Este documento describe un enfoque de evaluación basado en tareas para el aprendizaje del idioma inglés a nivel secundario. Proporciona instrumentos de evaluación oral e informal para medir la capacidad de los estudiantes para aplicar sus conocimientos de inglés en contextos reales. Estos instrumentos se centran en la producción oral y escrita y utilizan comentarios formativos que consideran aspectos lingüísticos y no lingüísticos para promover la mejora continua tanto de los estudiantes como de los profesores.

1. TASK-BASED LEARNING ASSESSMENT FOR ENGLISH
LANGUAGE LEARNING AT SECONDARY LEVEL
Instrumento de evaluación
Procesos de evaluación en la enseñanza de lenguas
ALAD CELE
Tanya CapulÍN Pozos 9, Marzo,
2015

2. ¿QUÉ PROPORCIONA ESTE SITIO WEB?
Instrumentos de evaluación oral e
informal, bajo el enfoque basado
en tareas (Task-based learning)
para un nivel educativo medio o
medio superior. Además, nos
brinda información teórica-
metodológica sobre dicho enfoque.
http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/eng/T
BA_Eng_Sec/index.html
http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/eng/TBA
_Eng_Sec/index.html

3. ¿QUÉ EVALÚA?
De acuerdo con Arias y Maturana
(2005) una evaluación auténtica
requiere de actividades auténticas,
el aprendizaje basado en tareas
nos orienta en la implementación
de tareas auténticas que posibiliten
a los alumnos movilizar sus
saberes adquiridos del Inglés a
otros dominios (contextos reales).
Es así como se puede apreciar
realmente, lo que los alumnos
pueden hacer con la lengua, y
entonces, poder evaluar su
aprendizaje.

4. ¿QUÉ INSTRUMENTOS UTILIZA?
Los instrumentos de evaluación
formativa enfocados a la
producción oral y escrita que se
proponen, son FEEDBACKS , los
cuales consideran aspectos no
lingüísticos, aunque pudieran
parecer muy subjetivos al evaluar,
promueven que tanto los
profesores como los alumnos se
involucren considerablemente en
concientizar fortalezas y
debilidades, para los primeros su
forma de evaluar y para los
segundas su aprendizaje.

5. EJEMPLOS
Ejemplo directo del sito
http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/eng/TBA_En
g_Sec/pdf/2_5.pdf