Arte terapia, una nueva opción para la inclusión . Mariel De los Reyes, Dreily Mazo, Nedis Barros y Teresa Navarro. Universidad del Atlántico. Barranquilla / Colombia. 2016

2. Rehabilitación, educación
y la salud mental.
Conocimiento de si mismo
y mejorar su calidad de
vida.
Personas en condición de
déficit sensorial, físico, motor
o de adaptación social.
Problemas de aprendizaje,
emocionales, fobias,
depresión, miedos
controlar los síntomas del
TDAH
Tratar adicciones, estados
de ansiedad o depresivos
Enfermedades prolongadas
o terminales
Víctimas de violencia física,
psicológica y sexual,
refugiados, reclusos y otros

3. 1.- Los que utilizan las artes plásticas como
medio para promover un diálogo entre el
paciente y terapeuta, con el objetivo de
elaborar posteriormente y de manera verbal
el contenido plástico creado.
Esta corriente requiere de gente
especializada como psicólogos o psiquiatras y
que sepan sobre la aplicación del arte como
medio terapéutico.
2.- Los que se centran el lo artístico, sin
requerir la posterior elaboración verbal.
Esta corriente actúa como una actividad
complementaria a una labor
psicoterapéutica

4. Esta se lleva a cabo con la aplicación de distintas disciplinas artísticas como la pintura,
el dibujo, la escultura, la danza, dramatización, literatura etc y lo que se busca es que
las personas aprendan a conocerse y desarrollar habilidades que los hacen sentirse más
seguros y confiados, de tal manera que se sientan capaces de enfrentar sus problemas y
resolverlos.
Se realiza en sesiones y estas pueden ser individuales o grupales.
Esto se define mediante una entrevista con la persona para exponer
el plan de trabajo de acuerdo a sus necesidades.
El espacio del arte terapia es un lugar donde se da una relación de
tres: paciente, obra y terapeuta. Esta relación varía, a veces se
trabaja más sobre la obra o en ocasiones se enfoca en la relación
terapeuta, paciente.

5. •Visuales: pintura, barro, collage
•Artes escénicas: actuación, cuento, teatro, máscaras, juegos
de rol, marionetas, danza contemporánea
•Comunicación no Verbal: ritmo, sonido, voz, instrumentos.
•Escritura: talleres de escritura y escritura teatral.

6. Ésta es practicada con niños, jóvenes, adultos y ancianos y Puede
utilizarse para diferentes diagnósticos o dificultades como los
emocionales, problemas conductuales o de salud mental, aprendizaje,
discapacidades físicas, lesiones cerebrales o situaciones neurológicas y
enfermedades...

7. En diferentes partes del mundo: Inglaterra, EE.UU. (Carolina del
Norte), Alemania y Japón, se están realizando actualmente una serie
de investigaciones sobre Arte terapia orientada a Autistas, con muy
buenos resultados ya que brinda un medio de comunicación no
verbal y alternativo a aquellas personas cuya utilización del lenguaje
o comprensión de las palabras es parcial o inexistente.
«En 1915, Margaret Naumburg fundó el Walden School en la Ciudad
de Nueva York, donde puso en práctica su convicción de que el
desarrollo emocional de los niños, criados a través de estímulos de
expresión creativa espontánea motiva el mismo aprendizaje» (Frank
in Detre et al., 1983, p. 113).

8. Para dibujar necesitamos la maduración y la participación de muchas
estructuras que componen una zona amplísima que se extiende desde
el lóbulo prefrontal al lóbulo occipital del hemisferio hablante
(generalmente el izquierdo) llamada «mano cerebral». Desde esa
zona van a partir órdenes motoras para activar y coordinar a los
músculos del antebrazo, la mano y los dedos, se van a crear melodías
cinéticas, será necesario el ajuste espacial de los movimientos, tener
una percepción visoespacial correcta y, además, una planificación
global de lo que se desea comunicar por medio del dibujo.

9. •Aplicación: 2 sesión
• tiempo de duración: Esta actividad la dividiremos en dos días diferentes, en dos sesiones de
cuarenta y cinco minutos, para afianzar bien la base del conocimiento
•Materiales: Papeles. - Colores. - Lápiz - Pictogramas. - Tarjetas.
• Objetivos de la actividad: Diferenciar los sentimientos de tristeza, miedo y alegría. - Fomentar la
comunicación no verbal. - Fomentar la comunicación verbal. - Asociar imágenes a sus respectivos
sentimientos.

10. ACTIVIDAD
Me comunico atreves de imágenes
Para empezar, nos sentamos una frente a la otra para asegurarme que mantiene más
contacto visual conmigo y así, ayudar a que la atención no sea tan dispersa.
Le presento la primera fotografía que es de una niña sonriendo y le digo; la niña está
contenta. Le pregunto ¿cómo está la niña? Paloma responde y me dice: la niña está
contenta. Le repito la pregunta para asegurarme que me ha entendido
Ya asimilado el concepto de felicidad, cogemos un folio blanco, un lápiz y los colores y
le doy la siguiente indicación: - quiero que te dibujes a ti misma contenta. En un lugar
donde seas feliz. Y volvemos a presentar la tarjeta, para que siempre tenga presente
el sentimiento a trabajar.

11. ¿Cómo transcurre una sesión de Arte Terapia
 Contacto, familiarización y dirección.

12. Trabajo con los materiales.

13.  Hablar y concluir la sesión

14. Ventajas de la Arte terapia
Terapia no verbal.
Proyección.
Catarsis.
Disminución de las defensas.
Permanencia.
Experiencia gratificante.
"Una imagen vale más que
mil palabras".

15. “La actividad artística
proporciona un
medio concreto -no
verbal- a través del
cual una persona
puede lograr una
expresión al mismo