1. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
DEL APRENDZAJE
 Técnica: Estructura conceptual y metodológica
que subyace a un instrumento o conjunto de
instrumentos cuya aplicación es especifica
 La técnica o método de evaluación se determina
acorde con el tipo de información que se requiere
recoger (contenidos de tipo cognitivo, sicomotor,
actitudinal), el propósito que se quiere cumplir al
evaluar, el momento o fase del proceso.

2. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE
APRENDZAJE
 Instrumento: Es el desarrollo especifico de una
estructura de prueba de conocimientos,
desempeño, o productos.
 Conjunto de herramientas utilizadas por el
instructor para recoger información relacionada
con los resultados de aprendizaje, los criterios de
evaluación y las evidencias definidas en el diseño
curricular.
 Está en directa relación con la técnica y la forma
en que esta se hace operativa.

3. ¿ QUÉ REQUISITOS DEBE TENER UN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN?
 Debe tener dos requisitos esenciales: Confiabilidad y
validez
 Confiabilidad: Se refiere al grado en que su aplicación
repetida al mismo sujeto u objeto, produce iguales
resultados
 Validez: Se refiere al grado en que un instrumento
realmente evalua la variable que pretende evaluar
 Un instrumento de evaluación debe contener representados
a todos los ítems del dominio de contenido de las variables
a evaluar

4. FACTORES QUE PUEDEN AFECTAR LA
CONFIABILIDAD Y VALIDEZ
 1. La improvisación. Para poder construir un
instrumento de medición se requiere conocer muy
bien a la variable que se pretende evaluar y la
teoría que la sustenta
 2. Utilización de instrumentos foráneos o
descontextualizados de nuestra Cultura y del
ambiente educativo
 3. El instrumento resulta inadecuado para las
personas a las que se les aplica. No se tienen en
cuenta las características de los sujetos

5. FACTORES QUE PUEDEN AFECTAR LA
CONFIABILIDAD Y VALIDEZ
 4. Las condiciones en las que se aplica el
instrumento de medición
 5. Los aspectos mecánicos como: No se lean
bien las instrucciones, falten paginas, no haya
espacio adecuado para contestar, no se
comprendan las instrucciones

6. PROCEDIMIENTO PARA SELECCIONAR
TÉCNICAS Y ELABORAR
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 1. Identificar el propósito
 2. Seleccionar la técnica
 3. Elaborar el instructivo
 4. Elaborar la prueba o instrumento
 5. Aplicación de la prueba
 6.Corrección de las respuestas o
productos elaborados

7. TIPOS DE PRUEBAS
PRUEBAS OBJETIVAS:
 1. Pruebas objetivas de respuesta estructurada
 Preguntas de selección múltiple
 Preguntas de analogías
 Preguntas de respuesta breve o completación
 Preguntas de correspondencia o apareamiento
 Preguntas de ordenación
 Preguntas de falso- verdadero
 2. Pruebas objetivas de respuesta no estructurada
 Tipo ensayo
 Lista de cotejo o de comprobación
 Trabajos o productos
 Examen por temas
 Trabajos y tareas
 Registro de anécdotas

8. 3.PRUEBAS ALTERNATIVAS
 Los Portafolios
 Solución de Problemas
 Diarios de campo
 Muestras de trabajo
 Memorias de clase
 Registros de las prácticas
 Ficheros
 La observación
 Entrevista estructurada
 La simulación
 Estudio de casos
 Proyectos
 Conversatorio dirigido
 Examen con libro abierto
 El taller



9. PRUEBAS
AUTOEVALUATIVAS
 Auto aplicación de pruebas
 Auto corrección de exámenes
 Auto apreciación de los avances
y de las dificultades
 Equipos rotativos de corrección de
resultados
 Tribunales de apelación
 Diálogos de tutorías
 Evaluación reciproca de trabajos
 Portafolios