El documento discute las teorías de Piaget, Vygotsky, Luria y Bruner sobre la adquisición del lenguaje. Según Piaget, el lenguaje se desarrolla a partir de la función simbólica, mientras que Vygotsky argumenta que se basa en la interacción social. Ambos coinciden en que el lenguaje es una herramienta para el pensamiento. El documento también describe las diferencias y similitudes entre las teorías de Piaget y Vygotsky sobre el desarrollo del lenguaje y concluye que aunque hay diferentes p

1. Escuela Normal Superior del Distrito
de Barranquilla
Lenguaje pedagogía y cognición
Presentado por:
Disnalda Medina
Presentado a:
Analida Carvajal
Segundo B
P.F.C
E.N.S.D.B

2. Adquisición del lenguaje
En este ensayo hablare de los elementos o características que constituyen
diferencias y semejanzas acerca de las teorías en la adquisición del lenguaje
sobre esto podría decir que la adquisición del lenguaje es muy importante ya
que a partir de esta cada uno de nosotros nos comunicamos y expresamos
nuestras ideas de mejor manera. Lenguaje es el producto del aprendizaje. Por
un lado pienso que la sociedad influye bastante en la adquisición del lenguaje.
Gracias al lenguaje nosotros podemos coordinar, establecer y facilitar otras
formas de comportamiento.
Desde el punto de vista de la Adquisición del Lenguaje Oral que desarrolla
Jean Piaget, se desempeña la (Función Simbólica) y la importancia que tienen
los Signos dentro de este propio aprendizaje, donde la “Imitación” forma parte
fundamental de este desarrollo y facilita la comunicación directa con el medio y
las personas que lo habitan. No muy lejos de esta teoría, está la teoría de Lev
Vygotsky, la cual difiere con la teoría de Jean en el punto exacto donde él dice
que la adquisición del lenguaje es “De adentro hacia afuera”, ya que para Lev
la adquisición del lenguaje se basa en la “Teoría Social”, en el contacto que
tenga el niño con el medio, donde pueda compartir conocimientos y se
desarrolle plenamente el “Andamiaje”. Y también Luria la teoría que utiliza para
explicar el lenguaje es el neurolinguismo. Estudió la inteligencia (el
funcionamiento del cerebro) Avanza en los postulados de Vygotsky. Dice que el
lenguaje es el regulador del pensamiento. Para Luria, el lenguaje tiene una
importancia decisiva en la creación de una dimensión psicológica del individuo
social. Sin un lenguaje, la psicología individual se establece sobre una relación
con el mundo de cosas visibles, de experiencia directa. Bruner sugirió que el
niño aprende a utilizar el lenguaje para comunicarse en el contexto de la
solución del problema
Por tal razón digo que cada uno de estos autores ve la adquisición del lenguaje
desde su propio punto de vista, pero nunca pierden la relación y la dirección de

3. sus ideas, ideas que van dirigidas hacia el mismo lugar. , el campo social del
que habla Vygotsky, la función simbólica de la que hace referencia Piaget y la
convergencia que tienen todos estos aspectos. Le otorgan primacía al
desarrollo cognitivo. Subordinan el lenguaje al pensamiento. (Jean Piaget, Lev
Vygotsky y Jerome Bruner).por tanto nos podemos dar cuenta
que verdaderamente el entorno va relacionado con la adquisición del lenguaje.
Es necesario, entonces establecer diferencias y similitudes entre estas dos
teorías. Aquí se mostraran algunas:
Diferencias:
 De acuerdo a Piaget, el pensamiento aparece cuando la función
simbólica comienza a desarrollarse lo cual ocurre en el periodo
sensorio-motor, lo cual permitirá la adquisición posterior del lenguaje.
Mientras que Vygotsky no señala un momento específico para el
desarrollo del pensamiento, más bien se limita a señalar que esto se
hace posible a través de la interacción con el medio
 Piaget menciona que existen estructuras necesarias para la adquisición
del lenguaje, especialmente la función simbólica, una estructura
cognitiva mientras que Vygotsky señala que la interacción social es el
elemento más importante a partir del cual se desarrolla el lenguaje, ya
que a través de éste el individuo lograra codificar y decodificar la
información social a través de la relación con su entorno espacio-
temporal
Similitudes.
 Piaget señala que el lenguaje es una manifestación especial de la
función simbólica puesto que es compartido por un grupo social y es un
conocimiento terminado. Lo que le provee de herramienta al
pensamiento para Vygotsky, ocurre algo similar: la interacción social es
necesaria puesto que alguien con mayor experiencia en el lenguaje
puede compartir con un niño esa herramienta necesaria para vivir en
sociedad

4. Sin embargo, a pesar de tantas discusiones nos damos cuenta de que lo que
nos hace únicos es el lenguaje estructurado que poseemos. De hecho el
lenguaje es la forma más compleja. Cuando uno habla o escribe representa, a
través de las palabras los significados que desea transmitir
En este trabajo se dio a conocer que a lo largo de la historia grandes teóricos
han aportado grandes conocimientos en cuánto a la adquisición del lenguaje en
el ser humano, también logre comprender algunas diferencias y similitudes que
contribuyen a la aplicación de esta teoría