El documento propone un taller para enseñar a educadores y profesores sobre el uso de lectores electrónicos (E-Readers) para promover el hábito de lectura. El taller durará 2 horas en un día y capacitará a los educadores sobre los beneficios de los E-Readers, les mostrará cómo cargarlos con materiales de lectura a nivel pre-básico y primer ciclo, y evaluará el impacto en las actitudes hacia la lectura antes y después del taller.
En este trabajo se hace refencia a la importancia del software educativo dentro de las instituciones educativas asi como el rol que el docente deberá cumplir.
Uso didáctico de tabletas electrónicas en el aula. ENP-UNAMOsman Villanueva
Curso - Taller:
Uso didáctico de tabletas electrónicas en el aula
Aprendizajes desarrollados:
Conocimientos y habilidades necesarias para diseñar y elaborar actividades y secuencias didácticas con el uso de aplicaciones con tabletas electrónicas.
Específicos:
Identificar las buenas prácticas del uso didáctico de tabletas a partir de diferentes tipos de aplicaciones.
Hacer uso de Apps como apoyo a la planeación de clases, elaboración y organización de materiales didácticos con tabletas electrónicas.
Diseñar actividades y secuencias didácticas con el uso de tabletas electrónicas.
Cabe destacar que los Proyectos Finales diseñados por los Docentes inscritos al curso, son susceptibles de presentación como ponencias en seminarios de investigación y congresos educativos.
En los últimos años, la Universidad Nacional Autónoma de México ha llevado a cabo diversas acciones para modernizar los modelos de enseñanza que se aplican en el nivel medio superior. Dicha modernización se ha visto reflejada tanto en la actualización e innovación tecnológica, como en el diseño de recursos digitales educativos, y la formación docente en el uso didáctico de las TIC. Particularmente, en el caso de de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP), a partir del año 2012, en los planteles 6 y 7, se inició con un proyecto piloto alrededor de la introducción de las tabletas electrónicas en el aula.
Con la intención de reforzar los esfuerzos que se han llevado en dicho proyecto, así como para potenciar el interés que él mismo ha despertado entre los profesores de los distintos planteles de la ENP, se desarrolló el presente taller con especial énfasis en el uso didáctico de las tabletas electrónicas en el aula.
A través del adecuado uso de este tipo de herramientas digitales se motivó el desarrollo tanto de habilidades de cómputo, de la didáctica de diversas disciplinas de estudio, así como del mismo proceso educativo. Lo importante consistió en motivar el diseño de actividades y secuencias didácticas con el uso de tabletas electrónicas para el trabajo en el aula, y que el Docente de la ENP decidiera en qué momento es útil un recurso o cierta actividad, de manera que la herramienta tecnológica sirva de apoyo al quehacer cotidiano del personal, de nuestra misma institución y a la enseñanza del contenido académico al tiempo que se vuelve significativo su uso.
Enhorabuena y felicidades a tod@s y cada uno de l@s Docentes de la ENP-UNAM que participaron, y que con su dedicación y esfuerzo desarrollaron aprendizajes significativos en el ámbito de la enseñanza con dispositivos electrónicos y diseño de actividades didácticas con Apps.
Portal en Redes Sociales - #comunavirtual
https://goo.gl/qR2j19
https://www.facebook.com/comunavirtual
Galería
https://goo.gl/4INQek
Véase más info en:
http://cided.org/mod/forum/discuss.php?d=2288
En este trabajo se hace refencia a la importancia del software educativo dentro de las instituciones educativas asi como el rol que el docente deberá cumplir.
Uso didáctico de tabletas electrónicas en el aula. ENP-UNAMOsman Villanueva
Curso - Taller:
Uso didáctico de tabletas electrónicas en el aula
Aprendizajes desarrollados:
Conocimientos y habilidades necesarias para diseñar y elaborar actividades y secuencias didácticas con el uso de aplicaciones con tabletas electrónicas.
Específicos:
Identificar las buenas prácticas del uso didáctico de tabletas a partir de diferentes tipos de aplicaciones.
Hacer uso de Apps como apoyo a la planeación de clases, elaboración y organización de materiales didácticos con tabletas electrónicas.
Diseñar actividades y secuencias didácticas con el uso de tabletas electrónicas.
Cabe destacar que los Proyectos Finales diseñados por los Docentes inscritos al curso, son susceptibles de presentación como ponencias en seminarios de investigación y congresos educativos.
En los últimos años, la Universidad Nacional Autónoma de México ha llevado a cabo diversas acciones para modernizar los modelos de enseñanza que se aplican en el nivel medio superior. Dicha modernización se ha visto reflejada tanto en la actualización e innovación tecnológica, como en el diseño de recursos digitales educativos, y la formación docente en el uso didáctico de las TIC. Particularmente, en el caso de de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP), a partir del año 2012, en los planteles 6 y 7, se inició con un proyecto piloto alrededor de la introducción de las tabletas electrónicas en el aula.
Con la intención de reforzar los esfuerzos que se han llevado en dicho proyecto, así como para potenciar el interés que él mismo ha despertado entre los profesores de los distintos planteles de la ENP, se desarrolló el presente taller con especial énfasis en el uso didáctico de las tabletas electrónicas en el aula.
A través del adecuado uso de este tipo de herramientas digitales se motivó el desarrollo tanto de habilidades de cómputo, de la didáctica de diversas disciplinas de estudio, así como del mismo proceso educativo. Lo importante consistió en motivar el diseño de actividades y secuencias didácticas con el uso de tabletas electrónicas para el trabajo en el aula, y que el Docente de la ENP decidiera en qué momento es útil un recurso o cierta actividad, de manera que la herramienta tecnológica sirva de apoyo al quehacer cotidiano del personal, de nuestra misma institución y a la enseñanza del contenido académico al tiempo que se vuelve significativo su uso.
Enhorabuena y felicidades a tod@s y cada uno de l@s Docentes de la ENP-UNAM que participaron, y que con su dedicación y esfuerzo desarrollaron aprendizajes significativos en el ámbito de la enseñanza con dispositivos electrónicos y diseño de actividades didácticas con Apps.
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Taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques in...katerine chaverra alvarez
este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.
1. PROPUESTA PEDAGÓGICA SOBRE EL USO DE TICS
Módulo : “Fortaleciendo la Gestión UTP con uso de TICs”
N° de la Unidad : Unidad Nº3
Nombre de la Actividad : TAREA Pauta de rediseño y aplicación
Título de la Propuesta : “E-Readers otra forma de leer”
Autor : Claudia A. Bustamante Aguilera
Fecha : Noviembre, 06 de 2012
Duración de la aplicación: 2 horas cronológicas en 1 día de taller.
Descripción de la realidad socioeducativa:
En nuestra historia educativa, uno de los objetivos principales es fomentar la innovación
mediante nuevas experiencias de aprendizaje, en los diversos ciclos en los cuales se desarrollan
y forman nuestros estudiantes. Asimismo, es importante destacar que nuestras educadoras y
profesores, permanentemente se capacitan con el fin de lograr manejar recursos digitales, que
promuevan un aprendizaje más significativo y actualizado.
Sin embargo, una debilidad es nuestra escasez de recursos educativos digitalizados en
relación a la lectura, para lo cual realizaremos un Taller de Recursos Educativos Digitales en
Lectura a través de los E-Readers, que les permita conocer, comprender y aplicar en sus
prácticas pedagógicas diarias, con el objetivo de alcanzar más y mejores logros en lectura.
Identificación de la Estrategia:
Realizar un Taller de Recursos Educativos Digitales en Lectura a través de los E-Readers,
para que nuestras educadoras y profesores conozcan de manera concreta, efectiva y dinámica la
efectividad de éstos, para transformase en una herramienta motivadora en las diversas
actividades educativas.
Actividades
• Habilitación de E-Readers con material pertinente a nivel pre-básica, primer y segundo
ciclo.
• Seleccionar lecturas por nivel.
• Evaluación y autoevaluación
2. Objetivos de la Propuesta:
Objetivo General:
Fomentar el hábito lector desde todas las áreas y todos los niveles y desarrollar la
compresión lectora del modo más armónico y eficaz posible.
Objetivos específicos
• Planificar propuestas educativas en ambos ciclos.
• Organizar los recursos humanos y tecnológicos.
• Implicar a los padres y apoderados en el Plan de Fomento.
• Llevar a cabo el seguimiento y evaluación del propio Plan.
Evaluación
• Seguimiento de selección: Habilitación de los equipos digitalizados E-Readers con material
de acuerdo a los niveles.
• Evaluación de proceso: Medirá la disposición hacia la lectura a través de un cuestionario
aplicado en el diagnóstico. El objetivo es detectar los cambios que se han producido en ésta
después de una primera aproximación a los E-Readers.
• Evaluación final: Consiste en aplicar una Evaluación a Docentes sobre el cumplimiento del
objetivo, autoevaluación a estudiantes sobre su disposición a la lectura, el objetivo es
comparar los resultados para conocer impacto del Proyecto Lector.
Materiales
• Lecturas digitalizadas de sitios web
• E-Readers