Este documento describe el uso de la televisión en la educación. Explica que la televisión educativa puede incluir la transmisión de programas culturales en canales institucionales y programas didácticos de aprendizaje cognitivo. También discute cómo diseñar programas educativos de televisión teniendo en cuenta factores como la claridad de los símbolos, la coherencia de las ideas y el uso apropiado del lenguaje audiovisual. Además, destaca que el profesor desempeña un papel clave en guiar a los estudiantes durante

1. UTLIZACIÓN DE LA TELEVISIÓN EN
EL MEDIO EDUCATIVO
Beatriz Vela Gómez
Universidad Autónoma de
Bucaramanga
Docente: Julio Cabero Almenara
Abril 23 de 2014

2. TELEVISIÓN EDUCATIVA

3. CULTURAL EDUCATIVA ESCOLAR
Trasmisión de
programas culturales
Programas
educativos en
canales
institucionales
Programas
didácticos de
aprendizaje
cognitivo

4. Aspectos Relevantes de la televisión
Como puede diseñarse?
 Utilizar Información a través de símbolos
 Coherencia en las ideas.
 Manejo de tiempo con base a la edad
 Lenguaje audiovisual
 Conclusión final destacando los aspectos mas significativos
 Claridad en los elementos simbólicos
 Utilización de gráficos
 Conservar la esencia del emisor frente al receptor
 Concordancia sonora frente a lo visual
 Los mensajes de fisión deben combinarse con el realismo

5. Como utilizarse la televisión?
 Establecer claramente los objetivos que se persiguen
 Identificar las condiciones de espacio para un correcto uso de
sonido y pantalla para los asistentes
 Considerar el tiempo que durará el programa para efectos de
buen entendimiento por parte de los alumnos
 Motivar al estudiante y aclarar la terminología poco
comprensible
 Implementar una guía como apoyo del material relacionado
con el tema

6. Lo que se debe tener en cuenta durante el
visionado.
 El docente debe estar atento al programa y observando a los
estudiantes
 Si el programa esta grabado formular preguntas para reflexionar
y aclarar dudas
 Manejo de pausas y control del tiempo

7. DESPUÉS DEL VISIONADO
Localización de
errores y análisis de
la cantidad y calidad
de la información
Reflexionar con el
grupo los
comentarios que
surjan en el
momento
Preparar la discusión
sobre los aspectos
complementarios entre
si, el contenido y la
forma en que se
presento el contenido
Formular preguntas
que generan
análisis y síntesis
de conceptos

8. PUNTOS PARA
RESALTAR
Las imágenes
televisivas permiten
Información
motivadora e
innovadora
Las Imágenes
como herramienta
de apoyo en la
pedagogía en la
labor docente
La televisión ofrece
alternativas para
enriquecer la
comunicación y el
pensamiento
humano
El profesor es quién incentiva
el medio dentro un contexto
determinado de enseñanza-
aprendizaje, su conocimiento
es determinante en el
proceso educativo

9. http://www.oei.es/tic/guia_TV_v9.pdf
http://castor.unab.edu.co/bbcswebdav/pid-138788-dt-
content-rid-5203513_1/courses/828-201412-
MTEM/Plan_trabajo/unidad4/recursos/medi00103unid
ad4.pdf
Bibliografía