1. 15/03/2014.
Lectura:
Tema rubricas
Son instrumentos de evaluación
Conceptos: cultura: conocimiento adquirido para interpretar y generar cierto comportamiento.
Calidad: conjunto de propiedades inherentes a un objeto que l e confiere capacidad para
satisfacer necesidades implícitas o explicitas.
La cultura de calidad y evaluación: conjunto de conocimientos (teóricos - prácticos, técnico-
metodológicos y estructural-funcionales) para conocer, comprender, explicar e interpretar la
calidad de la educación alcanzada.
Examen con posibilidad de consultar bibliografía
Pruebas escritas
Prueba teórica
Examen practico
Pruebas mixtas
Seminarios
Solución de problemas
Talleres
Actividades dentro y fuera del aula
Rubricas: es un conjunto de criterios y estándares, generalmente relacionados con objetivos de
aprendizaje. Que se utilizan para evaluar un nivel de desempeño o una tarea. permite
estandarizar la evaluación.
Pasos para la elaboración de una rúbrica.
1.- establecer un producto o proceso de aprendizaje.
2.- señalar los criterios de desempeño del producto o proceso
3.- escoger el método de evaluación de la rúbrica (holístico (integral) analítico).
4.- determinar el número de niveles de valoración o clasificación de la rúbrica (3 a 5)
5.-formaular las descripciones para cada uno de los niveles de valoración.
6.- comparar el logro obtenido por cada alumno con los diferentes niveles de valoración
7.- seleccionar el nivel de valor que registra el desempeño de cada alumno.
8.- asignar a cada alumno su nivel de desempeño y tomar medidas correctivas.
Portafolio:
Es una colección de documentos del trabajo del estudiante que exhibe su esfuerzo, progreso y
logros.
Permite monitorear el proceso de aprendizaje.
Los portafolios son un medio para llegar a un fin y no un fin en si mismos. Lo importante es definir
el objetivo del portafolio de esto depende que se haga una evaluación eficaz.

2. Tabla de contenidos
Capitulo 1
Subcapítulo
Objetivo
Justificación
Desarrollo
Marco teórico
Marco referencial
Presentación del portafolio
8 diapositivas