El documento habla sobre el concepto de tecnologías de la información y comunicación (TIC). Explica que las TIC surgen de la convergencia de la electrónica, el software y las telecomunicaciones. Además, traza brevemente la historia de las telecomunicaciones y cómo han evolucionado para adaptarse a las necesidades de comunicación humanas, permitiendo la transmisión de información a distancias cada vez mayores.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS
Y CIENCIAS DE LA EDUCACCIÓN
COMERCIO Y ADMINISTRACION
JULIO BRIONES
5to «B»

2. Concepto de Tics
Las denominadas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
(TIC) ocupan un lugar central en la sociedad y en la economía del fin
de siglo, con una importancia creciente. El concepto de TIC surge
como convergencia tecnológica de la electrónica, el software y las
infraestructuras de telecomunicaciones. La asociación de estas tres
tecnologías da lugar a una concepción del proceso de la información,
en el que las comunicaciones abren nuevos horizontes y paradigmas.

3.  Las telecomunicaciones surgen de manera aproximativa a raíz de la
invención del telégrafo (1833) y el posterior despliegue de redes
telegráficas por la geografía nacional, que en España se desarrolla entre
los años 1850 y 1900. Actualmente estamos acostumbrados a coexistir
con todo tipo de servicios que nos facilitan la comunicación entre
personas, pero la experiencia con estos sistemas es relativamente
reciente.
 A lo largo de la historia las señales han ido evolucionando en cuanto a su
variedad y complejidad, para ajustarse a las necesidades de
comunicación del hombre. Esta evolución de las comunicaciones entre
personas se ha beneficiado en gran medida de los avances tecnológicos
experimentados en todas las épocas, que han ido suprimiendo las
barreras que tradicionalmente han limitado la interactividad entre las
personas: riqueza de contenido, distancia de las comunicaciones,
cantidad de información transmitida,..
 El uso de nuevos tipos de señales y el desarrollo de nuevos medios de
transmisión, adaptados a las crecientes necesidades de comunicación,
han sido fenómenos paralelos al desarrollo de la historia.
Historia de las Tics

5.  Interés. Motivación
 Interacción. Continúa actividad intelectual.
 Desarrollo de la iniciativa.
 Aprendizaje a partir de los errores
 Mayor comunicación entre profesores y alumnos
 Aprendizaje cooperativo.
 Alto grado de interdisciplinariedad.
 Alfabetización digital y audiovisual.
 Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de
información.
 Mejora de las competencias de expresión y creatividad.
 Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
 Visualización de simulaciones.
DESDE LA PERSPECTIVA DEL
APRENDIZAJE

6.  A menudo aprenden con menos tiempo
 Atractivo.
 Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.
 Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
 Autoevaluación.
 Mayor proximidad del profesor.
 Flexibilidad en los estudios.
 Instrumentos para el proceso de la información.
 Ayudas para la Educación Especial.
 Ampliación del entorno vital. Más contactos.
 Más compañerismo y colaboración.
PARA LOS ESTUDIANTES

7.  Fuente de recursos educativos para la docencia, la
orientación y la rehabilitación.
 Individualización. Tratamiento de la diversidad.
 Facilidades para la realización de agrupamientos.
 Mayor contacto con los estudiantes.
 Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
 Facilitan la evaluación y control.
 Actualización profesional.
 Constituyen un buen medio de investigación didáctica
en el aula.
 Contactos con otros profesores y centros
PARA LOS PROFESORES

9.  Distracciones.
 Dispersión.
 Pérdida de tiempo.
 Informaciones no fiables.
 Aprendizajes incompletos y superficiales.
 Diálogos muy rígidos.
 Visión parcial de la realidad.
 Ansiedad.
 Dependencia de los demás.
DESDE LA PERSPECTIVA DEL
APRENDIZAJE

10.  Adicción.
 Aislamiento.
 Cansancio visual y otros problemas físicos.
 Inversión de tiempo.
 Sensación de desbordamiento.
 Comportamientos reprobables.
 Falta de conocimiento de los lenguajes.
 Recursos educativos con poca potencialidad didáctica.
 Virus.
 Esfuerzo económico.
PARA LOS ESTUDIANTES

11.  Estrés.
 Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
 Desfases respecto a otras actividades.
 Problemas de mantenimiento de los ordenadores.
 Supeditación a los sistemas informáticos.
 Exigen una mayor dedicación.
 Necesidad de actualizar equipos y programas.
PARA LOS PROFESORES