Robert Gagné fue un psicólogo y pedagogo estadounidense conocido por su Teoría del Aprendizaje. Su teoría es ecléctica e integra ideas de teóricos como Piaget, Bandura y Skinner. Propone que el aprendizaje se compone de capacidades aprendidas como destrezas motoras, información verbal e intelectuales, y actitudes. Identifica tipos de aprendizaje como condicionamiento, asociación verbal y resolución de problemas. También describe las condiciones necesarias para el aprendizaje, incl

1. Robert Gagné: Teoría del AprendizajeAlumno: Nazim Iosif Vargas García

2. BiografíaPsicólogo y pedagogo estadounidense.Nació el 21 de agosto de 1916. Estudio en Yale y Doctoro en Brown.Falleció el 28 de abril de 2002.Obras:Las teorías del aprendizaje (1970)Principios básicos del aprendizaje para la enseñanza (1976).Principios para la planificación de la enseñanza (1976).

3. Fundamentos de su TeoríaEclética porque se integra por las corrientes e ideas de teóricos como:PiagetBanduraSkinnerAusubel

4. Enfoque de Gagné Se agrupa en 4 divisiones especificas.Proceso de AprendizajeCapacidades aprendidasTipos de Aprendizaje.Las Condiciones de Aprendizaje

5. Proceso de Aprendizaje“Aprendizaje es un cambio de la capacidad o conducta de un ser humano que persiste pese al tiempo transcurrido y que no puede ser explicado simplemente por procesos de maduración”

6. Fases del acto de aprender.

7. Capacidades aprendidasLas destrezas motoras.La información verbal.Destrezas o habilidades intelectuales.Las actitudes.Estrategias cognoscitivas.

8. Tipos de AprendizajeAprendizaje de señales o equivalente al condicionamiento clásico o de reflejos).Aprendizaje de estímulo respuesta (equivalente al condicionamiento instrumental u operante).Encadenamiento motor. Asociación verbal (E - R en el área verbal).Discriminación múltiple.Aprendizaje de conceptos,Aprendizaje de principios,Resolución de problemas.

10. Las Condiciones de AprendizajeElementos de las condiciones de aprendizaje.El aprendiz. Situación de estimulación bajo la cual transcurrirá el aprendizaje, situación enseñanza-aprendizaje. Información preexistente en la memoria o también "conducta de entrada", la cual es la que lleva al aprendiz a la situación enseñanza-aprendizaje. Conducta final que se espera del aprendiz.

11. ANÁLISIS Y DISEÑO DE SITUACIONES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

12. GRACIASNazim Iosif Vargas García