Televisión (información y opinión)
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•136 vistas
Actividad grupal para 3ºESO de Lengua castellana y literatura que da lugar al análisis de los titulares y las opiniones que refleja su redacción.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
![Destinatarios ,[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Guia 2do año - castellano
Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de 2do año sobre Castellano y Literatura. Incluye actividades sobre tipología textual, la comunicación y la idea principal y secundaria. Sobre tipología textual, pide redactar tres tipos de textos y compararlos. En comunicación, explica conceptos como emisor, receptor, código y canal, e incluye ejercicios para identificar estos elementos. Finalmente, sobre idea principal y secundaria, solicita extraer estas ideas de párrafos dados.
English summer camp_2011_llamado[1]
El Programa de Políticas Lingüísticas está organizando un campamento de inmersión en inglés de 3 días de duración para profesores de inglés y estudiantes de formación docente. El campamento incluirá actividades académicas y recreativas en inglés con el objetivo de mejorar los conocimientos de inglés de los participantes. Se seleccionarán 30 participantes basándose en una declaración de propósitos en inglés. Los interesados deben enviar un formulario de inscripción y declaración antes del 4 de febrero.
Ficha de comunicación
El documento presenta un tema transversal sobre el trabajo en equipo aplicando los valores de la institución educativa y proporciona una serie de actividades para identificar los elementos de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto en diferentes situaciones de comunicación.
English in Action
La asignatura optativa "English in Action" de 1o de Bachillerato se centra en el aprendizaje práctico e instrumental del inglés a través de contenidos relacionados con el ocio, los medios de comunicación y la formación y el trabajo. La asignatura de dos horas semanales se distribuye a lo largo de tres trimestres y utiliza una metodología activa basada en proyectos que implica la comprensión lectora, expresión oral y escrita en inglés con apoyo de las tecnologías. La evaluación se basa en
U1 la comunicacion
El documento define los elementos fundamentales de la comunicación: el emisor, el mensaje, el receptor, el código y el canal. Explica que el emisor transmite la información, el mensaje es la información transmitida, el receptor recibe el mensaje, el código es el lenguaje utilizado y el canal es cómo se transmite el mensaje. A continuación, presenta ejemplos de diferentes situaciones de comunicación y pide identificar los elementos en cada una.
U1 la comunicacion
Este documento explica los elementos básicos de la comunicación: emisor, receptor, mensaje, código y canal. Presenta ejemplos de diferentes situaciones de comunicación y actividades para identificar los elementos en cada caso.
Sesión 5
Este documento proporciona los detalles de la sesión No. 5 de un curso de 35 sesiones sobre Comunicación e Innovación Educativa en la Universidad Autónoma de Tlaxcala. La sesión incluirá saludos, actividades para despertar el interés, revisión de comisiones, continuación de una actividad de construcción de un cómic, asignación de temas de investigación a nuevos equipos, resolución de dudas técnicas y tareas para la próxima sesión.
UT Generos y Formatos televisivos
Esta unidad de trabajo estudia y pone en práctica la identificación de géneros y formatos de programas de televisión
Recomendados
Guia 2do año - castellano
Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de 2do año sobre Castellano y Literatura. Incluye actividades sobre tipología textual, la comunicación y la idea principal y secundaria. Sobre tipología textual, pide redactar tres tipos de textos y compararlos. En comunicación, explica conceptos como emisor, receptor, código y canal, e incluye ejercicios para identificar estos elementos. Finalmente, sobre idea principal y secundaria, solicita extraer estas ideas de párrafos dados.
English summer camp_2011_llamado[1]
El Programa de Políticas Lingüísticas está organizando un campamento de inmersión en inglés de 3 días de duración para profesores de inglés y estudiantes de formación docente. El campamento incluirá actividades académicas y recreativas en inglés con el objetivo de mejorar los conocimientos de inglés de los participantes. Se seleccionarán 30 participantes basándose en una declaración de propósitos en inglés. Los interesados deben enviar un formulario de inscripción y declaración antes del 4 de febrero.
Ficha de comunicación
El documento presenta un tema transversal sobre el trabajo en equipo aplicando los valores de la institución educativa y proporciona una serie de actividades para identificar los elementos de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto en diferentes situaciones de comunicación.
English in Action
La asignatura optativa "English in Action" de 1o de Bachillerato se centra en el aprendizaje práctico e instrumental del inglés a través de contenidos relacionados con el ocio, los medios de comunicación y la formación y el trabajo. La asignatura de dos horas semanales se distribuye a lo largo de tres trimestres y utiliza una metodología activa basada en proyectos que implica la comprensión lectora, expresión oral y escrita en inglés con apoyo de las tecnologías. La evaluación se basa en
U1 la comunicacion
El documento define los elementos fundamentales de la comunicación: el emisor, el mensaje, el receptor, el código y el canal. Explica que el emisor transmite la información, el mensaje es la información transmitida, el receptor recibe el mensaje, el código es el lenguaje utilizado y el canal es cómo se transmite el mensaje. A continuación, presenta ejemplos de diferentes situaciones de comunicación y pide identificar los elementos en cada una.
U1 la comunicacion
Este documento explica los elementos básicos de la comunicación: emisor, receptor, mensaje, código y canal. Presenta ejemplos de diferentes situaciones de comunicación y actividades para identificar los elementos en cada caso.
Sesión 5
Este documento proporciona los detalles de la sesión No. 5 de un curso de 35 sesiones sobre Comunicación e Innovación Educativa en la Universidad Autónoma de Tlaxcala. La sesión incluirá saludos, actividades para despertar el interés, revisión de comisiones, continuación de una actividad de construcción de un cómic, asignación de temas de investigación a nuevos equipos, resolución de dudas técnicas y tareas para la próxima sesión.
UT Generos y Formatos televisivos
Esta unidad de trabajo estudia y pone en práctica la identificación de géneros y formatos de programas de televisión
Planificacion de contenidos_flipped
Contiene los datos y referencias para llevar a cabo una clase invertida o Flipped Classroom acerca de la noticia dirigido a alumnos de primer grado de secundaria.
Tareas del curso Clásicos Escolares 15/16
Este documento presenta una plantilla para el diseño de tres actividades didácticas como tarea obligatoria de un curso de formación. La plantilla incluye ejemplos de actividades sobre clásicos andaluces, hispánicos e hispanoamericanos. Se pide a los estudiantes que diseñen una actividad para cada línea estratégica, siendo al menos una de ellas un proyecto de trabajo. Se proporcionan detalles sobre los apartados que deben incluir en el diseño del proyecto, como el contexto, desarrollo,
La dieta televisiva
Este documento presenta una lección sobre los géneros televisivos para estudiantes de 2o de ESO. La lección tiene como objetivos clasificar programas por género, preparar una exposición oral y desarrollar el sentido crítico. Las actividades incluyen explicar los géneros televisivos, rellenar fichas sobre programas vistos y exponer sobre una dieta televisiva equilibrada. La evaluación medirá la comprensión de géneros, la jerarquización de necesidades y la capacidad de llegar a conclusiones argumentadas.
TrabajoFinGrado Universidad
Este documento analiza el tratamiento informativo en televisión del terremoto y tsunami que afectó a Japón en marzo de 2011 por parte de dos cadenas españolas, Antena 3 y TVE. Presenta el marco contextual, teórico y profesional para estudiar cómo cubrieron la noticia. Realiza un estudio comparativo del tiempo dedicado y elementos utilizados en 68 informativos durante 30 días. Plantea tres hipótesis sobre la relevancia de la noticia en el tiempo y su tratamiento en función del medio y la duración.
Guía didáctica
Esta guía didáctica propone el uso de diapositivas informatizadas para enseñar sobre lenguas y dialectos en España a estudiantes de 6o grado. Se dividirá en 3 sesiones con actividades interactivas como completar fichas y señalar en un mapa. La primera sesión cubrirá lenguas en España, la segunda dialectos, y la tercera hará un repaso grupal. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la diversidad lingüística en el país y la valoren.
Guia didactica
Esta guía didáctica propone el uso de diapositivas informatizadas para enseñar sobre lenguas y dialectos en España a estudiantes de 6o grado. Se dividirá en 3 sesiones con actividades interactivas como fichas y mapas. La primera sesión cubrirá lenguas en España. La segunda se enfocará en dialectos. La tercera hará un repaso grupal evaluable. El objetivo es que los estudiantes conozcan y valoren la diversidad lingüística en España de manera respetuosa.
Ud5.la tv. comparando programas
Presentación de una unidad didáctica que compara dos programas de televisión que tratan el caso Madrid Arena.
Modelo UD
Unidad didáctica que propone una comparación de dos programas de televisión que tratan de forma distinta el caso de Madrid Arena.
Los Informativos en Tv: Un mundo de intereses
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los informativos de televisión. Los objetivos son analizar los medios de comunicación, la información y los valores transmitidos, y la estructura de los programas y la programación televisiva. Los contenidos cubren la estructura de las noticias y los informativos, así como los elementos iniciales y finales. Los estudiantes analizarán y presentarán informativos divididos en grupos, y recibirán retroalimentación de los demás grupos.
A.vazquez 1713 span 2040-3150
El documento describe los elementos de la comunicación, incluyendo el emisor, receptor, mensaje, contexto, lenguaje y canal. Explica cada elemento y provee ejemplos. También clasifica los tipos de comunicación según los elementos comunicativos como el emisor, medio y lenguaje, e identifica ejemplos de cada tipo como discursos públicos, conversaciones coloquiales y mensajes electrónicos.
Programa 2015 Teoría y Práctica de Televisión
Este documento presenta el programa de la asignatura "Teoría y práctica de Televisión" de la Universidad Nacional de Salta. Incluye los objetivos, contenidos, métodos de evaluación y lineamientos metodológicos. Los contenidos se dividen en 5 unidades que abarcan temas como la historia de la televisión, televisión pública, lenguaje audiovisual, géneros informativos y narrativa transmedia. La evaluación consta de dos parciales y la realización de trabajos prácticos grupales. Las clases combinarán
Análisis programación y audiencias Antena 3 y Telecinco - Carlos Giménez Pons
Trabajo final de Grado realizado por Carlos Giménez Pons en la universidad politécnica de València.
Se realiza un estudio histórico de la televisión en España hasta la actualidad y un análisis exhaustivo de la evolución de la programación de Antena 3 y Telecinco desde el año 2010 hasta el 2015.
La televisión y la radio
Este documento presenta una lección para estudiantes de 4o de ESO sobre radio y televisión. La lección incluye objetivos como conocer las características de las entrevistas de radio y los debates televisivos. Los estudiantes se dividirán en grupos para preparar y presentar un informativo de televisión, una entrevista de radio y un debate televisivo. Serán evaluados en base a su participación, expresión oral y respeto a otros.
lengua y literatura. La radio
El documento describe una lección sobre la radio como medio de comunicación. Explica que la lección cubrirá los elementos de la comunicación radial como la palabra y la música, los diferentes géneros radiales como los informativos y programas de entrevistas, y cómo se estructura un noticiero radial. Los estudiantes escucharán y analizarán un noticiero para identificar sus secciones y estructura de las noticias.
BLOQUE 3. Actividad 3.3
Este documento describe un proyecto educativo de 30 periodos lectivos sobre ciudadanía europea para estudiantes de 16 a 19 años. El proyecto involucra el aprendizaje de lenguas extranjeras y el desarrollo de competencias básicas a través de la creación de un manifiesto político. Los estudiantes trabajarán en grupos nacionales e internacionales para debatir temas como educación e inmigración, y presentarán finalmente un manifiesto multilingüe con propuestas para Europa.
BLOQUE 3. Actividad 3.3
Este documento describe un proyecto educativo de 30 periodos lectivos sobre ciudadanía europea para estudiantes de 16 a 19 años. El proyecto involucra el aprendizaje de lenguas extranjeras y temas como educación, medio ambiente e inmigración. Los estudiantes crearán un manifiesto para Europa mediante la colaboración en línea con estudiantes de otros países. El proyecto concluirá con una presentación oral y escrita multilingüe del manifiesto.
BLOQUE 3. Actividad 3.3
Este documento describe un proyecto educativo de 30 periodos lectivos sobre ciudadanía europea para estudiantes de 16 a 19 años. El proyecto involucra el aprendizaje de varios idiomas y temas como educación, medio ambiente e inmigración. Los estudiantes crearán un manifiesto político para Europa después de debatir propuestas en chats y foros internacionales. El resultado final será una presentación multimedia del manifiesto.
Valencia Impresión
Este documento propone unidades didácticas para el tratamiento integrado de lenguas en la Educación Secundaria Obligatoria. Presenta un marco de secuenciación que define una tipología textual común para las tres lenguas y trabaja todos los tipos textuales y ámbitos de uso en cada nivel. A continuación, detalla proyectos comunes narrativos sobre los medios de comunicación en 3o ESO, con objetivos como diferenciar géneros periodísticos y desarrollar un espíritu crítico.
Analisis noticiero
Este documento presenta un análisis de la estructura del noticiero televisivo "Noticiero con Joaquín López Dóriga". Describe los elementos estructurales del noticiero como su nombre, horario, secciones y características del conductor. Además, analiza el porcentaje de publicidad y notas, los productos que se publicitan, y el mercado objetivo. Finalmente, selecciona una nota en particular sobre México consiguiendo un pase a la Copa Confederaciones para realizar un análisis semiótico basado en el método
Artefacto
A lo largo del tercer trimestre, los estudiantes de 4o de la ESO actuarán como periodistas y embajadores para presentar noticias de países de habla inglesa y compartir información sobre esos países en un blog de clase. Los estudiantes grabarán un podcast resumiendo las noticias presentadas. Usarán herramientas TIC como Blogger, Audacity y Dipity.
Las víctimas olvidadas de Sandi
Este documento presenta un plan de lecciones sobre desastres naturales, cambio climático y el huracán Sandy. Los objetivos son mejorar la comprensión auditiva de los estudiantes, promover el uso del idioma fuera de la escuela y desarrollar su espíritu crítico. Las lecciones incluyen actividades como debates, presentaciones y ejercicios en línea para desarrollar competencias lingüísticas y de aprendizaje.
El texto periodístico: la noticia
Este documento presenta una lección sobre los géneros informativos y la estructura de las noticias. La lección incluye objetivos, contenidos, recursos y actividades. Los estudiantes analizarán una noticia en línea y aplicarán conceptos como el titular, lead, cuerpo y las 6W. La clase concluirá con una discusión grupal y una evaluación individual.
Más contenido relacionado
Similar a Televisión (información y opinión)
Planificacion de contenidos_flipped
Contiene los datos y referencias para llevar a cabo una clase invertida o Flipped Classroom acerca de la noticia dirigido a alumnos de primer grado de secundaria.
Tareas del curso Clásicos Escolares 15/16
Este documento presenta una plantilla para el diseño de tres actividades didácticas como tarea obligatoria de un curso de formación. La plantilla incluye ejemplos de actividades sobre clásicos andaluces, hispánicos e hispanoamericanos. Se pide a los estudiantes que diseñen una actividad para cada línea estratégica, siendo al menos una de ellas un proyecto de trabajo. Se proporcionan detalles sobre los apartados que deben incluir en el diseño del proyecto, como el contexto, desarrollo,
La dieta televisiva
Este documento presenta una lección sobre los géneros televisivos para estudiantes de 2o de ESO. La lección tiene como objetivos clasificar programas por género, preparar una exposición oral y desarrollar el sentido crítico. Las actividades incluyen explicar los géneros televisivos, rellenar fichas sobre programas vistos y exponer sobre una dieta televisiva equilibrada. La evaluación medirá la comprensión de géneros, la jerarquización de necesidades y la capacidad de llegar a conclusiones argumentadas.
TrabajoFinGrado Universidad
Este documento analiza el tratamiento informativo en televisión del terremoto y tsunami que afectó a Japón en marzo de 2011 por parte de dos cadenas españolas, Antena 3 y TVE. Presenta el marco contextual, teórico y profesional para estudiar cómo cubrieron la noticia. Realiza un estudio comparativo del tiempo dedicado y elementos utilizados en 68 informativos durante 30 días. Plantea tres hipótesis sobre la relevancia de la noticia en el tiempo y su tratamiento en función del medio y la duración.
Guía didáctica
Esta guía didáctica propone el uso de diapositivas informatizadas para enseñar sobre lenguas y dialectos en España a estudiantes de 6o grado. Se dividirá en 3 sesiones con actividades interactivas como completar fichas y señalar en un mapa. La primera sesión cubrirá lenguas en España, la segunda dialectos, y la tercera hará un repaso grupal. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la diversidad lingüística en el país y la valoren.
Guia didactica
Esta guía didáctica propone el uso de diapositivas informatizadas para enseñar sobre lenguas y dialectos en España a estudiantes de 6o grado. Se dividirá en 3 sesiones con actividades interactivas como fichas y mapas. La primera sesión cubrirá lenguas en España. La segunda se enfocará en dialectos. La tercera hará un repaso grupal evaluable. El objetivo es que los estudiantes conozcan y valoren la diversidad lingüística en España de manera respetuosa.
Ud5.la tv. comparando programas
Presentación de una unidad didáctica que compara dos programas de televisión que tratan el caso Madrid Arena.
Modelo UD
Unidad didáctica que propone una comparación de dos programas de televisión que tratan de forma distinta el caso de Madrid Arena.
Los Informativos en Tv: Un mundo de intereses
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los informativos de televisión. Los objetivos son analizar los medios de comunicación, la información y los valores transmitidos, y la estructura de los programas y la programación televisiva. Los contenidos cubren la estructura de las noticias y los informativos, así como los elementos iniciales y finales. Los estudiantes analizarán y presentarán informativos divididos en grupos, y recibirán retroalimentación de los demás grupos.
A.vazquez 1713 span 2040-3150
El documento describe los elementos de la comunicación, incluyendo el emisor, receptor, mensaje, contexto, lenguaje y canal. Explica cada elemento y provee ejemplos. También clasifica los tipos de comunicación según los elementos comunicativos como el emisor, medio y lenguaje, e identifica ejemplos de cada tipo como discursos públicos, conversaciones coloquiales y mensajes electrónicos.
Programa 2015 Teoría y Práctica de Televisión
Este documento presenta el programa de la asignatura "Teoría y práctica de Televisión" de la Universidad Nacional de Salta. Incluye los objetivos, contenidos, métodos de evaluación y lineamientos metodológicos. Los contenidos se dividen en 5 unidades que abarcan temas como la historia de la televisión, televisión pública, lenguaje audiovisual, géneros informativos y narrativa transmedia. La evaluación consta de dos parciales y la realización de trabajos prácticos grupales. Las clases combinarán
Análisis programación y audiencias Antena 3 y Telecinco - Carlos Giménez Pons
Trabajo final de Grado realizado por Carlos Giménez Pons en la universidad politécnica de València.
Se realiza un estudio histórico de la televisión en España hasta la actualidad y un análisis exhaustivo de la evolución de la programación de Antena 3 y Telecinco desde el año 2010 hasta el 2015.
La televisión y la radio
Este documento presenta una lección para estudiantes de 4o de ESO sobre radio y televisión. La lección incluye objetivos como conocer las características de las entrevistas de radio y los debates televisivos. Los estudiantes se dividirán en grupos para preparar y presentar un informativo de televisión, una entrevista de radio y un debate televisivo. Serán evaluados en base a su participación, expresión oral y respeto a otros.
lengua y literatura. La radio
El documento describe una lección sobre la radio como medio de comunicación. Explica que la lección cubrirá los elementos de la comunicación radial como la palabra y la música, los diferentes géneros radiales como los informativos y programas de entrevistas, y cómo se estructura un noticiero radial. Los estudiantes escucharán y analizarán un noticiero para identificar sus secciones y estructura de las noticias.
BLOQUE 3. Actividad 3.3
Este documento describe un proyecto educativo de 30 periodos lectivos sobre ciudadanía europea para estudiantes de 16 a 19 años. El proyecto involucra el aprendizaje de lenguas extranjeras y el desarrollo de competencias básicas a través de la creación de un manifiesto político. Los estudiantes trabajarán en grupos nacionales e internacionales para debatir temas como educación e inmigración, y presentarán finalmente un manifiesto multilingüe con propuestas para Europa.
BLOQUE 3. Actividad 3.3
Este documento describe un proyecto educativo de 30 periodos lectivos sobre ciudadanía europea para estudiantes de 16 a 19 años. El proyecto involucra el aprendizaje de lenguas extranjeras y temas como educación, medio ambiente e inmigración. Los estudiantes crearán un manifiesto para Europa mediante la colaboración en línea con estudiantes de otros países. El proyecto concluirá con una presentación oral y escrita multilingüe del manifiesto.
BLOQUE 3. Actividad 3.3
Este documento describe un proyecto educativo de 30 periodos lectivos sobre ciudadanía europea para estudiantes de 16 a 19 años. El proyecto involucra el aprendizaje de varios idiomas y temas como educación, medio ambiente e inmigración. Los estudiantes crearán un manifiesto político para Europa después de debatir propuestas en chats y foros internacionales. El resultado final será una presentación multimedia del manifiesto.
Valencia Impresión
Este documento propone unidades didácticas para el tratamiento integrado de lenguas en la Educación Secundaria Obligatoria. Presenta un marco de secuenciación que define una tipología textual común para las tres lenguas y trabaja todos los tipos textuales y ámbitos de uso en cada nivel. A continuación, detalla proyectos comunes narrativos sobre los medios de comunicación en 3o ESO, con objetivos como diferenciar géneros periodísticos y desarrollar un espíritu crítico.
Analisis noticiero
Este documento presenta un análisis de la estructura del noticiero televisivo "Noticiero con Joaquín López Dóriga". Describe los elementos estructurales del noticiero como su nombre, horario, secciones y características del conductor. Además, analiza el porcentaje de publicidad y notas, los productos que se publicitan, y el mercado objetivo. Finalmente, selecciona una nota en particular sobre México consiguiendo un pase a la Copa Confederaciones para realizar un análisis semiótico basado en el método
Artefacto
A lo largo del tercer trimestre, los estudiantes de 4o de la ESO actuarán como periodistas y embajadores para presentar noticias de países de habla inglesa y compartir información sobre esos países en un blog de clase. Los estudiantes grabarán un podcast resumiendo las noticias presentadas. Usarán herramientas TIC como Blogger, Audacity y Dipity.
Similar a Televisión (información y opinión) (20)
Análisis programación y audiencias Antena 3 y Telecinco - Carlos Giménez Pons
Análisis programación y audiencias Antena 3 y Telecinco - Carlos Giménez Pons
Más de comunicacion2012
Las víctimas olvidadas de Sandi
Este documento presenta un plan de lecciones sobre desastres naturales, cambio climático y el huracán Sandy. Los objetivos son mejorar la comprensión auditiva de los estudiantes, promover el uso del idioma fuera de la escuela y desarrollar su espíritu crítico. Las lecciones incluyen actividades como debates, presentaciones y ejercicios en línea para desarrollar competencias lingüísticas y de aprendizaje.
El texto periodístico: la noticia
Este documento presenta una lección sobre los géneros informativos y la estructura de las noticias. La lección incluye objetivos, contenidos, recursos y actividades. Los estudiantes analizarán una noticia en línea y aplicarán conceptos como el titular, lead, cuerpo y las 6W. La clase concluirá con una discusión grupal y una evaluación individual.
Significado de Índice de Desarrollo Humano
Este documento presenta una lección sobre el Índice de Desarrollo Humano (IDH) para estudiantes de 4o de ESO. Explica que los objetivos son conocer los componentes del IDH, aplicar las TIC, y valorar las desigualdades entre países. Detalla los contenidos a cubrir, como definir el IDH, interpretar fuentes, y realizar un trabajo de síntesis. También incluye enlaces a recursos en internet para usar en las actividades planeadas.
Tambores y otros instrumentos
Este documento presenta un plan de lecciones sobre instrumentos de percusión para estudiantes de música de segundo año de secundaria. El plan describe los objetivos, contenidos, recursos, actividades y evaluación de las lecciones. Los objetivos son reconocer las características e instrumentos de percusión, diferenciar entre membranófonos e idiófonos, y valorar las cualidades de los instrumentos de percusión.
Jaime Gil de Biedma
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la vida y obra del poeta español Jaime Gil de Biedma. Los objetivos son reconocer conceptos de la literatura de los años 50 como la Generación del 50 y trabajar con textos de esta época. Se utilizará un documental sobre Gil de Biedma de RTVE como recurso y los estudiantes analizarán y presentarán poemas del autor.
Ud5 oscar-rodriguez. la carrera-espacial
La carrera espacial fue una competencia entre Estados Unidos y la Unión Soviética durante la Guerra Fría para lograr avances en la exploración espacial. Incluyó el lanzamiento del primer satélite artificial, Sputnik 1 por la Unión Soviética en 1957, y la llegada del primer humano a la Luna por parte de Estados Unidos en 1969. Cada país buscaba superar los logros del otro para demostrar su superioridad tecnológica y militar. Finalmente, la carrera espacial contribuyó al desarrollo de importantes avances te
Ud5 oscar-rodriguez. la carrera-espacial
La carrera espacial fue una competencia entre Estados Unidos y la Unión Soviética durante la Guerra Fría para lograr avances en la exploración espacial. Incluyó el lanzamiento del primer satélite artificial, Sputnik 1 por la Unión Soviética en 1957, y la llegada del primer humano a la Luna por parte de Estados Unidos en 1969. Cada país buscaba superar los logros del otro para demostrar su superioridad tecnológica y militar. Finalmente, la carrera espacial contribuyó al desarrollo de importantes avances te
Slideshare juguetes y publicidad
Este documento presenta un curso sobre el uso de los medios de comunicación como recurso didáctico. El curso está destinado a estudiantes de educación infantil y aborda cómo la publicidad influye en la elección de juguetes por parte de niños y niñas, analizando anuncios y valores transmitidos. El curso incluye actividades grupales como el análisis y debate de anuncios de juguetes.
Hagamos un informativo de radio en catalán
El documento presenta un plan de lecciones para un curso de catalán avanzado que utiliza la radio como recurso didáctico. El curso tiene objetivos socioculturales, lingüísticos y de adquisición de vocabulario relacionado con los viajes y el ocio. Las actividades incluyen escuchar y responder preguntas sobre un informativo de radio en catalán, discutir vocabulario sobre transporte y turismo, y crear e interpretar sus propios informativos de radio en grupos.
El significado de la imagen en la prensa raquel marco
Los alumnos podrán practicar la diferencia entre el passé composé y el imparfait a la vez que desarrollan su capacidad crítica y de análisis de la realidad
Pitágoras
El documento presenta una lección sobre Pitágoras y el Teorema de Pitágoras destinada a estudiantes de 2o de ESO. La lección incluye objetivos como conocer la vida y obra de Pitágoras, el Teorema de Pitágoras y sus aplicaciones. Se proyectará un documental y los estudiantes completarán un cuestionario sobre Pitágoras, el Teorema y conceptos matemáticos relacionados.
UD. TRATAMIENTO DEL ACOSO ESCOLAR EN PRENSA
Este documento presenta una unidad didáctica para analizar el tratamiento del acoso escolar en la prensa. La unidad está destinada a estudiantes de 3o y 4o curso y tiene como objetivos analizar noticias sobre acoso escolar, identificar cómo son tratadas y desarrollar una visión crítica. Los estudiantes se dividirán en grupos para buscar noticias, analizar su tratamiento y proponer alternativas, luego compartirán sus conclusiones en un debate grupal.
Lozoyappt
El documento resume las excavaciones arqueológicas realizadas en el valle del Lozoya en Madrid. Los arqueólogos han encontrado restos de neandertales que vivieron en la zona, incluyendo dientes y huesos que han podido datar. También han hallado herramientas de sílex y restos de animales que cazaban y plantas que comían los neandertales. La prensa local informa sobre los descubrimientos que arrojan luz sobre la vida de esta especie extinta.
Excavaciones en el valle del Lozoya
El documento resume las excavaciones arqueológicas realizadas en el valle del Lozoya en Madrid. Los arqueólogos han encontrado restos de neandertales que demuestran que el valle fue su hábitat, incluyendo dientes y huesos datados, así como herramientas de sílex y restos de animales cazados. La prensa local informa regularmente sobre los nuevos descubrimientos que arrojan luz sobre la vida de los neandertales.
LeandroGarcia
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las caracterizaciones e ideas estereotipadas de los griegos y otros. La unidad utiliza medios de comunicación como recursos para enseñar vocabulario y estructuras sobre las percepciones de los griegos sobre sí mismos y otros, así como las imágenes de los griegos en Europa. Las actividades incluyen analizar viñetas, artículos de prensa y vocabulario sobre caracterizaciones personales.
Unidad didáctica sobre mujeres matemáticas
Este documento presenta una lección para estudiantes de 4o de ESO sobre las contribuciones de las mujeres a las matemáticas. El objetivo es informar sobre las aportaciones e historia de las mujeres matemáticas, comprender las dificultades que enfrentaron, y reflexionar sobre la importancia de la educación. Se mostrará un video sobre el tema y habrá preguntas para responder individualmente y una discusión grupal, evaluando la participación de cada estudiante.
UD SISTEMA TRIBUTARIO
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el sistema tributario español. Los objetivos son analizar el sistema tributario reconociendo sus finalidades socioeconómicas y diferenciar entre impuestos directos e indirectos. Las actividades incluyen presentaciones, vídeos y la resolución de un cuestionario en grupos sobre los tributos en España y el fraude fiscal.
Radio difuntos
Este documento presenta una actividad didáctica para alumnos de 4o de ESO sobre el uso de la radio y la literatura de terror. Los objetivos son acercar a los estudiantes a la radio como medio de difusión literaria, conocer textos representativos del género de terror y mejorar la lectura y interpretación de textos. Las actividades incluyen escuchar fragmentos de radio sobre literatura de terror, trabajar en grupos dramatizando cuentos y grabar archivos de audio con efectos sonoros.
Radio difuntos
Este documento presenta una actividad didáctica para alumnos de 4o de ESO sobre el uso de la radio y la literatura de terror. Los objetivos son acercar a los estudiantes a la radio como medio de difusión literaria, conocer textos representativos del género de terror y mejorar la lectura y interpretación de textos. Las actividades incluyen escuchar fragmentos de radio sobre literatura de terror, trabajar en grupos dramatizando cuentos y grabar archivos de audio con efectos sonoros.
Ud la conquista-de_marte
Unidad Didactica de Tecnologia para 4º ESO que trata de la futura colonización de marte, cientifica o comercial, proyecto Mars One . Utiliza recursos de radio e internet
Más de comunicacion2012 (20)
El significado de la imagen en la prensa raquel marco
El significado de la imagen en la prensa raquel marco
Último
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Desripción de concursos educativos 2024
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
Último (20)
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Inteligencia Artificial y Aprendizaje Activo FLACSO Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial y Aprendizaje Activo FLACSO Ccesa007.pdf
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Televisión (información y opinión)
- 1. La televisión (información y opinión) Ester Pareja Villahermosa