Este documento discute la incorporación de nuevas tecnologías de información y comunicación en entornos educativos. Explica que la incorporación requiere infraestructura, costos, y que los maestros aprendan nuevas competencias. También describe varias formas de utilizar las tecnologías como el internet, videos y blogs en el aula de manera que los estudiantes sean más activos y responsables en su aprendizaje. Concluye que la planificación del uso de estas tecnologías debe comenzar con las necesidades, y requiere colaboración

1. Universidad técnica particular de Lojamodalidad de estudios a distanciamaestría en gerencia y liderazgo educacional. TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION TUTOR: Dr. Franklin Javier Miranda Realpe MAESTRANTE: Rosario Bustamante F PERIOD: Noviembre 2010-Mayo 2011 FECHA: 16 de marzo del 2011

2. INCORPORACION DE NUEVAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN DENTRO DEL ENTORNO EDUCATIVO.

4. LA ESCUELA O COLEGIO DEBE ESCOGER ESOS NUEVOS MODELOS

5. EVITAR LA BRECHA DIGITAL

6. IMPLICA FORMACIÓN CONTINUA PARA LOS PROFESORES

7. EL INTERNET SERÁ UNA PODEROSA HERRAMIENTA DE BUSQUEDA E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN

8. PELIGROS INFORMACION DESORGANIZADA, ADICCION Y ABSTRACCION DE LA REALIDAD

11. EL DOCENTE SERA CONDUCTOR, ORGANIZADOR Y CONSTRUCTOR DEL CONOCIMIENTO

12. ALUMNO TENDRA MAYOR INICIATIVA Y RESPONSABILIDAD

13. INGRESO DE UNA SOCIEDAD EN RED A NIVEL MUNDIAL

15. INICIACIÓN A LA INFORMÁTICA - OFIMATICA

16. EJERCITACIÓN MEDIANTE PROGRAMAS EDUCATIVOS

18. TIENE DOS USOS FUNDAMENTALES:

19. COMO MEDIO DECOMUNICACIÓN

21. CHAT, VIDEOS, MUSICA, IMÁGENES

22. DISCOVERY

23. PROYECTOS RELIZADOS POR ALUMNOS Y PROFESORES

24. PROYECTOS COLABORATIVOS

25. FOROS

26. COMUNIDADES VIRTUALES

27. SHYPE

28. REDES ESCOLARES

29. REDES SOCIALES

30. BUSQUEDA DE INFORMACION DIRIGIDAS

33. ANIMA LA IMAGINACION

34. ANIMA LA DISCUSIÓN

35. ILUSTRA CONCEPTOS DIFICILES

37. Creación de Blogs o Bitácora

38. Son sitios web donde se escriben comentarios, noticias a modo de diario personal ordenados cronológicamente.

39. Favorecen la creación dinámica de textos por parte de los alumnos.

40. Los alumnos pueden contar sus experiencias día a día y ser conocidas por sus padres.

42. conclusión 1.La planificación del uso tiene que comenzar con las necesidades 2. Su aplicación requiere que alumnos y maestros trabajen de forma colaborativa 3. Conocer las posibilidades y limites de la tecnología 4. Formación del profesorado y alumnos es importante 5. La evaluación del uso delas tecnologías.