Este documento describe la televisión educativa, incluyendo su concepto como un medio de comunicación masiva que se transforma en una herramienta didáctica, sus beneficios como la divulgación de materiales educativos y el desarrollo de capacidades cognitivas, y sus tipos como la televisión cultural, educativa y escolar. También cubre las etapas del diseño de programas de televisión educativa como la introducción, desarrollo y evaluación, así como los criterios para motivar la calidad y pertinencia de los contenidos.

1. Unidad 4. Televisión Educativa
Tutor: Dr. CESAR DARIO GUERRERO SANTANDER
GERMAN BARRETO SANDOVAL
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BUCARAMANGA
TECNOLOGICO DE MONTERREY
MAESTRIA EN TECNOLOGIA EDUCATIVA
2012

2. INTRODUCCION
• Observamos que la televisión educativa hace
referencia a la emisión de programas dirigidos
a una teleaudiencia, que tiene como objetivo
optimizar unos niveles educativos dados en la
sociedad.

3. TELEVISION EDUCATIVA
Concepto
Modelo de comunicación masiva , que se transforma en un medio didáctico
Beneficios Función Diseño Tipos Etapas Criterios
Antes: Elemento
Desarrolla el Estructura Cultural integrado en
Divulgación de aprendizaje compleja Introducción,
objetivos y el proceso
materiales dentro de la Educativa, conceptos educativo
didácticos audiencia
Reglas de pedagógica previos
juego y formativa Motivar la
Herramienta Permite diversas
de trabajo Durante: Calidad
perspectivas Escolar Actitud y
Personal
culturales, comportami
Transmite idóneo en el
desarrollando la ento de los Contenidos
mensajes uso
globalización participantes pertinentes
educativo,
a los
Desarrolla pedagógico y
Acerca a los objetivos
capacidades técnico Después:
actores a los presentados
cognitivas del Estrategias
contenidos, que para la
educando con medios pertinencia
tradicionales del
Rompe barrera seria imposible programa
de Espacio y mostrar
tiempo entre Posterior: Recursos
los actores para mejorar los
conceptos vistos

4. CONCLUSION
• La televisión educativa nos permite desarrollar
medios pedagógicos, para que nuestros
actores desarrollen su imaginación, destrezas
y habilidades, persiguiendo un fin común que
es el de transmitir y analizar pedagógicamente
un mensaje.

5. REFERENTES
• Cabrero J. (2007), La televisión educativa
Aspectos a contemplar para la integración
curricular
• Cabrero J. (2000), La utilización educativa del
video y la televisión. Madrid, Síntesis.
• http://www.youtube.com/watch?feature=end
screen&v=QqrmAM2v4xQ&NR=1