Fundamentos de la Educación Superior a Distancia-SlideShare

1. TAREA MODULO I
CUATRO ELEMENTOS DE LA EDUCACION A
DISTANCIA
1.- Democratiza la enseñanza

2. CUATRO ELEMENTOS DE LA EDUCACION A
DISTANCIA
2.- El gran número de personas que abarca

3. CUATRO ELEMENTOS DE LA EDUCACION A
DISTANCIA
3.- Flexibilidad de los estudios

4. CUATRO ELEMENTOS DE LA EDUCACION A
DISTANCIA
4.- Uso de medios (Teléfono, fax, internet, E-
mail, videoconferencia, etc.

5. TRES RAZONES DE POR QUE LA EDUCACION A
DISTANCIA SIGNIFICA JUSTICIA SOCIAL
1.- Permite que una persona
discapacitada desde su casa pueda lograr
un grado académico haciendo uso de las
nuevas tecnologías disponibles.
1.- Permite que una persona
discapacitada desde su casa pueda lograr
un grado académico haciendo uso de las
nuevas tecnologías disponibles.

6. 2.- El participante no tiene que estar de
manera presencial sometiéndose a los
rigores y estándares de la Institución lo
que podría poner gran presión de tipo
social al/los participante(s).
2.- El participante no tiene que estar de
manera presencial sometiéndose a los
rigores y estándares de la Institución lo
que podría poner gran presión de tipo
social al/los participante(s).

7. 3.- De esta manera la educación deja de
ser un privilegio único de las ELITES
sociales y adopta rasgos más
humanizantes de igualdad y mismas
oportunidades.
3.- De esta manera la educación deja de
ser un privilegio único de las ELITES
sociales y adopta rasgos más
humanizantes de igualdad y mismas
oportunidades.

8. EDUCACION
SEMIPRESENCIAL
EDUCACION A DISTANCIA
No necesita
ningún
entrenamiento
previo en manejo
de tecnologías.
Precisa de preparación técnica para
manejar y aplicar las herramientas
derivadas de las tecnologías de
información y comunicación en la
modalidad virtual.
DIFERENCIAS ENTRE LAS MODALIDADES
SEMI PRESENCIAL Y VIRTUAL

9. EDUCACION SEMIPRESENCIAL EDUCACION A DISTANCIA
Pocos estudiantes, altas
tarifas y costos. La
modalidad es limitante
para un segmento de la
población que ha
cumplido o sobrepasado
cierta edad.
Educación para más a
menor costo y da la
“oportunidad de estudio”
para todas aquellas
personas que por una u
otra causa no han podido
realizar algún tipo de
estudio.

10. EDUCACION
SEMIPRESENCIAL
EDUCACION A DISTANCIA
La presencia se
efectúa una vez a
la semana.
No es necesaria la presencia en
un aula, puesto que el alumno
tiene acceso y hace las tareas
desde la tranquilidad de su casa
u oficina.

11. SEMEJANZAS ENTRE LAS MODALIDADES
SEMI PRESENCIAL Y VIRTUAL
EDUCACION
SEMIPRESENCIAL
EDUCACION A
DISTANCIA
El recurso principal es el
estudiante.
El recurso principal es el
estudiante.
Mejorar la calidad de vida
y lograr las metas y
objetivos de
estudiantado.
Mejorar la calidad de vida
y lograr las metas y
objetivos de
estudiantado.
Cerrar la brecha entre los
formados y no formados.
Cerrar la brecha entre los
formados y no formados.

12. DIFERENCIA ENTRE EDUCACION A
DISTANCIA Y PRESENCIAL
EDUCACION PRESENCIAL EDUCACION A DISTANCIA
• Presencia de todos los
actores al mismo tiempo
en el mismo lugar.
• Actores interactuando a
través de proceso
enseñanza-aprendizaje
encontrándose en
momentos, lugares, y
tiempos diferentes.
• Uso de Libros físicos,
revistas, tesis,
documentos, etc.
• Uso de base de datos
digitales de manera
remota, acceso a lo mas
reciente del conocimiento
y logros al momento.
DIFERENCIA ENTRE EDUCACION A
DISTANCIA Y PRESENCIAL
EDUCACION PRESENCIAL EDUCACION A DISTANCIA
• Presencia de todos los
actores al mismo tiempo
en el mismo lugar.
• Actores interactuando a
través de proceso
enseñanza-aprendizaje
encontrándose en
momentos, lugares, y
tiempos diferentes.
• Uso de Libros físicos,
revistas, tesis,
documentos, etc.
• Uso de base de datos
digitales de manera
remota, acceso a lo más
reciente del conocimiento
y logros al momento.

13. DIFERENCIA ENTRE EDUCACION A
DISTANCIA Y PRESENCIAL
EDUCACION PRESENCIAL EDUCACION A DISTANCIA
• Presencia de todos los
actores al mismo tiempo
en el mismo lugar.
• Actores interactuando a
través de proceso
enseñanza-aprendizaje
encontrándose en
momentos, lugares, y
tiempos diferentes.
• Uso de Libros físicos,
revistas, tesis,
documentos, etc.
• Uso de base de datos
digitales de manera
remota, acceso a lo mas
reciente del conocimiento
y logros al momento.
DIFERENCIA ENTRE EDUCACION A
DISTANCIA Y PRESENCIAL
EDUCACION PRESENCIAL EDUCACION A DISTANCIA
• Presencia de todos los
actores al mismo tiempo
en el mismo lugar.
• Actores interactuando a
través de proceso
enseñanza-aprendizaje
encontrándose en
momentos, lugares, y
tiempos diferentes.
• Uso de Libros físicos,
revistas, tesis,
documentos, etc.
• Uso de base de datos
digitales de manera
remota, acceso a lo más
reciente del conocimiento
y logros al momento.

14. EDUCACION PRESENCIAL EDUCACION A DISTANCIA
Homogéneo en edad,
calificación, y nivel.
Heterogeneidad en
aprendizaje, edad, nivel y
calificaciones.
Población Local. Población Dispersa.
Aprendizaje controlado.
Aprendizaje libre,
Independiente.
No trabajan (Niños y
adolecentes).
Trabajan y en su mayoría
adultos.
Mas interacción social. Menos interacción.
EDUCACION PRESENCIAL EDUCACION A DISTANCIA
Homogéneo en edad,
calificación, y nivel.
Heterogeneidad en el
aprendizaje, edad, nivel y
calificaciones.
Población Local. Población Dispersa.
Aprendizaje controlado.
Aprendizaje libre,
Independiente.
No trabajan (Niños y
adolecentes).
Trabajan y en su mayoría
adultos.
Mas interacción social. Menos interacción.

15. • Se aborda el concepto desde el punto
de vista cultural, psicológico y educativo.
• Ser adulto representa tener autonomía
para tomar decisiones.
• Ser responsable de sus actos.
• Capacidad para analizar la vida.
• Ser adulto es alguien que ha logrado
autonomía para tomar decisiones y
hacerse cargo a una familia, trabajo, etc.
CONCEPTO DE ADULTOCONCEPTO DE ADULTO
• Se aborda el concepto desde el punto
de vista cultural, psicológico y educativo.
• Ser adulto representa tener autonomía
para tomar decisiones.
• Ser responsable de sus actos.
• Capacidad para analizar la vida.
• Ser adulto es alguien que ha logrado
autonomía para tomar decisiones y
hacerse cargo a una familia, trabajo, etc.

16. • Desde una concepción evolutiva el
adulto es concebido como el final de la
ADOLECENCIA .

17. • Nuestro concepto de adulto es un individuo que
no solo ha alcanzado la etapa reproductora sino
que además han pasado varios años
permitiéndose alcanzar la madurez sexual.
• En términos sociales el adulto se va volviendo
conservador y ya no asume las cosas con la
ligereza de antaño.
• En términos educativos y de aprendizaje está
más enfocado y es mucho mas crítico al abordar
algunos temas puesto que ya ha reflexionado
bastante o tiene una opinión al respecto.
PROPIO CONCEPTOPROPIO CONCEPTO

18. • El no adulto dependerá de la opinión y criterios
de otros o del maestro para hacerse el suyo.
• Psicológica y biológicamente mostrara mas
camaradería y compañerismo que competencia
sexual.
• El no adulto dependerá de la opinión y criterios
de otros o del maestro para hacerse el suyo.
• Psicológica y biológicamente mostrará mas
camaradería y compañerismo que competencia
sexual.
• Adquiere capacidad para reflexionar no solo
sobre cuestiones cotidianas sino también sobre
lo aprendido en el proceso enseñanza-
aprendizaje.

19. TIPOS DE MEMORIAS
• Memoria a largo plazo: almacena
permanentemente la información, presentando
una capacidad ilimitada para el almacenamiento
de información.
• Se pueden citar: memoria declarativa,
procedimental, episódica, semántica, explícita e
implícita.
TIPOS DE MEMORIAS
• Memoria a largo plazo: almacena
permanentemente la información, presentando
una capacidad ilimitada para el almacenamiento
de información.
• Se pueden citar: memoria declarativa,
procedimental, episódica, semántica, explícita e
implícita.

20. ROLES DE LOS ESTUDIANTES EN AMBAS
MODALIDADES
MEDIOS TRADICIONALES NO TRADICIONALES
El estudiante asume un
role mas pasivo
descansando en el
docente todo el peso de la
formación.
Aumentan la necesidad de
poseer habilidades de
manejo de las plataformas.
El estudiante no tiene que
ser disciplinado en la
modalidad tradicional
En el sistema no tradicional
uno de los roles del alumno
es ser un comunicador
eficaz interpretando y
produciendo mensajes
utilizando distintos lenguajes

21. MEDIOS TRADICIONALES NO TRADICIONALES
El estudiante cuestiona,
inquiere al Docente. Lo
reta si entiende que no
domina los contenidos o
temas.
El estudiante asume el
control de su propio
proceso de aprendizaje
Una rigurosa Disciplina
que le lleve paso a paso a
leer, estudiar, reflexionar y
asimilar lo expuesto en las
tareas, ejercicios etc.

22. EDUCACION SUPERIOR A DISTANCIA EN LA
R. D.
• La Educación Superior a Distancia en la
RD es un fenómeno muy reciente. Solo
seis universidades tienen planes
concretos para el desarrollo de estas
modalidades: UNAPEC, INTEC, LA UTE,
UNIBE, ISA, y La UAPA.
• La Educación Superior a Distancia en la
RD es un fenómeno muy reciente. Solo
seis universidades tienen planes
concretos para el desarrollo de estas
modalidades: UNAPEC, INTEC, LA UTE,
UNIBE, ISA, y La UAPA.

23. • En tal sentido INTEC está a cabeza con la
construcción de 20 aulas virtuales. La
PCUMM tiene unos 10 cursos en oferta en
línea bajo la modalidad semi-presencial.
El INTEC está a la vanguardia en cuanto a
alianzas y acuerdos con universidades y
centros extranjeros sobre todo españoles
con diplomados, doctorados y maestrías.
• En tal sentido INTEC está a cabeza con la
construcción de 20 aulas virtuales. La
PCUMM tiene unos 10 cursos en oferta en
línea bajo la modalidad semi-presencial.
El INTEC está a la vanguardia en cuanto a
alianzas y acuerdos con universidades y
centros extranjeros sobre todo españoles
con diplomados, doctorados y maestrías.

24. • La UASD y la PCUMM tienen ofertas
esporádicas. La UAPA está haciendo
ingentes esfuerzos para poder suscribir
acuerdos con otras instituciones por lo
que se ha embarcado en un proceso de
acreditación y mejora de la calidad de su
oferta docente que le permita obtener
sellos a la excelencia.
• La UASD y la PCUMM tienen ofertas
esporádicas. La UAPA está haciendo
ingentes esfuerzos para poder suscribir
acuerdos con otras instituciones por lo
que se ha embarcado en un proceso de
acreditación y mejora de la calidad de su
oferta docente que le permita obtener
sellos a la excelencia.

25. ESTILOS DE APRENDIZAJE

26. IDENTIFICACION PROPIA
NOS IDENTIFICAMOS CON EL ESTILO DE
APRENDIZAJE CONVERGENTE & EL ESTILO
ASIMILADOR
• Actividades manuales.
• Proyectos prácticos.
• Hacer gráficos y mapas.
• Clasificar información.
• Ejercicios de memorización.
• Resolución de problemas prácticos.
• Demostraciones prácticas.
IDENTIFICACION PROPIA

27. EL ESTILO ASIMILADOR
• Utilizar informes escritos.
• Investigaciones sobre la materia.
• Hacerlo tomar apuntes.
• Participar en debates.
• Asistir a conferencias.
• Encomendarle lectura de textos.
• Ordenar datos de una investigación.

28. TIPOS DE MEMORIAS
• Sensorial
• A corto plazo
• Y a largo plazo
• Memoria sensorial: tiene la capacidad de
registrar por breve tiempo la información que
percibimos mediante nuestros sentidos.
TIPOS DE MEMORIAS
• Sensorial
• A corto plazo
• Y a largo plazo

29. TIPOS DE MEMORIASTIPOS DE MEMORIAS
• Memoria a corto plazo, retiene la información
generada por el medio que nos rodea, pero con
una capacidad limitada. La información obtenida
desaparece en un corto plazo de 45 segundos
aproximadamente.
• Una de las consecuencias más comunes de la
memoria a corto plazo es la pérdida de los
recuerdos (el olvido).
• Memoria a corto plazo, retiene la información
generada por el medio que nos rodea, pero con
una capacidad limitada. La información obtenida
desaparece en un corto plazo de 45 segundos
aproximadamente.
• Una de las consecuencias más comunes de la
memoria a corto plazo es la pérdida de los
recuerdos (el olvido).

30. DOCENTE/FACILITADOR EN LA EDUCACION
A DISTANCIA
Ser guía de la
formación facilitando
el proceso de
aprendizaje.
Ser un ente motivador si
el estudiante necesita de
este tipo de estimulo
para lograr su objetivo.
El Facilitador debe
estar disponible para
orientar y dar
seguimiento al
estudiante.
Ayudar a los estudiantes
a familiarizarse con los
recursos disponibles de
modo que puedan hacer
un uso adecuado de los
mismos.
DOCENTE/FACILITADOR EN LA EDUCACION
A DISTANCIA

31. QUALIDADES QUE DEBE POSEER UN
DOCENTE
• FLEXIBLE
• ABIERTO
• PACIENTE
• TOLERANTE
• EMPATICO
• CAPACIDAD DE ESCUCHA

32. • Cualquier buen docente debe de ser flexible al
monto de evaluar a los alumnos pues no todos
responden de igual manera ante las presiones y
stress de los estudios y exámenes. Abierto ante
cualquier forma distinta de interpretar, ver, y
percibir las cosas. Paciente con la velocidad
con que aprenden y asimilan lo aprendido.
• Debe tener en cuenta que la enseñanza debe
ser personalizada en algunos casos tomando en
consideración las necesidades de cada uno.
Pero sobre todo debe primar el sentido de la
justicia. Ser justos si queréis ser felices
sentenció el padre de la Patria.

33. TIPOS DE TUTORIAS DE LA MODALIDAD A
DISTANCIA
• Tutores, asesores, consejeros, animadores que
motivan el aprendizaje y aclaren y resuelvan
las dudas y problemas surgidos durante los
estudios de los alumnos y evalúen los
aprendizajes.