El documento presenta los resultados de un taller de dibujo y pintura realizado con estudiantes de un centro escolar en El Salvador. El taller tuvo como objetivo ofrecer un espacio de expresión artística a través del dibujo para contrarrestar la influencia negativa de grupos antisociales. Los resultados mostraron que el 80% de los estudiantes alcanzaron un alto dominio de habilidades artísticas como el uso adecuado de colores y la capacidad de transmitir un mensaje a través de sus dibujos. Un estudiante obtu

1. Centro Escolar Marcelino García Flamenco 2011

2. DIGNOSTICO
Los estudiantes en los diferentes turnos presentan
una serie de características propias; las cuales son:
 Estudiantes con un estrato social bajo.
 Pertenecientes a familias desintegradas o procedentes
de orfanatos.
 En su mayoría no han adquirido desde el hogar las
practicas higiénicas necesarias.
 Poseen habilidades artísticas como : dibujo , danza ,
oratoria , escénica, literaria y musicales.

3. IDENTIFICACION DE LA SITUACION A CONTRARESTAR
Nuestra juventud, está siendo bombardeada por expresiones
artísticas mal utilizadas por grupos antisociales, que indican
dominio de determinados territorios.

4. Con este taller se busca brindar, un espacio de esparcimiento
donde tengan libertad de expresarse, pero con lineamientos
que permitan la revalorización del dibujo como expresión
artística mas que de territorio.

5. OBJETIVOS
GENERAL:
Comprender la importancia de crear espacios de expresión artística a
través del dibujo libre en alumnos y alumnas del Centro Escolar
Marcelino García Flamenco de Santa Tecla.
ESPECÍFICOS:
1.- Identificar por medio de talleres grupales las fortalezas de alumnas y
alumnos en la expresión artística, específicamente en el dibujo.
2.-Desarrollar un taller a lo largo del año lectivo sobre expresión artística
cultural con alumnos y alumnas del segundo ciclo de educación básica.
3.- Propiciar espacios de recreación como alternativa al bombardeo de
violencia y desintegración que tienen los medios de comunicación.

6. METAS
1.- Incorporar al taller de expresión
artística cultural al 100% de alumnos y
alumnas del Segundo Ciclo de
Educación Básica del Centro Escolar
Marcelino García Flamenco.
2.- Presentar una muestra educativa de
dibujos realizados con técnicas no
convencionales por alumnos y alumnas
del segundo ciclo.
3.- Incorporar de manera paulatina a
alumnos y alumnas de otras secciones
que se interesen en el taller de dibujo
libre.

7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES OCTUBRE NOVIEMBRE
1 2 3 4 1 2 3 4
Elección del tema
Diagnostico
Identificación de la situación a trabajar.
Objetivos y Metas
Ejecución del taller
Resultados
Sistematización y evaluación de la
experiencia
Acciones desarrollar en el 2012

8. RESULTADOS ESPERADOS
CRITERIOS DOMINIO BAJO DOMINIO MEDIO DOMINIO ALTO
No hubo interés en realizar ningún
COMPRENSION Inicio el dibujo pero no lo completo. Finalizo su dibujo y aplicó el coloreo.
tipo de dibujo.
Se le dificulta la realización del dibujo en Su dibujo expresa un mensaje
IDENTIFICACION No se entendió el mensaje del dibujo.
sus dimensiones. positivo.
No coloreo o pinto el dibujo por que la No terminó de colorear o pintar Manejó la mezcla de colores
USO DE RECURSOS
actividad le pareció aburrida. adecuadamente el dibujo. adecuadamente para su dibujo.

9. La rúbrica nos demuestra que los
estudiantes que participaron en
el taller de dibujo y pintura
alcanzaron en un 80 % el
dominio alto.
De esta manera se comprobó que
los y las estudiantes en los
diferentes niveles, y
especialmente en el segundo y
tercer ciclo, son motivados ante
este tipo de actividades y por ello
se les ofrece una perspectiva
diferente .
Tal es el caso del joven que realizó
los dibujos del “Bicentenario “y”
Catedral”, obtuvo en una
convención de dibujantes de
anime el primer lugar
adjudicándose así un
reconocimiento monetario de
100.00 ;observándose una
mejora en su autoestima.

10. PLAN DE SISTEMATIZACION
Se planteó la actividad de dibujo
libre y técnica del grafiti.
Se establecieron categorías como:
dibujos animados ,grafiti, dibujo
libre; pero estos a la vez, un valor o
legado patrimonial.

11. REFLEXION
Al final se hizo una puesta en común sobre dicho taller y
fue muy satisfactorio observar y escuchar el
reconocimiento y la revalorización que los jóvenes le
adjudicaron al dibujo, como forma palpable de
expresión sin agresión, sin daño a la propiedad privada
o determinación de territorio.