Este documento proporciona orientaciones para el uso efectivo de presentaciones en el aula. Resalta que las presentaciones son un recurso útil para captar la atención de los estudiantes y facilitar la comprensión, pero no deben ser el centro del proceso de enseñanza. Recomienda usar frases cortas y claras, incluir interacción con los estudiantes, y seguir un proceso sistemático para elaborar presentaciones que cumplan con los objetivos educativos.

2. Objetivo Desarrollar una mirada pedagógica del recurso más usado para apoyar las exposiciones en el aula

3. Definición Presentaciones

4. Medios o recursos para la enseñanza

5. Medios o recursos para la enseñanza

6. Mediadores del proceso de enseñanza

7. Mediadores del proceso de enseñanza

8. Complemento en el proceso de enseñar…

9. Nunca el centro del proceso de enseñar… Complemento en el proceso de enseñar…

11. Función de los Medios Audiovisuales «¿Cómo puedo mostrar lo que quiero contar de una manera visual que me ayude a comunicar de manera más efectiva?» Atkinson(BeyondBulletPoints)

12. Función de los medios audiovisuales Persigue objetivos educativos

13. Tarea del Profesor Potenciar ventajas educativas del recurso… ¿Qué ventajas tiene el usar presentaciones?

15. Ventajas uso de Presentaciones (1) Capta la atención de los alumnos y favorece la motivación

16. Y no nos ocurra esto…

17. Ventaja uso de presentaciones (2) Facilita la comprensión de conceptos…

18. Ventaja uso de presentaciones (3) Mejora la memorización y consolidación de contenidos

19. Desventajas uso de Presentaciones (1) Error: creer que clase es una actividad lúdica Estudiantes no toman apuntes Estudiantes creen que todo está en la presentación.

20. Desventajas uso de Presentaciones (2) Creer que es el centro del proceso de aprendizaje

21. Desventajas uso de Presentaciones (3) Una exposición plana no provoca cambios en la curva de aprendizaje de los estudiantes.

22. Recomendaciones para evitar estos problemas Tener en cuenta que la presentación no es la única técnica didáctica. Existen una variedad de recursos que se pueden utilizar… (basadas en lo audiovisual)

23. Preparar previamente la presentación de acuerdo a las necesidades didácticasestablecidas para la clase. No se debe olvidar el tipo de estudiantes con los cuales se desarrolla el trabajo educativo

24. Objetivos de las Presentaciones

25. Se debe favorecer la PARTICIPACIÓN INTERACTIVA

26. Favorecer y organizar la interacción: Elaborar preguntas Sí al diálogo, no al monólogo Indicar actividades Fomentar la participación interactiva

27. ¿Esquemas, red o mapa conceptual?

28. ¿Esquemas, red o mapa conceptual?

29. Jerarquía de conceptos Concepto inferior depende del superior

30. Claridad, cantidad y calidad de conceptos

31. Ejemplos de conceptos fundamentales Ejemplo 2 Ejemplo 1 Ejemplo 3

32. Orientaciones para la elaboración de Presentaciones efectivas Usar frases simples, concisas y expresivas.

33. Una idea por diapositiva

35. ¿y por Presentación?

36. Inicio memorable de PPT 1°argumento 2°argumento 3°argumento 1 idea de detalle 2 idea de detalle 3 idea de detalle 1 idea de detalle 2 idea de detalle 3 idea de detalle 45 minutos 1 idea de detalle 2 idea de detalle 3 idea de detalle Cierre memorable de PPT

37. ¿y si son más palabras?

39. Tipografías y gráficas- fuentes no recomendadas

40. Mucho texto: no recomendado

41. Exceso de viñetas: no recomendado

42. Tipografías y gráficas- fuentes recomendadas

43. Tamaño de la fuente Debe leerse correctamente a una distancia de 2 metros (como mínimo)

44. Ejemplo: No recomendado

46. Ejemplo: Sí recomendado

48. Tamaños de fuentes Arial 12 Arial 18 Muy pequeñas Arial 24 Arial 32 Arial 36 Arial 44 Buenos tamaños

49. Gráficas comprensibles

50. No recomendado

51. Paletas de color

52. Cuidado con las malas elecciones…

53. Proceso para la elaboración- PASOS A SEGUIR (1) Seleccionar tema Fijar los objetivos Determinar los destinatarios Desarrollar los contenidos textuales Seleccionar elementos multimedia

54. Proceso para la elaboración- PASOS A SEGUIR (2) Establecer posibles animaciones Establecer los vínculos, botones de acción, hiperenlaces Determinar las transiciones Comprobar funcionamiento