El documento presenta una serie de ejercicios sobre conjuntos para que los estudiantes los desarrollen en clase o como tarea. Los ejercicios incluyen identificar si ciertas declaraciones sobre conjuntos A, B y C son verdaderas o falsas; hallar intersecciones y diferencias de conjuntos; y representar conjuntos y operaciones en diagramas de Venn.

1. COLEGIO CAMPASTRE GARDNER
INTELIGENCIAS MULTIPLES APLICADAS
A continuación se presentan unos ejercicios los a. A'
cuales deben ser desarrollados en clase y de no b. B'
terminasen serán la tarea a entregar, para dar fin c. (A C)'
al tema de conjuntos. d. (A B)'
e. (B - C)'
1.) A partir de los conjuntos A,B y C establece
si los siguientes enunciados son verdaderos 5.) El diagrama de ven mostrado
o falsos. representa:
a. _________________
C=
a. El conjunto universal son los números
naturales. b. __________________
b. 22 Є A
c. B c A
d. Si 22 B, entonces B c A
e. C = A
f. C c A
g. A c C
h. 20 A c. _____________________________
2.) Sean A = {1, 2, 3, 4}, B = {2, 4,
6, 8} y C = {3, 4, 5, 6}. Hallar:
a. A B
b. A C
c. B C
d. B B d. _______________________________
3.) Sea A = {1, 2, 3, 4}, B = {2, 4, 6,
8} y C = {3, 4, 5, 6}. Hallar:
a. (A - B)
b. (C - A)
c. (B - C)
d. (B - A)
e. (B - B)
6.) Representar en un diagrama de ven los
4.) Sean U = {1, 2, 3,..., 8, 9} numerales a década punto.
A = {1, 2, 3, 4}
B = {2, 4, 6, 8}
C = {3, 4, 5, 6}. Hallar: