Este documento describe la técnica de trabajo en grupo llamada mesa redonda. Explica que la mesa redonda permite confrontar diferentes puntos de vista sobre un tema mediante la participación de expertos. Incluye detalles sobre cómo se estructura una mesa redonda, los roles de los participantes como moderador y expositores, y las etapas de presentación, discusión y preguntas. El objetivo principal es explorar un tema desde múltiples perspectivas.
Las técnicas grupales tienen como objetivos desarrollar la cooperación, responsabilidad y autonomía de los miembros, así como crear una actitud positiva frente a los problemas. Existen diferentes técnicas como el simposio, la mesa redonda y el debate dirigido para exponer, discutir y profundizar temas de manera organizada. La elección de la técnica adecuada depende de factores como los objetivos del grupo y las características de sus miembros.
Este documento describe diferentes técnicas grupales y sus objetivos. Las técnicas incluyen conferencias, simposios, mesas redondas, paneles, debates dirigidos, estudios de casos y plenarias. Cada técnica es adecuada para un propósito específico como la exposición de temas, discusión, estudio en profundidad o toma de decisiones y permite diferentes niveles de participación e interacción entre los miembros del grupo. El documento proporciona detalles sobre el objetivo, características, número de participantes
El documento describe diferentes técnicas de comunicación grupal, incluyendo simposios, mesas redondas, paneles, conferencias y debates. Explica cómo elegir la técnica adecuada dependiendo de los objetivos, tamaño y características del grupo. También proporciona detalles sobre cómo organizar y desarrollar cada técnica.
El documento describe diferentes técnicas grupales, sus objetivos y características. Entre ellas se encuentran el simposio, donde un grupo de expertos desarrolla aspectos de un tema de forma sucesiva ante el grupo; la mesa redonda, donde un equipo de expertos discute un tema desde puntos de vista divergentes; y el panel, donde expertos dialogan sobre un tema en forma de conversación ante el auditorio.
Este documento presenta diversas técnicas grupales para la comunicación y el aprendizaje, como el simposio, la mesa redonda, el panel, la conferencia, el seminario, la comisión, el debate dirigido, el foro y la asamblea. Cada técnica tiene un objetivo específico, número de participantes, organización y desarrollo. El documento proporciona detalles sobre cómo aplicar efectivamente cada una para lograr los mejores resultados.
Este documento presenta varias técnicas grupales, incluyendo el simposio, panel, mesa redonda, entrevista o consulta pública, entrevista colectiva, pequeño grupo de discusión y Phillips "66". Define cada técnica, explica cómo prepararla y desarrollarla, y sugiere posibles aplicaciones, con el objetivo de organizar y desarrollar la actividad de un grupo sobre la base de conocimientos suministrados por la teoría de la dinámica de grupos.
Este documento describe diferentes técnicas grupales y sus objetivos, características y desarrollo. Entre las técnicas descritas se incluyen el simposio, la mesa redonda, el panel, la conferencia, el estudio de casos, el debate dirigido, el foro y la asamblea. El objetivo general de estas técnicas es permitir el análisis y discusión de temas desde diferentes perspectivas para lograr una visión integral y conclusiones consensuadas.
El documento proporciona definiciones y características de varios tipos de técnicas de comunicación oral grupal como el diálogo, la entrevista, la discusión, el debate, la mesa redonda, el simposio, el panel, el foro y el seminario. Describe los roles de los participantes, la organización de cada formato y ofrece recomendaciones para su implementación efectiva.
Las técnicas grupales tienen como objetivos desarrollar la cooperación, responsabilidad y autonomía de los miembros, así como crear una actitud positiva frente a los problemas. Existen diferentes técnicas como el simposio, la mesa redonda y el debate dirigido para exponer, discutir y profundizar temas de manera organizada. La elección de la técnica adecuada depende de factores como los objetivos del grupo y las características de sus miembros.
Este documento describe diferentes técnicas grupales y sus objetivos. Las técnicas incluyen conferencias, simposios, mesas redondas, paneles, debates dirigidos, estudios de casos y plenarias. Cada técnica es adecuada para un propósito específico como la exposición de temas, discusión, estudio en profundidad o toma de decisiones y permite diferentes niveles de participación e interacción entre los miembros del grupo. El documento proporciona detalles sobre el objetivo, características, número de participantes
El documento describe diferentes técnicas de comunicación grupal, incluyendo simposios, mesas redondas, paneles, conferencias y debates. Explica cómo elegir la técnica adecuada dependiendo de los objetivos, tamaño y características del grupo. También proporciona detalles sobre cómo organizar y desarrollar cada técnica.
El documento describe diferentes técnicas grupales, sus objetivos y características. Entre ellas se encuentran el simposio, donde un grupo de expertos desarrolla aspectos de un tema de forma sucesiva ante el grupo; la mesa redonda, donde un equipo de expertos discute un tema desde puntos de vista divergentes; y el panel, donde expertos dialogan sobre un tema en forma de conversación ante el auditorio.
Este documento presenta diversas técnicas grupales para la comunicación y el aprendizaje, como el simposio, la mesa redonda, el panel, la conferencia, el seminario, la comisión, el debate dirigido, el foro y la asamblea. Cada técnica tiene un objetivo específico, número de participantes, organización y desarrollo. El documento proporciona detalles sobre cómo aplicar efectivamente cada una para lograr los mejores resultados.
Este documento presenta varias técnicas grupales, incluyendo el simposio, panel, mesa redonda, entrevista o consulta pública, entrevista colectiva, pequeño grupo de discusión y Phillips "66". Define cada técnica, explica cómo prepararla y desarrollarla, y sugiere posibles aplicaciones, con el objetivo de organizar y desarrollar la actividad de un grupo sobre la base de conocimientos suministrados por la teoría de la dinámica de grupos.
Este documento describe diferentes técnicas grupales y sus objetivos, características y desarrollo. Entre las técnicas descritas se incluyen el simposio, la mesa redonda, el panel, la conferencia, el estudio de casos, el debate dirigido, el foro y la asamblea. El objetivo general de estas técnicas es permitir el análisis y discusión de temas desde diferentes perspectivas para lograr una visión integral y conclusiones consensuadas.
El documento proporciona definiciones y características de varios tipos de técnicas de comunicación oral grupal como el diálogo, la entrevista, la discusión, el debate, la mesa redonda, el simposio, el panel, el foro y el seminario. Describe los roles de los participantes, la organización de cada formato y ofrece recomendaciones para su implementación efectiva.
El documento describe diferentes técnicas grupales de comunicación como la conferencia, discusión en pequeños grupos, mesa redonda, debate, panel, foro, seminario y simposio. Para cada técnica se definen sus propósitos, características y cómo se preparan y desarrollan. Las técnicas varían en el tamaño y formalidad del grupo, así como en si se enfocan en la presentación de información o en la discusión e intercambio de ideas.
El documento describe diferentes técnicas de expresión oral colectiva como el diálogo, la entrevista, la discusión, el debate, la mesa redonda, el simposio, el panel, el foro y el seminario. Define cada técnica y explica sus características y la forma recomendada de organizarla, con el objetivo de lograr una participación democrática en grupos grandes.
Este documento presenta varias técnicas de grupo como la plenaria, el subgrupo y el role playing. La plenaria involucra dividir un grupo grande en subgrupos para discutir un tema y luego presentar conclusiones al grupo completo. El subgrupo divide un grupo grande en grupos más pequeños de seis personas para debatir un tema por seis minutos. El role playing involucra a los miembros del grupo asumiendo roles de personajes para representar un tema a través de una conversación. El documento explica los objetivos, participantes, organización y desar
Este documento describe varias técnicas de comunicación grupal como el foro, la conferencia, el simposio, el seminario, el torbellino de ideas, la mesa redonda, el panel, el cuchicheo, el Phillips 66, la entrevista y el debate. Estas técnicas se utilizan para mejorar la productividad y satisfacción de los grupos al lograr objetivos grupales e individuales de manera eficaz.
Se enumeran las técnicas de comunicación grupal selectivas y masivas. Adaptación de trabajo realizado por Aracelly Saa según clasificación de E. Santos et. al. (USMA).
Este documento describe diferentes técnicas grupales como la lluvia de ideas, los juegos de roles, los paneles, los foros y los simposios. La lluvia de ideas permite identificar diversos aspectos de un tema para solucionar problemas. Los juegos de roles involucran asumir roles dentro de un contexto para analizar situaciones. Los paneles, foros y simposios son discusiones entre expertos sobre temas específicos.
El documento describe diferentes tipos de intercambios de información y discusión entre personas, incluyendo charlas, conferencias, discursos, entrevistas, debates, mesas redondas, simposios, foros, juicios educativos, congresos, diálogos, paneles y seminarios.
Este documento presenta diferentes técnicas grupales de comunicación como role playing, torbellino de ideas, foro, debate, entrevista, simposio, Phillips 6.6, panel, seminario, congreso, conferencia y mesa redonda. Fue presentado por Betty Pinto, Monica Carrascal, Luz Marina Castro y Elquin Niño a Willian Peñaranda de la Universidad Francisco de Paula Santander.
Este documento describe diferentes técnicas grupales como el foro, el debate, la entrevista, el simposio, el panel, las conferencias y la mesa redonda. Cada técnica tiene una función y una organización específica. La función general es permitir la libre expresión de ideas entre un grupo para llegar a conclusiones sobre un tema determinado. La organización implica aspectos como fijar objetivos, invitar expositores, establecer el orden y la duración de las intervenciones.
El documento presenta varias estrategias para mejorar la comunicación y las relaciones interpersonales. Enfatiza que la comunicación efectiva se basa en el respeto, la comprensión y la cortesía. Además, ofrece consejos como sonreír a la gente, llamarlos por su nombre, escuchar activamente y considerar los sentimientos de los demás. Finalmente, destaca la importancia de técnicas como el diálogo y la discusión para promover la participación oral de forma cooperativa.
Este documento describe lo que es un debate público y cómo se realiza. Un debate consiste en una discusión directa entre dos personas expertas sobre un tema determinado ante un público. Los participantes deben ser conocedores del tema y tener puntos de vista distintos pero no contradictorios. El debate se desarrolla durante 30 minutos y luego el público puede hacer preguntas. Se recomienda organizar debates sobre temas de estudio o interés personal para enriquecer el aprendizaje.
Este documento describe diferentes técnicas grupales y los criterios para seleccionar la técnica apropiada. Los criterios incluyen los objetivos del grupo, el tamaño del grupo, las características de los miembros, el tiempo disponible, el ambiente físico, el grado de participación deseado, y la experiencia del dinamizador. Las técnicas se utilizan para mejorar la eficacia de la tarea o favorecer la satisfacción de los miembros del grupo.
Este documento presenta resúmenes de varias técnicas de dinámica de grupos, incluyendo entrevistas, tormenta de ideas, mesa redonda, seminario y taller de trabajo. Explica los objetivos, participantes, tiempo y aplicaciones prácticas de cada técnica. El documento parece ser una presentación académica sobre diferentes métodos para facilitar el aprendizaje, la discusión y la resolución de problemas en grupos.
El documento describe los protocolos y roles de varios tipos de eventos discursivos como mesas redondas, polémicas, debates, conferencias de prensa, foros, entrevistas, simposios, paneles, seminarios, congresos y conferencias. En cada evento hay un facilitador, moderador u orador que presenta el tema y asegura que se siga el protocolo correspondiente, mientras que los participantes comparten sus perspectivas especializadas sobre el tema de una manera estructurada.
Este documento describe diferentes tipos de dinámicas grupales como congresos, disertaciones, conferencias y foros. Explica que un congreso es una reunión de expertos para analizar problemas e intercambiar opiniones. Una disertación involucra el razonamiento de un solo emisor sobre un tema. Una conferencia es cuando alguien expone sobre un tema ante un público. Y un foro es una discusión sobre un tema de actualidad con moderador.
Este documento presenta diferentes técnicas de comunicación grupal, describiendo brevemente su concepto, funciones y organización. Algunas técnicas discutidas incluyen discusión de gabinete, servicio de estado mayor, proceso incidente y estudio de casos. El objetivo general de estas técnicas es mejorar la comunicación dentro de un grupo y facilitar el logro de sus metas definidas.
Las técnicas de discusión grupal incluyen el debate, el foro y otras. El debate involucra a dos posiciones opuestas sobre un tema, cada una defendida por uno o más participantes. El foro es una discusión entre expertos y la audiencia sobre un tema de interés común y es dirigido por un moderador. Estas técnicas permiten el intercambio de ideas y perspectivas diferentes.
Este documento describe varias técnicas de grupo que pueden utilizarse para mejorar la participación y el trabajo en asociaciones. Describe técnicas como charlas-coloquios, mesas redondas, simposios y Phillips 66, explicando brevemente en qué consisten y cuándo pueden ser útiles. También discute factores a considerar al elegir una técnica, como los objetivos, el tamaño y experiencia del grupo, y quién dirige la reunión. El objetivo general es ayudar a las asociaciones a organizar mejor sus reuniones y
Técnicas de participación oral colectivaMaia Noquellë
Este documento proporciona definiciones y características de varios formatos de comunicación oral como el diálogo, la entrevista, la discusión, el debate, la mesa redonda, el simposio y el panel. Explica elementos como la organización, las recomendaciones y los tipos de cada formato.
El documento describe varias técnicas de comunicación grupal como el foro, el debate, la entrevista, la mesa redonda, el panel, el Phillips 66, el cuchicheo, el seminario, el torbellino de ideas, el simposio y las conferencias. Cada técnica tiene un propósito diferente como compartir información, discutir temas, entrevistar, tomar decisiones en grupo o generar nuevas ideas. Todas estas técnicas buscan mejorar la comunicación y productividad entre los miembros de un grupo.
Una mesa redonda implica una discusión entre 3 a 6 expertos sobre un tema determinado ante una audiencia. Generalmente hay un moderador que orienta el debate mediante preguntas, mientras los participantes defienden diferentes puntos de vista sobre el tema sin necesariamente llegar a un acuerdo. La mesa redonda busca analizar el tema desde perspectivas diversas para enriquecer el conocimiento de la audiencia.
El documento presenta diferentes técnicas didácticas activas para el aprendizaje como la mesa redonda, el panel de discusión, el simposio, la lluvia de ideas, el juego de roles, el debate y el papelógrafo. Cada técnica se describe brevemente incluyendo sus objetivos, participantes, desarrollo y ventajas.
El documento describe diferentes técnicas grupales de comunicación como la conferencia, discusión en pequeños grupos, mesa redonda, debate, panel, foro, seminario y simposio. Para cada técnica se definen sus propósitos, características y cómo se preparan y desarrollan. Las técnicas varían en el tamaño y formalidad del grupo, así como en si se enfocan en la presentación de información o en la discusión e intercambio de ideas.
El documento describe diferentes técnicas de expresión oral colectiva como el diálogo, la entrevista, la discusión, el debate, la mesa redonda, el simposio, el panel, el foro y el seminario. Define cada técnica y explica sus características y la forma recomendada de organizarla, con el objetivo de lograr una participación democrática en grupos grandes.
Este documento presenta varias técnicas de grupo como la plenaria, el subgrupo y el role playing. La plenaria involucra dividir un grupo grande en subgrupos para discutir un tema y luego presentar conclusiones al grupo completo. El subgrupo divide un grupo grande en grupos más pequeños de seis personas para debatir un tema por seis minutos. El role playing involucra a los miembros del grupo asumiendo roles de personajes para representar un tema a través de una conversación. El documento explica los objetivos, participantes, organización y desar
Este documento describe varias técnicas de comunicación grupal como el foro, la conferencia, el simposio, el seminario, el torbellino de ideas, la mesa redonda, el panel, el cuchicheo, el Phillips 66, la entrevista y el debate. Estas técnicas se utilizan para mejorar la productividad y satisfacción de los grupos al lograr objetivos grupales e individuales de manera eficaz.
Se enumeran las técnicas de comunicación grupal selectivas y masivas. Adaptación de trabajo realizado por Aracelly Saa según clasificación de E. Santos et. al. (USMA).
Este documento describe diferentes técnicas grupales como la lluvia de ideas, los juegos de roles, los paneles, los foros y los simposios. La lluvia de ideas permite identificar diversos aspectos de un tema para solucionar problemas. Los juegos de roles involucran asumir roles dentro de un contexto para analizar situaciones. Los paneles, foros y simposios son discusiones entre expertos sobre temas específicos.
El documento describe diferentes tipos de intercambios de información y discusión entre personas, incluyendo charlas, conferencias, discursos, entrevistas, debates, mesas redondas, simposios, foros, juicios educativos, congresos, diálogos, paneles y seminarios.
Este documento presenta diferentes técnicas grupales de comunicación como role playing, torbellino de ideas, foro, debate, entrevista, simposio, Phillips 6.6, panel, seminario, congreso, conferencia y mesa redonda. Fue presentado por Betty Pinto, Monica Carrascal, Luz Marina Castro y Elquin Niño a Willian Peñaranda de la Universidad Francisco de Paula Santander.
Este documento describe diferentes técnicas grupales como el foro, el debate, la entrevista, el simposio, el panel, las conferencias y la mesa redonda. Cada técnica tiene una función y una organización específica. La función general es permitir la libre expresión de ideas entre un grupo para llegar a conclusiones sobre un tema determinado. La organización implica aspectos como fijar objetivos, invitar expositores, establecer el orden y la duración de las intervenciones.
El documento presenta varias estrategias para mejorar la comunicación y las relaciones interpersonales. Enfatiza que la comunicación efectiva se basa en el respeto, la comprensión y la cortesía. Además, ofrece consejos como sonreír a la gente, llamarlos por su nombre, escuchar activamente y considerar los sentimientos de los demás. Finalmente, destaca la importancia de técnicas como el diálogo y la discusión para promover la participación oral de forma cooperativa.
Este documento describe lo que es un debate público y cómo se realiza. Un debate consiste en una discusión directa entre dos personas expertas sobre un tema determinado ante un público. Los participantes deben ser conocedores del tema y tener puntos de vista distintos pero no contradictorios. El debate se desarrolla durante 30 minutos y luego el público puede hacer preguntas. Se recomienda organizar debates sobre temas de estudio o interés personal para enriquecer el aprendizaje.
Este documento describe diferentes técnicas grupales y los criterios para seleccionar la técnica apropiada. Los criterios incluyen los objetivos del grupo, el tamaño del grupo, las características de los miembros, el tiempo disponible, el ambiente físico, el grado de participación deseado, y la experiencia del dinamizador. Las técnicas se utilizan para mejorar la eficacia de la tarea o favorecer la satisfacción de los miembros del grupo.
Este documento presenta resúmenes de varias técnicas de dinámica de grupos, incluyendo entrevistas, tormenta de ideas, mesa redonda, seminario y taller de trabajo. Explica los objetivos, participantes, tiempo y aplicaciones prácticas de cada técnica. El documento parece ser una presentación académica sobre diferentes métodos para facilitar el aprendizaje, la discusión y la resolución de problemas en grupos.
El documento describe los protocolos y roles de varios tipos de eventos discursivos como mesas redondas, polémicas, debates, conferencias de prensa, foros, entrevistas, simposios, paneles, seminarios, congresos y conferencias. En cada evento hay un facilitador, moderador u orador que presenta el tema y asegura que se siga el protocolo correspondiente, mientras que los participantes comparten sus perspectivas especializadas sobre el tema de una manera estructurada.
Este documento describe diferentes tipos de dinámicas grupales como congresos, disertaciones, conferencias y foros. Explica que un congreso es una reunión de expertos para analizar problemas e intercambiar opiniones. Una disertación involucra el razonamiento de un solo emisor sobre un tema. Una conferencia es cuando alguien expone sobre un tema ante un público. Y un foro es una discusión sobre un tema de actualidad con moderador.
Este documento presenta diferentes técnicas de comunicación grupal, describiendo brevemente su concepto, funciones y organización. Algunas técnicas discutidas incluyen discusión de gabinete, servicio de estado mayor, proceso incidente y estudio de casos. El objetivo general de estas técnicas es mejorar la comunicación dentro de un grupo y facilitar el logro de sus metas definidas.
Las técnicas de discusión grupal incluyen el debate, el foro y otras. El debate involucra a dos posiciones opuestas sobre un tema, cada una defendida por uno o más participantes. El foro es una discusión entre expertos y la audiencia sobre un tema de interés común y es dirigido por un moderador. Estas técnicas permiten el intercambio de ideas y perspectivas diferentes.
Este documento describe varias técnicas de grupo que pueden utilizarse para mejorar la participación y el trabajo en asociaciones. Describe técnicas como charlas-coloquios, mesas redondas, simposios y Phillips 66, explicando brevemente en qué consisten y cuándo pueden ser útiles. También discute factores a considerar al elegir una técnica, como los objetivos, el tamaño y experiencia del grupo, y quién dirige la reunión. El objetivo general es ayudar a las asociaciones a organizar mejor sus reuniones y
Técnicas de participación oral colectivaMaia Noquellë
Este documento proporciona definiciones y características de varios formatos de comunicación oral como el diálogo, la entrevista, la discusión, el debate, la mesa redonda, el simposio y el panel. Explica elementos como la organización, las recomendaciones y los tipos de cada formato.
El documento describe varias técnicas de comunicación grupal como el foro, el debate, la entrevista, la mesa redonda, el panel, el Phillips 66, el cuchicheo, el seminario, el torbellino de ideas, el simposio y las conferencias. Cada técnica tiene un propósito diferente como compartir información, discutir temas, entrevistar, tomar decisiones en grupo o generar nuevas ideas. Todas estas técnicas buscan mejorar la comunicación y productividad entre los miembros de un grupo.
Una mesa redonda implica una discusión entre 3 a 6 expertos sobre un tema determinado ante una audiencia. Generalmente hay un moderador que orienta el debate mediante preguntas, mientras los participantes defienden diferentes puntos de vista sobre el tema sin necesariamente llegar a un acuerdo. La mesa redonda busca analizar el tema desde perspectivas diversas para enriquecer el conocimiento de la audiencia.
El documento presenta diferentes técnicas didácticas activas para el aprendizaje como la mesa redonda, el panel de discusión, el simposio, la lluvia de ideas, el juego de roles, el debate y el papelógrafo. Cada técnica se describe brevemente incluyendo sus objetivos, participantes, desarrollo y ventajas.
El documento presenta diferentes técnicas didácticas activas para el aprendizaje como la mesa redonda, el panel de discusión, el simposio, la lluvia de ideas, el juego de roles, el debate, el papelógrafo y el sociodrama. Describe los objetivos, participantes, pasos y ventajas de cada una de estas técnicas para facilitar el aprendizaje activo.
Este documento presenta varias técnicas didácticas activas como la mesa redonda, el panel de discusión, el simposio, la lluvia de ideas, el juego de roles y el sociodrama. Describe los elementos, objetivos y cómo se desarrolla cada una de estas técnicas para promover el aprendizaje activo.
El documento presenta diferentes técnicas didácticas activas para el aprendizaje como la mesa redonda, el panel de discusión, el simposio, la lluvia de ideas, el juego de roles, el debate, el papelógrafo y el sociodrama. Describe los objetivos, participantes, pasos y ventajas de cada una de estas técnicas para facilitar el aprendizaje activo.
Este documento describe diferentes técnicas de exposición oral, tanto individuales como colectivas. Entre las técnicas individuales se encuentran la charla, la conferencia y el discurso. Las técnicas colectivas incluyen el diálogo, la entrevista, la discusión, el debate y otros formatos grupales. Para cada técnica se definen sus características, organización y recomendaciones de uso. El objetivo es proveer una guía sobre los diversos métodos para realizar presentaciones orales de forma efectiva.
Este documento describe los aspectos fundamentales de una mesa redonda académica. Explica que una mesa redonda es un debate donde varios participantes comparten sus puntos de vista sobre un tema sin jerarquías. Luego detalla los roles de los participantes (expositores y moderador), la estructura en cuatro fases (presentación, discusión, preguntas y conclusiones), los objetivos generales y académicos, y ofrece sugerencias para llevarla a cabo de manera efectiva.
Este documento describe los aspectos fundamentales de una mesa redonda académica. Explica que una mesa redonda es un debate donde varios participantes comparten sus puntos de vista sobre un tema sin jerarquías. Luego detalla los roles clave (moderador, expositores, audiencia), las etapas típicas del debate (presentaciones iniciales, discusión, preguntas y respuestas, conclusiones), y los objetivos de lograr un diálogo respetuoso y una comprensión más amplia del tema.
Este documento describe tres tipos de eventos educativos: entrevistas, seminarios y simposios. Explica que las entrevistas involucran conversaciones entre dos o más personas sobre temas específicos, los seminarios son clases donde expertos interactúan con asistentes para compartir conocimiento, y los simposios consisten en expertos que presentan diferentes aspectos de un tema ante un público.
Este documento describe qué es un debate y cómo se organiza uno efectivamente. Explica que un debate es una discusión sobre un tema polémico entre dos o más grupos, y sirve para conocer y defender opiniones, facilitar la toma de decisiones, y desarrollar habilidades de expresión y escucha. Detalla los roles del moderador y los participantes, y ofrece recomendaciones como escoger un tema controvertido, asignar roles, y escuchar respetuosamente sin insultar. El objetivo final de un debate es expresar e intercambiar ideas a trav
Este documento describe los aspectos fundamentales de una mesa redonda académica. Explica que una mesa redonda es un debate donde varios participantes comparten sus puntos de vista sobre un tema sin jerarquías. Luego detalla los roles clave de moderador, expositores y audiencia, así como las etapas típicas del debate incluyendo presentaciones, discusión, preguntas y conclusión. Finalmente, enlista los objetivos generales y académicos de este tipo de actividad, así como sugerencias para su organización efectiva.
La mesa redonda es una dinámica de debate sin jerarquías donde participantes comparten sus puntos de vista sobre un tema. Se caracteriza por contar con un moderador que dirige el debate y vela por que todos tengan la oportunidad de expresarse dentro de las reglas acordadas. Los objetivos son ofrecer diferentes perspectivas sobre un tema para informar e interesar al público en posibles soluciones.
Este documento describe tres técnicas de comunicación: la entrevista, el seminario y el simposio. La entrevista es una conversación entre dos o más personas para discutir ciertos temas. Un seminario es una clase interactiva donde un experto comparte conocimiento con asistentes. Un simposio involucra a varios expertos que presentan sobre diferentes aspectos de un tema.
La mesa redonda es un debate sin jerarquías donde participantes comparten sus puntos de vista. Se divide en cuatro partes: introducción, discusión, preguntas y respuestas, y conclusión. Participan expositores, audiencia y un moderador que coordina el debate. La principal regla es la ausencia de jerarquías entre los participantes.
Este documento describe diferentes técnicas de expresión oral como el debate, la conferencia, el panel y la mesa redonda. En el debate, dos equipos defienden posiciones opuestas sobre un tema, buscando convencer a un jurado y público. La conferencia es una exposición sobre un tema especializado con una sesión de preguntas al final. En el panel, expertos presentan diferentes perspectivas sobre un tema. La mesa redonda fomenta el diálogo entre participantes para desarrollar un tema desde múltiples ángulos.
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El documento proporciona definiciones y características de diferentes técnicas de comunicación grupal como foros, entrevistas, diálogos, simposios y mesas redondas. Explica que los foros permiten la discusión de temas de interés por un grupo, las entrevistas son conversaciones entre entrevistador y entrevistado, los diálogos son conversaciones entre dos o más personas, los simposios reúnen expertos para debatir un tema y las mesas redondas presentan puntos de vista divergentes sobre un tema.
El documento describe varias técnicas de dinámicas de grupo que pueden usarse en educación, incluyendo técnicas de presentación como presentaciones por parejas, técnicas de relajación, técnicas de animación y concentración, y técnicas para trabajar contenido temático como foros, mesas redondas, paneles, debates, el método Phillips 66 y seminarios. El objetivo general de estas técnicas es permitir que los estudiantes aprendan de forma activa y colaborativa a través de la discusión y análisis de
TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL SEGUNDA PARTE (1) [Repaired].pptxameliagonzaga1
Este documento describe varias técnicas de expresión oral que pueden usarse en el ámbito de la salud, incluyendo el diálogo, la entrevista, la discusión, el debate, la mesa redonda y el panel. Explica las características y recomendaciones para cada técnica con el objetivo de desarrollar habilidades comunicativas para trabajar de manera efectiva en entornos hospitalarios y comunitarios.
La malaria es una enfermedad infecciosa febril aguda causada por parásitos del género Plasmodium que son transmitidos por la picadura de mosquitos hembras Anopheles. Los síntomas van desde procesos asintomáticos hasta cuadros severos que pueden llevar a la muerte. El diagnóstico se realiza mediante un examen microscópico de gota gruesa de sangre y el tratamiento depende del parásito, la gravedad de los síntomas y factores como el embarazo.
Este documento describe los servicios públicos domiciliarios en Colombia. Explica que son servicios proporcionados por el Estado para el bienestar de la comunidad, como acueducto, alcantarillado, energía eléctrica y gas. Detalla quiénes prestan estos servicios, los derechos y deberes de los usuarios, y las entidades como la Superintendencia de Servicios Públicos que los regulan. El objetivo es garantizar que estos servicios se proporcionen de manera eficiente, continua y a precios justos.
El documento describe los planes de desarrollo y el presupuesto general del Estado en Colombia. Los planes de desarrollo a nivel nacional y territorial contienen objetivos, estrategias y programas de inversión pública a corto, mediano y largo plazo. El presupuesto general del Estado incluye los ingresos y gastos proyectados y sigue un ciclo de elaboración, discusión, ejecución y control.
El documento proporciona información sobre la leishmaniasis. Se describe que es una enfermedad infecciosa transmitida por la picadura de un flebótomo infectado con Leishmania. Existen tres formas clínicas principales: cutánea, mucosa y visceral. En Colombia se han reportado alrededor de 14.000 casos nuevos por década, siendo endémica en casi todo el territorio excepto algunas zonas. El diagnóstico incluye pruebas parasitológicas, histopatológicas, serológicas e in
La rubéola es una enfermedad viral común en la infancia que puede causar efectos teratogénicos graves si una mujer se infecta durante el embarazo. La infección durante el primer trimestre aumenta el riesgo de aborto espontáneo en aproximadamente un 50% y puede causar defectos congénitos permanentes o de aparición tardía en el feto como sordera, defectos cardíacos o del sistema nervioso central. El síndrome de rubéola congénita se produce por la transmisión del virus de la madre infectada al feto a través de
La disfunción sexual masculina incluye problemas con el deseo sexual, la erección, la eyaculación y el orgasmo. Las disfunciones eréctiles y los trastornos eyaculatorios son los más comunes, y pueden deberse a factores físicos, emocionales o de estilo de vida. El diagnóstico implica una historia clínica y exploración física para determinar la causa subyacente y el tratamiento adecuado.
Este documento trata sobre la sífilis congénita. Resume que la sífilis congénita ocurre cuando una madre con sífilis transmite la infección al feto durante el embarazo o el parto. Explica los factores de riesgo, vías de transmisión, diagnóstico, tratamiento y complicaciones de la sífilis congénita.
El virus de la hepatitis B causa una infección hepática grave. Se transmite a través de fluidos corporales y comparte objetos personales. Actualmente hay 257 millones de personas infectadas a nivel mundial. La hepatitis aguda no requiere tratamiento pero la crónica puede tratarse con antivirales como el tenofovir o entecavir.
El VIH ataca las defensas naturales del cuerpo y continúa multiplicándose de por vida, causando el SIDA en su etapa avanzada. Se transmite principalmente a través de relaciones sexuales sin protección, contacto con sangre contaminada o de madre a hijo. El tratamiento efectivo consiste en una combinación de tres o más medicamentos antirretrovirales.
El documento habla sobre los diferentes virus del herpes incluyendo el herpes simple tipo 1 y 2, el virus de la varicela-zóster, el virus de Epstein-Barr, el citomegalovirus, el herpesvirus tipo 6, 7 y 8. Describe los síntomas, periodo de incubación, transmisibilidad, clasificación, fisiología de cada virus y sus tratamientos respectivos con medicamentos como aciclovir, famciclovir y valaciclovir.
El documento trata sobre el virus del papiloma humano (VPH). Existen más de 100 tipos de VPH, de los cuales alrededor de 40 se transmiten sexualmente e infectan el aparato genital. El VPH puede causar verrugas genitales, así como cáncer cervical y otros tipos de cáncer. Se transmite principalmente a través del contacto sexual y los factores de riesgo incluyen tener múltiples parejas sexuales y comenzar la vida sexual a una edad temprana.
Este documento describe las diferentes clasificaciones de la disfunción sexual, incluyendo trastornos del deseo, excitación, orgasmo y dolor sexual. Explica que las disfunciones pueden deberse a causas físicas, psicológicas o ambas, y enumera varios factores que pueden influir como edad, estrés, relaciones de pareja, y algunos medicamentos. Finalmente, señala que el diagnóstico y tratamiento depende del tipo de trastorno, pudiendo requerir exámenes médicos o terapia ps
Este protocolo establece las pautas para brindar atención integral médica y psicológica a víctimas de violencia sexual en Colombia. Define conceptos clave como violación, abuso sexual y explotación sexual. Describe los procedimientos para el examen físico y pruebas de diagnóstico, así como el derecho de las víctimas a la interrupción voluntaria del embarazo dentro de los primeros 5 días. El objetivo es garantizar la atención gratuita, oportuna y de calidad para las víctimas de violencia sexual.
El documento trata sobre las infecciones de transmisión sexual (ITS), en particular la sífilis. Explica que las ITS tienen un gran impacto en la salud sexual y reproductiva. Según la estrategia mundial de la OMS, se debe centrar los esfuerzos en controlar la gonorrea, la sífilis y el virus del papiloma humano. La sífilis puede presentarse en etapas tempranas como el estadio primario o secundario, o tardías como la latente o terciaria. El diagnóstico incluye pruebas serológicas
El paciente presenta síntomas de uretritis aguda, artritis séptica gonocócica y una infección gonocócica generalizada, lo que sugiere una infección diseminada por Neisseria gonorrhoeae adquirida a través de relaciones sexuales de alto riesgo sin protección adecuada.
La consejería en salud reproductiva es un proceso de comunicación entre un proveedor de salud capacitado y una persona o pareja para identificar sus necesidades y tomar decisiones informadas sobre su vida reproductiva. El proveedor orienta a la persona sobre anticonceptivos, responde sus dudas, y la ayuda a elegir el método más adecuado para sus circunstancias. El proceso incluye varias fases como explorar las necesidades de la persona, ofrecer información sobre los métodos, ayudarla a elegir uno, y establecer un se
Resolución 3280 anticoncepcion y adolescentes menores de 14 años 1Jesús Vidal
La resolución establece lineamientos para la atención de planificación familiar y anticoncepción, con 8 objetivos principales como asegurar la provisión efectiva y oportuna de métodos anticonceptivos, responder a las necesidades de mujeres y hombres, reducir inequidades reproductivas, promover la paternidad y maternidad responsable, cumplir estándares de calidad y seguridad, incentivar la participación masculina, espaciar embarazos y reducir morbimortalidad, y proveer métodos antes de 48 horas posparto. También cubre lineam
Situacion de la salud sexul en colombiaJesús Vidal
1) La situación de la salud sexual y reproductiva a nivel mundial, nacional y regional se caracteriza por altas tasas de mortalidad infantil, embarazos no deseados, ITS y VIH/Sida.
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3) En Colombia, se reconocen más de 20 tipos de ITS, siendo las más comunes la tricomoniasis, clamidia, VPH, sífilis,
Fisiología y anatomia del Aparato Reproductor MasculinoJesús Vidal
El documento describe la anatomía y fisiología del aparato reproductor masculino. Explica que los testículos producen espermatozoides y andrógenos a una temperatura óptima de 34°C, y que la espermatogénesis y espermiogénesis ocurren en los túbulos seminíferos. También describe la regulación hormonal del sistema reproductor masculino y los roles de la testosterona, FSH, LH e inhibina. Finalmente, resume la estructura y función de los órganos genitales externos e internos masculinos como los test
El documento establece el marco legal para la salud sexual y reproductiva en Colombia. Resume los Objetivos de Desarrollo Sostenible establecidos para 2015-2030 y las metas nacionales para mejorar la salud sexual y reproductiva. También describe las leyes, políticas, resoluciones y decretos colombianos clave relacionados con la salud sexual, los derechos reproductivos y de género desde 2003 hasta la actualidad.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. TECNICAS DE TRABAJO EN GRUPO
• Son medios útiles para lograr que los
grupos funcionen eficazmente para
alcanzar el objetivo grupal e individual.
• Por lo tanto, las técnicas de trabajo
grupales sirven para mejorar la
productividad del grupo y elevan el
grado de satisfacción de los integrantes
del grupo.
• Son herramientas de las que se vale el
docente para el logro de los objetivos
educativos. Sirven para desarrollar la
eficacia y hacer realidad las
potencialidades de los estudiantes.
3. FUNCIONES DE LAS TÉCNICAS DE TRABAJO DE GRUPO
- Posibilita al alumno/a interactuar con los demás
compañeros en un ambiente de trabajo lúdico y
motivante a la vez que productivo .
- Posibilita la toma de decisiones y la resolución de
problemas buscando el consenso entre todos los
miembros del grupo .
- Favorece el aprendizaje por descubrimiento.
- Potencia las habilidades necesarias para el trabajo
cooperativo y la coordinación entre todos los
miembros del grupo .
- Permite llevar a cabo una atención más
personalizada con aquellos alumnos/as que más lo
necesiten.
4. FINALIDAD DE LA TÉCNICA DE TRABAJO DE GRUPO
Desarrollar el sentimiento del
“nosotros”.
Enseñar a pensar activamente.
Enseñar a escuchar.
Desarrollar capacidades de
cooperación.
Responsabilidad, autonomía,
creación.
Vencer temores, inhibiciones,
favorecer sentimientos de
seguridad.
Crear actitud positiva frente a los
problemas.
5. ¿ CÓMO ELEGIR LA TÉCNICA ADECUADA?
1.- los objetivos que persigue el
grupo.
2.- la madurez y entrenamiento del
grupo.
3.- el tamaño del grupo.
4.- el ambiente físico.
5.- las características del medio
externo.
6.- características de los miembros.
7.- la capacidad del conductor del
grupo.
7. MESA REDONDA
• Es una técnica grupal que se efectúa cuando se
desea conocer el punto de vista de distintas
personas sobre un tema determinado. En esta
técnica se siguen una serie de pasos, que
permiten el mejor desempeño.
• Su nombre, mesa redonda, obedece
precisamente a que en ella no existen
distinciones ni privilegios, sino que todos los
participantes están sujetos a las mismas reglas y
ostentan los mismos derechos.
• “En la mesa redonda personas versadas en un
tema confrontan sus opiniones sin diferencias de
jerarquías entre los participantes” (Diccionario de
la Real Academia Española).
8. CARACTERÍSTICAS Y ESTRUCTURA DE LA MESA REDONDA
La mesa redonda es un acto comunicativo,
de exposición oral, que es conducida por un
moderador e integrada por un grupo de
participantes o expositores, que puede o no
contar con la presencia de un público.
Su estructura se divide en cuatro partes:
1. La presentación e introducción,
2. El cuerpo de la discusión,
3. la sesión de preguntas y respuestas
4. La conclusión.
9. PARTES DE LA MESA REDONDA
• PRIMERA: El moderador presenta el
tema de la mesa redonda al auditorio y
luego a los participantes; puede hacer
una breve semblanza de cada uno: quién
es, qué ha hecho o escrito y porqué está
capacitado para hablar del tema.
• SEGUNDA: Los participantes exponen los
argumentos con los que sustentan sus
puntos de vista.
• TERCERA: El moderador concede la
palabra al público para que haga
preguntas, aclaraciones o exponga
desacuerdos.
10. INTEGRANTES DE LA MESA REDONDA
• Moderador: Es el “dirigente” de la actividad, presenta el tema y a
los expositores.
• Da la palabra a los participantes.
• Es un especialista en el tema y es el coordinador de la mesa
redonda.
• Es imparcial y objetivo.
• Con preguntas o comentarios vuelve a centrar a los participantes
en el tema.
• Controla el tiempo de las intervenciones
• Se recomienda un tiempo de 60 minutos para los participantes de
la mesa redonda, (8 a 10 minutos por cada participante) y dejar
tiempo para preguntas de auditorio.
• Cierra la mesa redonda: El moderador solicita dos intervenciones
finales para la construcción del consenso, por parte de los
expositores. menciona las conclusiones, poniendo fin a la mesa
redonda y agradeciendo la participación de los presentes.
11. INTEGRANTES DE LA MESA
REDONDA
• Expositores: Expertos conocedores del tema y
deben de ser hábiles para exponer, se encargan
de informarse bien sobre el tema que
expondrán, pensar, planear y dirigir sus ideas
hacia la audiencia; aportar información
verificable que sustente el punto de vista
adoptado y respetar las reglas asignadas por el
moderador.
• Audiencia: Invitados no especialistas que
escuchan la discusión y pueden hacer preguntas
al final.
12. ¿CÓMO HACER UNA MESA REDONDA?
• Seleccionar y propone tema escogido
• Investigar sobre el tema
• Elaborar notas
• Escribir un guion para la mesa redonda
• Organizar la mesa redonda
• Hacer la mesa redonda
13. PROPÓSITO DE LA MESA REDONDA
Exponer diferentes puntos de vista sobre un
tema.
Explorar el tema de la reunión.
Negociación entre los interlocutores.
Formular preguntas después de la exposición.
Beneficiar a la sociedad.
Ayudar a entender un tema.
14. ¿QUE SE DEBE EVITAR EN LA MESA REDONDA?
MODERADOR:
• Acaparar la atención y convertirse en el centro de
la platica
• Ser Injusto en la asignación de turnos.
EXPOSITORES:
• Desviar la conversación hacia puntos no centrales
del tema.
• Hacer burlas o alusiones personales a los demás.
AUDIENCIA:
• Hablar o hacer ruido al momento en que se
exponen los temas o habla el moderador.
15. ¿QUE BUSCA LA MESA REDONDA?
La mesa redonda busca:
• Confrontar puntos de vista sobre el mismo tema.
• Ampliar los conceptos.
• Informar al grupo por medio de una discusión
• Confrontar puntos de vista generales, divergentes y
opuestos.
• Adquirir información sobre diferentes enfoques del tema.
• Conocer criterios diferentes sobre el mismo tema
• Ofrecer gran riqueza de ideas y conocimientos.
• Facilitar el máximo de interacción entre los integrantes.
16. DEBATE
• Es una técnica de comunicación oral, donde se expone un tema, y
una problemática. Sólo se exponen argumentos, es decir dos o
más personas deben defender una postura con argumentos
dentro de un tiempo establecido.
• Consiste en la discusión de opiniones antagónicas entre dos o
más personas sobre un tema o problema con el propósito de
analizarlo y exponer sus puntos de vista.
• Existe una parte que argumenta a favor y apoya la proposición y
existe otra parte que argumentan en contra y ataca la
proposición.
• PARTICIPANTES : Debatientes, un moderador, un secretario y un
público que participa.
objetivos :
• Exponer y defender.
• Expresión oral y escucha.
• Adquirir elementos de juicio.
17. FINALIDAD DEL DEBATE
La finalidad directa es conocer
las posturas, bases y
argumentos funcionales, de las
distintas partes de una discusión
sobre un tema polémico e
indirectamente puede cumplir
un rol de aprendizaje y
enriquecimiento para quienes
participan en un debate.
18. PASOS PARA REALIZAR EL DEBATE
• Se define el tema o problema
sobre el cual se quiere debatir.
• Organización de equipos de
trabajo.
• Preparar participación para el
debate.
• hipótesis y tesis planteada
• Llevar a cabo el debate.
• Evaluación técnica.
19. INTEGRANTES DEL DEBATE:
• MODERADOR O COORDINADOR: determina el
tiempo de exposición de cada participante (3 a 5
mtos), establece orden y turnos de cada
participantes.
• SECRETARIO: Anota ideas principales, y hace
resumen al final del debate, se caracteriza por ser
imparcial y se elige por consenso de los
participantes.
• PARTICIPANTES: sustentan con argumentos el
tema que están defendiendo o refutando.
20. REGLAS PARA REALIZAR EL DEBATE
• Quienes van a debatir deberán conocer
plenamente el tema a debatir.
• Dar a conocer el objetivo de la realización del
debate.
• Poseer buena información.
Durante el debate el moderador debe:
• Poner en consideración el objetivo del tema.
• Anunciar el tema y ubicarlo dentro del
proceso.
21. REGLAS PARA REALIZAR EL DEBATE
• Describir la actividad.
• Formular la primera pregunta y dar la
palabra en orden a los participantes.
• Desempeñar durante la discusión el
papel de moderador.
• Al terminar el debate, el secretario
tratará de llegar al consenso sobre las
conclusiones.
22. RECOMENDACIONES PARA PARTICIPAR EN
UN DEBATE
Se deben considerar los siguientes puntos:
• Ser breve y concreto al hablar.
• Ser tolerante respecto a las diferencias.
• No subestimar al otro.
• No hablar en exceso para así dejar
intervenir a los demás.
• Evitar la tendencia al monólogo y la
monotonía.
• No burlarse de la intervención de nadie.
• Evitar gritos para acallar al interlocutor.
• Hablar con seguridad y libertad, sin
temor a la crítica.
23. RECOMENDACIONES PARA PARTICIPAR EN
UN DEBATE
• Acompañar las críticas con
propuestas.
• Oír atentamente al interlocutor para
responder de forma adecuada.
• Articular correctamente los sonidos,
empleando un tono de voz adecuado
a la situación concreta de entonación
y al contenido del mensaje.
• No es recomendable utilizar
argumentos que este ligado a la fe o
cualquier dogma.
24. FUNCIONES Y VIRTUDES DE UN DEBATE
• Como ejercicio para el intelecto ya que sirve para
desarrollar múltiples habilidades como la escucha
crítica.
• Reforzar y mejorar la personalidad, en aspectos como
la autoestima, seguridad, confianza, expresión verbal
y corporal.
• Eleva el criterio para tomar una decisión ya que
enseña a exponer las ventajas y desventajas de un
punto de vista.
• Medio para alcanzar la pluralización en cuanto a ideas.
• Medio informativo/expositivo ya que como
espectador de un debate se puede llegar a clarificar
mucho acerca del tema tratado o a debatir.
25. FUNCIONES Y VIRTUDES DE UN DEBATE
• Razonamiento y pensamiento
crítico.
• Estructuración de ideas.
• Respuesta rápida y adecuada.
• Expresión oral efectiva.
• Arte de la Dialéctica
• Conversación
• Falacia
• Pensamiento crítico
• Controversia
26. EL DEBATE
• En el debate cada participante o grupo de
ellos, defiende sus puntos de vista.
• El debate equivale a competición intelectual.
• El debate es disputa.
El debate puede surgir:
a) De una discusión que no haya logrado
unanimidad de coincidencias y que haya
suscitado puntos de vista encontrados.
b) De tópicos de una disciplina.
c) De dudas surgidas y no aclaradas durante una
discusión
e) De temas de actualidad social.
27. DEBATE Y MESA REDONDA:
• En el debate hay dos grupos que defienden
posiciones completamente opuestas sobre
determinado tema.
• En el debate existe un moderador que
dirige la discusión y dependiendo el ámbito
en el que se desarrollan, otra persona o el
moderador determina cual posición fue
mejor argumentada y prevalece.
• En la mesa redonda se exponen los
pensamientos individuales sobre un tema y
entre todos llegan a una conclusión
basándose en las ideas que todos han
aportado.