Este documento describe cómo un equipo de educación infantil planea trabajar valores como el respeto, la higiene, la tolerancia y la solidaridad a lo largo del curso escolar. Proponen usar cuentos, canciones, obras de teatro y actividades prácticas para enseñar estos valores de una manera temporalizada y metodológica en los diferentes trimestres.

1. EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA DE E.I
TAREA 18/03/2013
María Crespo Alba
Sara González Rey
Ana Moraga González
Azahara Muñoz Hidalgo
Cristina Oliva Téllez
Jeanette Tapetado Elvira
Nuria Blanca Vergara Jiménez

2. EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA DE E.I 2
TAREA 18/03/2013
ACTIVIDAD 1
-Vamos a formar equipos de 4 personas
-Cada grupo va a asumir el rol de un Equipo de Infantil de un Centro
-Nos situamos en el siguiente supuesto: en una de las sesiones de coordinación de
ciclo, vamos a decidir cómo trabajar los valores en la etapa de infantil y en los distintos
cursos de la etapa. Habrá que decidir la metodología, los materiales, y un posible
listado de valores a trabajar con su temporalización.
VALORES A TRABAJAR
- Respeto
- Higiene/Salud
- Tolerancia
- Solidaridad
- Cooperación
- Alimentación
- Amistad
METODOLOGÍA:
RESPETO
 En la asamblea respetar el turno de palabra cuándo los niños y niñas cuentan
sus experiencias.
 También en el patio, deben respetar los materiales que están usando los otros
compañeros y esperar a que terminen de jugar y poder utilizarlo.
 El respeto hacia otros: no insultarse, no pelearse…
 Respetar las opiniones, creencias, costumbres… de los demás compañeros y
compañeras.
 Respetar al maestro o el maestro.
Este valor lo vamos a trabajar a través de un cuento:
EL MISTERIOSO PAYASO MALABARISTA
Había una vez un pueblo al que un día llegó un payaso malabarista. El payaso iba de
pueblo en pueblo ganando unas monedas con su espectáculo. En aquel pueblo

3. EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA DE E.I 3
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comenzó su actuación en la plaza, y cuando todos disfrutaban de su espectáculo, un
niño insolente empezó a burlarse del payaso y a increparle para que se marchara del
pueblo. Los gritos e improperios terminaron por ponerle nervioso, y dejó caer una de
las bolas con las que hacía malabares. Algunos otros comenzaron a abuchearle por el
error, y al final el payaso tuvo que salir de allí corriendo, dejando en el suelo las 4
bolas que utilizaba para su espectáculo.
Pero ni aquel payaso ni aquellas bolas eran corrientes, y durante la noche,
cada una de las bolas mágicamente dio lugar a un niño igual al que había comenzado
los insultos. Todas menos una, que dio lugar a otro payaso. Durante todo el día las
copias del niño insolente anduvieron por el pueblo, molestando a todos, y cuando por
la tarde la copia del payaso comenzó su espectáculo malabarista, se repitió la
situación del día anterior, pero esta vez fueron 4 los chicos que increparon al payaso,
obligándole a abandonar otras 4 bolas. Y nuevamente, durante la noche, 3 de aquellas
bolas dieron lugar a copias del niño insolente, y la otra a una copia del payaso.
Y así fue repitiéndose la historia durante algunos días, hasta que el pueblo se
llenó de chicos insolentes que no dejaban tranquilo a nadie, y los mayores del pueblo
se decidieron a acabar con todo aquello. Firmemente, impidieron a ninguno de los
niños faltar ni increpar a nadie, y al comenzar la actuación del payaso, según
empezaban los chicos con sus insultos, un buen montón de mayores les impidieron
seguir adelante, de forma que el payaso pudo completar su espectáculo y pasar la
noche en el pueblo. Esa noche, 3 de las copias del niño insolente desaparecieron, y lo
mismo ocurrió el resto de días, hasta que finalmente sólo quedaron el payaso y el niño
auténtico.
El niño y todos en el pueblo habían comprobado hasta dónde podía extenderse
el mal ejemplo, y a partir de entonces, en lugar de molestar a los visitantes, en aquel
pueblo ponían todo su empeño para que pasaran un buen día, pues habían
descubierto que hasta un humilde payaso podía enseñarles mucho.
HIGIENE/SALUD
A través de este valor, queremos enseñar a los niños y niñas diferentes hábitos
de higiene.
Lo trabajaremos a través de una canción:

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http://www.youtube.com/watch?v=jh07qqDDCjM
SOLIDARIDAD
Queremos enseñarles a través de este valor, que aprendan a compartir, ayudar
a los que menos tienen, ayudar a los compañeros y compañeras a hacer su trabajo si
lo necesitan…
Este valor lo trabajaremos a través de un teatro, organizado por el equipo educativo de
infantil, en el que van a participar tanto profesores como alumnos.
Otra opción para trabajar este valor es a través de una actividad denominada:
collage solidario.
Collage solidario
La actividad consiste en hacer un collage con el niño para desarrollar conocimientos
sobre la cultura, el trabajo, las costumbres y forma de vida de las personas en

5. EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA DE E.I 5
TAREA 18/03/2013
diferentes países. Se trata de buscar en revistas fotos que reflejen las costumbres,
vestimentas, lenguaje de otros niños y niñas del mundo o cualquier otra cuestión
referida al modo de vida de otros países, particularmente de aquellos de los cuales
pueden provenir algunos de sus amigos.También podemos hacer algún dibujo.
Recortar y pegar ropas, atributos y objetos representativos de otros países y buscar
información de todo ello.
TEMPORALIZACIÓN
 Durante el primer trimestre trabajaremos el valor del Respeto.
 Durante el segundo trimestre, el principal valor será el de la higiene/salud.
 Por último, en el tercer trimestre se trabajará el valor de la solidaridad.
Todos estos valores serán trabajados al mismo tiempo junto con los anteriormente
señalados.