Este artículo presenta un resumen de tres oraciones sobre el tema de la cultura empresarial en estudiantes universitarios. Indica que la cultura empresarial se ve influenciada por factores como la actitud emprendedora, la educación emprendedora y el apoyo del gobierno. También menciona que es importante considerar aspectos psicológicos e integrales de los estudiantes para fomentar una cultura empresarial a través del sistema educativo.

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANISTICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL
ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO
TEMA:
“CULTURA EMPRESARIAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS”
DOCENTE: Ing. LOURDES MIELES PINCAY
AUTORA:
CHAVEZ DEL VALLE IRINA VALERIA
AULA:
“2 P”

2. RESUMEN
El presente artículo evidencia el tema “Cultura empresarial en estudiantes
universitarios”. El enfoque dado a esta presentación muestra las posibilidades que tienen
las personas emprendedoras, además de aquellos aspectos que se deben de tomar en
consideración al momento de formar una cultura empresarial. Tomando como referencia
distintos artículos sobre educación emprendedora, actitud emprendedora, intención
emprendedora en estudiantes universitarios, entre otros, se muestra que es necesario
establecer un análisis integral a las personas que se verán influencias por este tema, ya
que existen varios factores que interfieren con el desarrollo de una cultura de
emprendimiento, lo que se notará en una afectación a la cultura empresarial, se resalta
también un análisis de la cultura empresarial guiada por el apoyo del gobierno nacional.
Palabras claves: Actitud emprendedora, emprendimiento, espíritu emprendedor,
cultura empresarial, estudiantes universitarios.
ABSTRACT
This article evidences "Business culture in university students". The approach given to
this presentation shows the possibilities that entrepreneurs have, as well as those aspects
that must be taken into account when forming a business culture. Taking as reference
various articles on entrepreneurship education, entrepreneurship, entrepreneurship in
university students, among others, it is shown that it is necessary to establish a
comprehensive analysis of the people who will be influenced by this issue, since there
are several factors that interfere with the development of a culture of entrepreneurship,
what will be noticed in an affectation to the corporate culture, also highlights an
analysis of the corporate culture guided by the support of the national government.
Keywords: Entrepreneurial attitude, entrepreneurship, entrepreneurship spirit,
entrepreneurial culture, university students.

3. INTRODUCCIÓN
La cultura empresarial se refiere a un proceso evolutivo, esencial para conocer el estado
en que se encuentra una la empresa, y cuyo objetivo es modificar una estructura
organizacional, para de esta forma notar las posibilidades de mejoras. (De Val Núñez,
1994) La influencia de la formación emprendedora es importante para el desarrollo de la
cultura empresarial, muchas veces no se orienta a la sociedad a una cultura de
emprendimiento, por falta de creatividad, liderazgo, entusiasmo, entre otras causas.
(Reinoso Lastra & Serna Hernández, 2016) El pilar para que una actitud emprendedora
dé como resultado una cultura empresarial en estudiantes universitarios, debe basarse en
el fomento empresarial en centros educativos. El desarrollo de un espíritu empresarial,
se relaciona según varios autores con la creación de empresas, esta influencia desde un
inicio, habilita las capacidades de las personas para aprender a emprender, obteniendo
capacidades que los lleven a promover creatividad, y formación en el ámbito que deseen
desarrollarse, este último punto es muy importante, ya que según varios estudios
mencionan que el nivel educativo formal brinda más posibilidades de dirigir una
empresa con grandes probabilidades de progreso. (Espítiru Olmos & Sastre Castillo,
2007).
El perfil de una persona emprendedora se ve influenciado por sus condiciones
psicológicas, ya que el miedo es un impedimento para que una persona pueda
desarrollar todas sus capacidades emprendedoras, esto se refleja en el riesgo que
significa decidirse a irrumpir en alguna actividad, o experimentar una aventura
desconocida, estas reacciones impactan en las emociones de las personas. Un proyecto
denominado “Formación universitaria para el emprendimiento” (Durán-Aponte &

4. Arias-Gómez, 2015), desarrollado por el Laboratorio de Investigación en Bienestar y
Rendimiento Estudiantil (libre), tras varios análisis concluyó que es necesario
profundizar la relación de aspectos psicológicos del individuo, al encontrar relaciones
significativas entre la actitud del emprender y sus emociones. (Durán Aponte & Arias
Gómez, 2016) Una educación basada en emprendimiento e innovación, crea
competencias para emprender, de esta forma se crea también una visión crítica de los
problemas de emprendimiento. (Sánchez García & Hernández Sánchez, 2016) Dentro
de la actitud emprendedora nos focalizamos en el espíritu emprendedor, este valor busca
aprovechar las oportunidades, tomando en consideración características demográficas,
antecedentes familiares, experiencias previas, y situaciones variables que ayudan a
influenciar la cultura empresarial de un emprendedor. La actitud, es un reflejo de la
conducta del individuo, como se mencionó anteriormente las emociones derivan del
control interno. Diversos estudios señalan que la influencia de la conducta y las
emociones son rasgos importantes que se toman en consideración para que un
estudiante universitario cree su propio negocio, ya que es fundamental que estos crean
en sí mismo, tengan la energía suficiente que los motive a indagar oportunidades e ideas
innovadoras. (Espíritu Olmos, 2011) La cultura emprendedora en estudiantes
universitarios en Ecuador, es promovida mediante el apoyo e inversión en programas de
innovación tecnológica, y generación de empleo de calidad. (PROECUADOR, s.f.) La
educación es motor de desarrollo para el ser humano, cuando el estudiante obtiene su
título universitario, suele convertirse en un producto para la sociedad, es aquí cuando la
diferencia se marca de tal forma, que al no encontrar un trabajo, se comience a
emprender y es por esta razón que según el Global Entrepreneurship Monitor (GME),
Ecuador es el tercer país entre 34, para promover nuevos emprendimientos.

5. La orientación que se le da a la instrucción del emprendimiento, y el uso de los
instrumentos del aprendizaje, se enfoca a lo señalado durante el Congreso
Latinoamericano del Caribe, cuyo tema fue “Espíritu Empresarial” y se llevó a cabo en
el año 2006, este congreso da importancia al impulso de las fases y los elementos para
promover el espíritu empresarial en el modelo educativo. (Rovayo, s.f.)
De acuerdo con los planteamientos de Cazzaniga, (2006), la intervención en trabajo
social, requiere entonces introducirnos en la compleja trama cultural y simbólica de los
sujetos a fin de comprender la realidad en donde se suscita el evento de intervención,
vale decir, comprender desde el relato de los sujetos la coyuntura que nace de las
relaciones sociales entre los individuos y entre el individuo y su entorno, con la idea de
alterar positivamente esa realidad. Pues el trabajador social debe considerar aspectos
epistemológicos, teóricos y metodológicos en su proceso de intervención. Por
consiguiente el trabajador social es un profesional competente a la hora de planear un
proceso de cambio en una organización, sea esta pública o privada. El trabajador tanto
como empleado o bien como consultor externo en un proceso de intervención
organizacional, puede cumplir un rol de agente de cambio, por cuanto en cualquier rol
que cumpla dentro de una organización, puede motivar y propiciar de manera deliberada
y planificada cambios en la conducta individual de los sujetos dentro de una
organización, como también motivar a cambios

6. CONCLUSIONES
Mediante la realización de este artículo se puede concluir que: La adaptación emocional
e intelectual se ve ligada al desarrollo de actividades emprendedoras, es importante que
los sistemas de educación al implementar estos temarios tomen en consideración a nivel
integral el estado de sus estudiantes, ya que ,el fomento de la cultura empresarial en los
estudiantes universitarios, se ve influenciado por la aceptación de las materias
relacionadas con el tema dentro del sistema de educación, ya que se habilitan
oportunidades para que los estudiantes desarrollen su enfoque y tengan noción de sus
habilidades para emprender algún proceso que no solo les favorezca de manera
personal, sino que brinden un aporte a la comunidad. Un emprendedor desarrolla su
cultura empresarial de acuerdo con su ambiente, ya que si una persona (en este caso un
estudiante universitario), ejecuta el desarrollo de una materia con enfoque a emprender
una actividad puede descubrir sus fortalezas o sus debilidades, y se puede interesar en
las actividades desarrolladas creándose así un nuevo emprendedor. Ecuador cuenta con
una cultura empresarial que cumple con los requisitos de fomento del desarrollo de
habilidades para personas emprendedoras, la ejecución del emprendimiento no es
discriminativa, ya que es un país de oportunidades que brinda condiciones e incentivos
igualitarios. Con el fin de salvaguardar la salud de los ecuatorianos el gobierno emplea
estrategias de emprendimiento en diferentes sectores del Ecuador, a personas dedicadas
a la agricultura brindando capacitaciones, sobre cuidado de recursos no renovables,
además de brindar incentivos monetarios importantes para el despegue de las
microempresas. En el ámbito profesional de la misma manera, se ofertan becas de
estudios, ayuda monetaria, entre otras asistencias, que favorecen al desarrollo de una
cultura emprendedora, que es el pilar para la continuidad de una cultura empresarial.

7. REFERENCIAS:
De Val Nuñez, M. T. (1994). Cultura empresarial y estrategia de la empresa en España.
Su realidad actual y su diseño de cambio.
Madrid: Ediciones RIALP S.A. Durán Aponte, E., & Arias Gómez, D. (Julio de 2016).
Actitud emprendedora y estilos emocionales. Contribuciones para el diseño de la
formación de futuros emprendedores. Revista Gestión de la Educación. Obtenido de
https://www.researchgate.net/publication/305696049 Espíritu Olmos, R. (2011).
Análisis de la intención emprendedora en estudiantes universitarios a través de los
rasgos de personalidad. Ciencias de la Educación, 11(1), 11. Espíritu Olmos, R., &
Sastre Castillo, M. Á. (02 de septiembre de 2007). La actitud emprendedora durante la
vida académica de los estudiantes universitarios. Cuadernos de Estudios Empresariales,
17. PROECUADOR. (s.f.). Obtenido de Reglas e incentivos para la inversión:
http://www.proecuador.gob.ec/invierta-en-ecuador/porque-invertir-en-ecuador/reglas-
claras-e-incentivos-para-la-inversión/ Reinoso Lastra, J. F., & Serna Hernández, L. F.
(Noviembre de 2016). Educación emprendedora temprana como base para desarrollar
cultura emprendedora. . Obtenido de
https://www.researchgate.net/publication/309736793_EDUCACION_EMPRENDED
ORA_TEMPRANA_COMO_BASE_PARA_DESARROLLAR_CULTURA_EMPR
ENDEDORA Rovayo, G. (s.f.). Universidad San Francisco de Quito. Obtenido de El
emprendimiento y la educación no siempre van en la misma dirección: