Este documento describe la televisión educativa como una herramienta que los docentes no aprovechan lo suficiente a pesar de sus ventajas. Explica que la televisión tiene el poder de impactar y atraer la atención debido a su percepción audiovisual. Luego detalla las características de un programa educativo de televisión, las etapas de su utilización, ejemplos de experiencias educativas en internet y cómo la televisión puede usarse como un proyecto educativo.

1. LA TELEVISIÓN
EDUCATIVA.. UN
MEDIO POR
EXPLOTAR!

2. Maestría en Tecnología Educativa
Tecnológico de Monterrey – UNAB
UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE LA TELEVISIÓN
Curso:
Uso Educativo de Medios
Profesor Titular: Janneth Santos
Presentado por:
Rosaura León García
Octubre 20 del 2014
Bucaramanga, Colombia

3. INTRODUCCION
Siendo la televisión uno de los medios masivos de comunicación es una de
las herramientas que como docentes poco aprovechamos en nuestras
aulas a pesar de las ventajas al momento de utilizarla.
Hay gran cantidad de programas educativos tanto para niños como para
jóvenes que aun existen en la televisión pero la escuela no los ha dado a
conocer y es por esta razón que los educandos solo conocen su uso como
informativo y recreativo.
La televisión tiene un poder que se fundamenta en “su capacidad de
impacto, penetración social y poder hipnótico debido a su percepción
audiovisual”. (Cabrero,2007).

4. QUE ES LA T.V?
La televisión es uno de los medios de
comunicación masivo con mayor presencia
en cada uno de nuestros hogares e
instituciones educativas; es reconocida
como instrumento de información,
socialización, entretenimiento pero
últimamente se ha cuestionado si es
transmisor de hábitos y valores; siendo aun
desconocido para muchos maestros su uso
educativo como apoyo para las diferentes
áreas dentro del currículo.

5. Características de un programa
de Televisión Educativo.
Programa y
movilización
en el diseño
Diseño con
particularida
des de los
educandos.
Expertos
tanto en
educación
como en t.v
Objetivos y
contenidos
de acuerdo
al contexto.
Solo
información
precisa e
importante.
Tiempo
acorde al
nivel

6. Etapas de la utilización de la
Televisión Educativa
Preteledifusión
Teledifusión
Evaluación-explotación
Actividades de
extención

7. En la
Preteledifusión
En la
Teledifusión
En la
Evaluación-explotación
Actividades de
extensión
Lectura programa
Dar ejemplo de
Observación
programa
Inicia Preguntas
sobre emisión.
Actividades
complementarias:
lectura de textos,
observar otros
programas, acceso
a pág. web. Pueden
ser grupales o
individuales.
Objetivos y
contenidos Observar
comportamiento
alumnos
Grado de
comprensión.
Clima propicio para el
programa
Comprobar visión y
escucha desde
diferentes puntos
del aula
Cuestionarios
verbales.
Reproducción
verbal.
Reconocimiento de
fotos y gráficos.
Explicar actividades
posteriores

8. Experiencias Educativas
O Sitios a donde se puede acceder en
Internet a la televisión educativa.
O http://teveduca.com/
O http://dgtve.sep.gob.mx/
O http//www.sec-sonora.gob.mx/tveducativa/
O http//www.recrea-ed.cl/tv/educativa/htm.

9. LA T.V. COMO PROYECTO
EDUCATIVO
Dentro de los variados proyectos que se aplican en las Instituciones
Educativas, vale la pena resaltar la importancia de incluir la T.V
educativa como una de las herramientas que por sí sola capta la
atención de los educandos permitiendo la comprensión y el
aprendizaje de la información, alcanzando los objetivos propuestos;
con la utilización de una variada gama de programas que puede ser
transversalizados a todas las áreas del conocimiento.
Es importante tener en cuenta la accesibilidad y disposición de un
tv en cada centro educativo así como la facilidad para su utilización.

10. GUIÓN DE CONTENIDO
N° SECUENCIA Texto Imagen
1 título Diapositiva 1
2 Portada Diapositiva 2
3 Introducción Diapositiva 3
4 Concepto Diapositiva 4
5 Características Diapositiva 5
6 Etapas Diapositiva 6
7 Definición etapas Diapositiva 7
8 Experiencias Educ. Diapositiva 8
9 T.V proyecto Educ. Diapositiva 9

11. REFERENCIAS
O Cabrero, A., J. (s/). Antología. Uso
educativo de medios. Algunos medios
audiovisuales en la formación: video,
televisión, videoconferencia.
O Cabrero, A.,J.(2007). La tv educativa:
aspectos a contemplar en la integración
curricular. Anales. U. Sevilla España.