Este documento describe la evolución de la tecnología educativa como disciplina desde la década de 1940 hasta la actualidad. En las décadas de 1950 y 1960 hubo una fascinación por los audiovisuales y una influencia conductista. En la década de 1970 se adoptó un enfoque técnico racional para el diseño de la enseñanza. En las décadas de 1980 y 1990 surgió el interés en las aplicaciones de las tecnologías digitales, además de un énfasis en el lecticismo teórico e influencia de las tesis postmodernas.