Este documento resume conceptos clave de la sensopercepción y los procesos mentales. Describe los trastornos de la sensopercepción como distorsiones sensoriales e errores sensoriales como ilusiones y alucinaciones. Explica procesos mentales básicos como la percepción, memoria y aprendizaje, así como procesos superiores como el lenguaje y pensamiento. Finalmente, define conceptos como conciencia y las fases de la percepción.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD YACAMBU
FACULTAD DE HUMANIDADES
PSICOLOGÍA
FISIOLOGÍA Y CONDUCTA
(Sensopercepción y Psicofisiología en los
Procesos Mentales)
María Verónica Bravo
Exp: HPS-161-00792V
BARQUISIMETO, JUNIO 2017

2. SENSOPERCEPCIÓN
Está asociada al proceso que permite la captación de los estímulos
físicos y su interpretación a través de la actividad cerebral, este
proceso comienza con la detección del estímulo a través de un órgano
sensorial (como el oído), continuando con la conversión del estímulo
en señales que se transmiten al cerebro como impulsos nerviosos y
finaliza con el procesamiento de las señales para su interpretación.
Trastornos de la Sensopercepción:
Los trastornos de sensopercepción son defectos en la organización
de los datos sensoriales, el modo más común de que se produzca una
alteración de los datos sensoriales es una lesión en cualquiera de las
estructuras nerviosas comprometidas con esta función.
Los trastornos de la sensopercepción se clasifican en dos grupos:
1- Distorsiones sensoriales.
Consisten en la percepción de un objeto real pero modificado en
alguna de sus cualidades. No es un trastorno muy común.
Hay varios tipos:
1.1- De la forma:
Se distorsiona la forma del objeto. Se perciben los objetos más
pequeños de lo que realmente son y a esto se le denomina macropsia.
La macropsia en el que el objeto se percibe con un tamaño más
grande que el tamaño real.

3. La pomopsia es el percibir un objeto a tamaño constante
independientemente de la distancia que medie entre el observador y el
objeto.
La dismegalopsia, consiste en que los objetos se perciben torcidos.
La metamosfosía, la percepción de los objetos sufre una mutación
constante en cuanto a su forma.
Estos (los de forma) aparecen en cuatro tipos de trastornos:
En lesiones en el lóbulo temporal.
En delirios febriles infantiles.
En las crisis epilépticas.
En las psicosis esquizofrénicas agudas.
1.2- De la cualidad:
Son distorsiones producidas por una invasión de colores que tiñen
la percepción.
Cloropsia en el que los objetos se perciben de color verde.
Xantopsia, la percepción se tiñe de color amarillo.
Eritropsia, en el que la percepción se tiñe de color rojo.
Es un síntoma producido por la ingesta de tóxicos básicamente
alucinógenos.
1.3- De la intensidad:
- Hiperestesia, la intensidad perceptiva aparece aumentada.
- Hipoestesis, la intensidad perceptiva aparece disminuida.

4. - Intensidad selectiva, unas veces aparece la intensidad
aumentada y otras disminuidas.
1.4 – De incorporación afectiva:
Se modifican las afecciones ante determinadas conductas.
2- Errores Sensoriales.
2.1- Ilusión:
Consiste en la percepción equivocada o errónea de cualquier
estimulo sensorial, consiste en una transformación del objeto a
percibir, falsificamos el estímulo que desprende el objeto. Para que
exista una ilusión tiene que haber siempre un objeto real. No es por sí
misma un síntoma psicopatológico. Consiste en una interpretación
errónea de un objeto sensorial.
Existen unas condiciones que favorecen la aparición de este
fenómeno:
La falta de atención del sujeto, es decir, interpretamos
erróneamente a causa de una distracción momentánea.
Puede ser fruto de otro síntoma psicopatológico. Por ejemplo, por
disminución del nivel de conciencia.
El estrés emocional de la persona, persona cansada, miedo,
soledad..
La ambigüedad del objeto a percibir.

5. 2.2- Alucinación:
Es un síntoma psicopatológico bastante grave. Consiste en la
percepción de algo que no existe y se considera como real, es decir,
es una percepción sin objeto, siempre es patológico.
Tiene tres características definitorias:
- Se perciben con la misma claridad que una percepción real.
-Siempre se tiene que percibir en el espacio exterior, siempre tiene
proyección espacial.
- La persona está absolutamente convencido de que lo que percibe
es verdadero y real.
Cuando falla alguna de estas tres cosas ya no sería alucinación.
Clasificación de las alucinaciones. Se clasifican en función del
sentido de las cuales son percibidos:
-Visuales, falsa percepción visual. Pueden variar mucho en cuanto
a temática y compleja.
-Auditivas, consiste en una falsa percepción auditiva que al igual
que las visuales también varían en cuanto a complejidad, por ejemplo
silbidos, palabras sueltas.
Existen dos muy frecuentes:
Fenómenos imperativos, la persona escucha una voz que le
ordena a actuar de una determinada manera, incluso en contra de su
voluntad.

6. Alucinaciones auditivas auto referenciales, el sujeto percibe a dos
o más personas hablando de él y generalmente no hablando bien.
-Gustativas y olfativas; falsa percepción del gusto y del olfato. La
alucinación gustativa más común suele ir asociada a los delirios de
envenenamiento y la comida y todo lo que ingiere le sabe a veneno.
La alucinación olfativa más común suele estar asociada a los delirios
de putrefacción, en el que la persona cree que se le pudre un órgano y
lo huele.
-Táctiles, es una falsa percepción táctil, por ejemplo, sensaciones
de frio, de calor, de humedad. Puede estar asociada a los delirios
electrizantes (personas que sienten descargas).
-Cenestésicas o de sensibilidad interna, suelen ser de tipo visceral,
por ejemplo que le faltan órganos internos, que tienen diferentes
tamaño los órganos.
El problema de las alucinaciones es que la persona pierde el
control sobre la capacidad de diferenciar el mundo interno del externo
(lo que es la realidad de la fantasía que tiene).Esta diferenciación de lo
que es interno y externo es una capacidad que se adquiere, se
aprende.
2.3- Pseudo alucinación o alucinación psíquica.
No es propiamente dicha una alucinación porque no tiene
proyección espacial, sino que la persona la percibe dentro de sí
mismo. Son imágenes mentales percibidas de forma nítida, clara y
experimentada como reales. Tienen un carácter involuntario.

7. 2.4- Alucinosis.
Es un síntoma similar a la alucinación y consiste en una
percepción nítida y clara con proyección espacial. Carece de juicio de
realidad, es decir, que la persona sabe que no es real la imagen que
está viendo. Se produce siempre por consumo de alucinógenos.
PROCESOS MENTALES
Son operaciones de pensamiento capaz de actuar sobre estímulos
concretos, situaciones o representaciones mentales para generar
nuevas representaciones mentales o acciones motoras es decir,
procesos que corresponden a el almacenamiento, elaboración,
traducción de los datos por los sentidos para un uso inmediato o
eventual.
Los Procesos Mentales pueden ser:
a) Cognitivos básicos:
a.1) Memoria
a.2) Percepción
b) Cognitivos superiores:
b-1) Inteligencia
b-2) Lenguaje
b-3) Pensamiento.
Estos permiten crear procesos mentales; como el pensamiento
lógico, símbolos lingüísticos y resolución de problemas.

8. PERCEPCIÓN
Es el acto de recibir, decodificar e interpretar a través de las
estructuras mentales las señales que los sentidos proporcionan al
individuo del medio ambiente. Se puede decir que la percepción es el
momento en que inician las situaciones cognitivas, recibiendo el
individuo información y la empieza a transformar a un elemento
conocido y comprendido por el mismo.
Fases de la Percepción:
1.- Detección: cada sentido del cuerpo recibe los estímulos, de
acuerdo a las características físicas de estos.
2.- Transducción: la energía emitida por cada estímulo es
transformada en impulsos nerviosos por los órganos de los sentidos.
3.- Transmisión: los impulsos nerviosos que contienen la
información codificada llega al cerebro.
4.- Procesamiento de la Información: en el cerebro se decodifica la
información organizándola e interpretándola en forma de experiencias
consientes.
CONCIENCIA
La conciencia, el entendimiento, el mundo interior, constituye un
conjunto de funciones del cerebro, que se ha intentado explicar desde
varias perspectivas. Es un conjunto de funciones con diferentes
grados de desarrollo y catalogan las cosas como buenas y malas.
Tiene como función importante y más desarrollada la función de la
razón, permite las funciones de raciocinio dotando al individuo de
voluntad sobre en qué cosas va a emplear sus recursos y de

9. capacidad de recordar, permitiéndole refinar futuras acciones o la
capacidad de transmitir a los demás, dotando con todo ello de
voluntad al individuo.
APRENDIZAJE
Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como
resultado del estudio de la experiencia, la instrucción, el razonamiento
y la observación. Esta es una de las funciones mentales más
importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
Tipos de Aprendizajes:
1.- Aprendizaje Receptivo: el sujeto solo necesita comprender el
contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.
2.- Aprendizaje por Descubrimiento: el sujeto no recibe los
contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y
los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
3.- Aprendizaje Repetitivo: el alumno memoriza contenidos sin
comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no
encuentra significado a los contenidos estudiados.
4.- Aprendizaje Significativo: el sujeto relaciona sus conocimientos
previos con los nuevos, dotándolos así de coherencia respecto a sus
estructuras cognitivas.
5.- Aprendizaje Observacional: se da al observar el
comportamiento de otra persona, llamada modelo.

10. 6.- Aprendizaje Latente: en él se adquiere un nuevo
comportamiento pero no se demuestra hasta que se ofrece algún
incentivo para manifestarlo.
MEMORIA
Es una función del cerebro que permite al organismo codificar,
almacenar y recuperar la información del pasado. Permite retener
experiencias pasada y según el alcance temporal, se clasifica
convencionalmente en: memoria a corto plazo (consecuencia de la
simple excitación de la sinapsis para reforzarla o sensibilizarla
transitoriamente); memoria a mediano plazo y memoria a largo plazo
(consecuencia de un reforzamiento permanente de la sinapsis gracias
a la activación de ciertos genes y a la síntesis de las proteínas
correspondientes).
LENGUAJE Y PENSAMIENTO
El lenguaje resulta una actividad compleja llevada a cabo en áreas
corticales que se asocian con estructuras subcorticales haciendo
posible la expresión verbal y la comprensión adecuada del lenguaje.
En la elaboración del pensamiento se involucran áreas corticales,
el tálamo, sistema límbico y formación reticular; permitiendo al hombre
ser capaz de emitir juicios, realizar abstracciones, plantearse
problemas encontrando las soluciones e interviniendo en nuestra
conducta.
El pensamiento, es un proceso complejo que tiene su centro de
elaboración en el lóbulo central de la corteza, una de las funciones del

11. área prefrontal es la elaboración del pensamiento, las investigaciones
han demostrado que las áreas prefrontales están divididas en
segmentos independientes destinados a almacenar diversos tipos de
memoria. La destrucción de grandes porciones de la corteza cerebral
no impide que una persona tenga pensamientos, pero si reduce su
profundidad y también el grado de conciencia que ejerce sobre su
medio