA POR DISTRITO.

26. Departamento: La Unión Zona N°___________________
Distrito o municipio Actores:
-Referente
-Asesor
Fecha Sede Numero de
secciones

27. Valoraciones y cierre de la jornada

28. “La única manera de cambiar la mente de alguien,
es conectar con ella a través del corazón”