Gestión de la clase

1. TALLER UG: DIDÁCTICA GENERAL
1° AÑO
Tutoras: AGUIRRE NATALIA. LAZARTE NOELIA,ORTIZ CLAUDIA. SUAREZ,
IVANA. TREJO, NATALIA
TALLER DIDÁCTICA GENERAL: “GESTION DE LA CLASE”
Objetivos:
 Analizar y profundizar en la temática gestión de la clase.
 Pensar y reflexionar sobre posibles estrategias didácticas para orientar la
enseñanza.
Capacidades:
 Reflexionar teóricamente a partir de los aportes bibliográficos.
 Integrar saberes previos en relación a los aportes teóricos de las tutoras.
 Consensuar los aportes debatidos a nivel grupal.
COMPETENCIAS:
 Escritura, a través del análisis de la actividad, poniendo en práctica su
capacidad de síntesis.
 Saber técnico (saber): Poseer los conocimientos relacionados al área.
 Saber metodológico (saber-hacer): Saber aplicar los conocimientos a
situaciones concretas
Introducción:
Según Feldman, “gestionar la clase” hace referencia a los aspectos organizativos.
Se incluye el manejo del ambiente y de los recursos disponibles, el uso del tiempo,
los ritmos y variaciones en el curso de las actividades propuestas. Se trata de las
condiciones que hacen más o menos viable la implementación de estrategias
didácticas que el docente propone para generar experiencias de aprendizaje. En

2. este encuentro te mostraremos diferentes escenas en la escuela y en el aula para
pensar en cómo gestionar una clase.
A) En grupos conformados por 4 o 5 integrantes observar el video que se
presenta a continuación y responder: (15 min)
https://www.youtube.com/watch?v=LTeSv51BXXM
B) Luego de lo observado en las distintas escenas del video responder: (45
min)
-¿Qué áreas del conocimiento (temas/contenidos) se desarrollan en
las diferentes clases?.Nombrarlos
-¿Cómo se organiza el trabajo áulico? (trabajo individual/en
pareja/grupal).
-¿Qué recursos didácticos se observan?. Nombrarlos.
- ¿Qué otros espacios institucionales se observan para el desarrollo
de las actividades?
- ¿Cómo cree Ud que se organizan los tiempos?
- ¿Qué estrategias didácticas utilizan los docentes para favorecer el
aprendizaje?. Explicarlas.
C) CIERRE PLENARIO (30 min)
EVALUACIÓN:
El siguiente esquema es un instrumento de evaluación del trabajo grupal. Permite
elaborar una clasificación de actividades desarrolladas por cada grupo de trabajo
con el fin de brindar una pertinente devolución.
La escala se clasificará como: MUYBUENO, BUENO, REGULAR O
INSUFICIENTE.
NIVEL DE DOMINIO (se evalúa: muy bueno, GRUPOS

3. bueno, regular o Insuficiente)
INDICADORES ESCALA
MB B R I
Capacidad de
reflexionar
teóricamente a partir
de los aportes
bibliográficos.
x
Capacidad de
integración de los
saberes previos en
relación a la temática
analizada en el taller.
x
Capacidad de
escucha y síntesis de
los aportes debatidos
a nivel grupal.
x
*Reconocemos que nos falta mejorar bastante aún, seguimos poniendo todo
nuestro empeño.
B- Áreas del conocimiento
Artística/ música/ individual-aula taller.
Ciencias sociales/ Individual.
Ciencias naturales-ESI/ individual.
Formación ética/ individual.
Lengua/ individual.
Matemáticas/ pareja.

4. Artística/ danzas folclóricas/ grupal.
En otros momentos del video se observa trabajo grupal, en parejas e individual.
Recursos didácticos
 Soportes de información y conocimiento.
 Exposición.
 Útiles escolares.
 Diálogo interrogativo.
 Partituras.
 Instrumentos musicales.
 Máquina de braille.
 Pegamento.
 Música.
 Pizarra.
Se observan otros elementos como láminas, biblioteca etc, pero en el video no
se observa usándolos.
Espacios
 Aula taller.
 Patios.
 Biblioteca o lugar de trabajo de la maestra de inclusión.
Tiempos
Tiempo institucional.
Estrategias didácticas
 Se observa una charla expositiva en lenguaje claro, pausado.
 Diálogo interrogativo, a partir de las respuestas que obtiene de sus
alumnos y el conocimiento previo que traen logra llegar al tema que
le interesa exponer.
 Trabajo grupal, los alumnos se ayudan entre sí con los ejercicios
matemáticos.