Este documento presenta una discusión sobre diferentes teorías del aprendizaje como el aprendizaje significativo, la psicología cognitiva, el constructivismo, la teoría crítica, el conductismo y la perspectiva conductista. Explica conceptos clave como las condiciones internas y externas para el aprendizaje, los estadios del desarrollo cognitivo, y aportes de teóricos como Paulo Freire. El documento analiza los principios del aprendizaje por descubrimiento, asociacionismo, condicionamiento operante, en

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Curso. Evaluación de los Aprendizajes
Núcleo – Barcelona
Facilitador. José Brito
Integrantes.
Rodríguez, Yuliana C.I 25.722.493
Peña, Karolina C.I 26.072.848
Carbajal, Gregoria C.I 8.491.001
Barcelona, Noviembre de 2015

2. Aprendizaje significativo, el
estudiante relaciona la información o
datos nuevos con los que él ya posee y
refuerza sus conocimientos y es así
como surge un nuevo aprendizaje
Psicología cognitiva, se basa en el
estudio de los procesos mentales y la
conducta, se refuerzan los
conocimientos que poseen los
estudiantes.
Significabilidad lógica, se
adapta al desarrollo de los
estudiantes Condiciones para el
aprendizaje
Utilizacion de
organizadores
previos, facilita la
rapidez al estudiante
de los conocimientos
ya aprendidos
Relación de los nuevos
conocimientos con los
saberes previos, la mente
o memoria aprenden y
establecen relaciones con
el aoprendizaje piseiod
Condiciones Externas
Condiciones Internas

3. El constructivismo desarrolla
genéticamente la fase en los niños en el
desarrollo del aprendizaje general y de la
inteligencia para la adaptación del
individuo
La teoría critica
Se caracteriza en el rechazo y la
justificación. Surge como una teoría
pedagógica para el apoyo y el criterio de
la formación de un individuo para un
carácter social, para determinar las
relaciones directas y sus problematicas
Considera tres estadios del
desarrollo cognitivo.
Sensorio Motor
Estadio de las
operaciones concretas
Estadio de las
operaciones formadas
Construcción del propio
conocimiento mediante la
interacción constante con
el medio. Se aprende en
cada momento dependiendo
de la capacidad y el
conocimiento que pueda
establecerse
Reconstrucción de los
esquemas del conocimiento,
se produce a través de una
adaptación entre el
equilibrio, desequilibrio y
reequilibrio.
Pedagogía crítica, Freire la
pedagogía debe ser practica,
esencial critica para alcanzar los
objetivos. Cuando se forma la
teoría crítica se refiere a la
formación de una conciencia
critica una actitud y dinámico.
Aportes de pablo Freire, la
pedagogía es un factor esencial
para incrementar el pensamiento
en los estudiantes, brindando
los herramientas cognitivas que
no limiten las habilidades en la
lectura y la escritura

4. La Perspectiva Conductista Esta fue
formulada recientemente es decir, que
viene del siglo XX donde diferentes
psicológicos dieron su aporte y la
perspectiva conductista realiza su
aprendizaje a partir de leyes.
Aprendizaje por descubrimiento, esta
teoría es realista su aprendizaje va de
forma directa sobre el presente,
compuesta por leyes.
Asociacionismo, aquí el
aprendizaje se da
mediante la memoria es
decir todo lo que
nuestro estimulo
captan
Ensayo y error con
refuerzos y
repetición
Condicionamiento operante: Este
se da sobre la formación de
diferentes reflejos que incluyen
estimulo- respuesta- refuerzo
Enseñanza programada,
aquí lo que se quiere dar
a enseñar si su
estructura está bien
ordenada el aprendizaje
será mejor,
Experimentación
directa, aquí trata de
la realidad pero una
forma directa es decir
llevándolo a la práctica
Aprendizaje por penetración
compresiva, aquí el individuo
preparado y debe saber su
realidad, comprende y saber la
estructura
Practica de la inducción,
de lo que se vive se redacta
es decir se hace una teoría.
Utilización de
estrategias
heurísticas,
pensamiento
divergente.
Currículo en espiral,
aquí se realiza un
diagnostico y análisis de
lo que se ha obtenido