Este documento describe una actividad para enseñar a estudiantes universitarios a buscar y seleccionar información confiable de recursos educativos abiertos como repositorios digitales y bibliotecas virtuales. La actividad involucra dividir a los estudiantes en equipos para que analicen diferentes tipos de recursos, aprendan la metodología para encontrar información confiable y apliquen esos conocimientos creando un folleto sobre un tema usando fuentes seleccionadas apropiadamente.

1. “Sabiendo de qué forma aprende nuestro alumnado, y siendo conscientes de
nuestro papel como docentes, será más fácil enseñar con eficacia”.
-A. Ballester-
Tecnológico de Monterrey
Innovación Educativa con Recursos Abiertos
Tema 2: Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos (REA)
Septiembre/2014
Oliva Noguez
Planteamiento:
Con el uso de las actuales tecnologías, aplicadas al ambiente educativo, ha sido
necesario rehacer metodologías para la búsqueda y la selección de información
en internet.
Tal como se hacía en la educación tradicional, donde elegíamos un acervo de
fuentes, acompañábamos a los estudiantes para que ellos mismos seleccionaran
su información, así también en la aplicación de un aparato crítico, donde
demostraran la argumentación, la reflexión y el análisis, con el uso de nuevas
tecnologías ha sido necesario diseñar métodos que fortalezcan los
conocimientos, las habilidades, la ética y la honestidad en el proceso de
aprendizaje de las y los estudiantes, en cualquier nivel formativo.
Por lo anterior, he decidido enfocar este trabajo hacia estudiantes de nivel
licenciatura y que habitan en la ciudad de México, en donde se pretende que
ejerciten la selección y el uso de fuentes confiables, dentro de repositorios
digitales, bibliotecas virtuales y recursos educativos abiertos, con la finalidad de
que identifiquen los criterios de búsqueda al realizar trabajos académicos, o
bien, para que ubiquen la procedencia de la información y el uso responsable de
la misma.

2. http://148.247.220.221/mod/resource/view.php?id=248, Prepa en línea , Copyright 2014 by Servicio
Nacional de Bachillerato en Línea. Todos los derechos reservados.
Introducción:

3. Muchas veces pasamos por alto o damos por sentado que los estudiantes
conocen una serie de formas de trabajo en la modalidad en línea, si bien,
muchos de ellos son nativos tecnológicos, desconocen la utilidad de la web para
su aprendizaje y los criterios escolares.
¿Cuántas veces no hemos enfrentado situaciones que obstaculizan el
desempeño de nuestros estudiantes porque desconocen las estrategias para
trabajar en la modalidad en línea?i El plagio, constante en la modalidad en línea,
podemos evitarlo si enseñamos estrategias de parafraseo, entrecomillar, etc.
Sistematizar, organizar, seleccionar y/o citar información, no es tarea fácil, de
ahí que integrar herramientas de aprender a aprender es un reto en los
paradigmas educativos.
Promover y modelar para fortalecer las competencias de nuestros estudiantes
es una tarea cotidiana.
Imaginemos mundos posibles, con el conocimiento, las habilidades y los valores
que buscamos, para lograr mejores individuos que trabajen en colectivo, en la
construcción de mejorar los retos que enfrentamos.

4. http://148.247.220.221/mod/resource/view.php?id=248, Prepa en línea , Copyright 2014 by Servicio
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Actividad

5. Paso 1
Objetivo:
Ubicar diversos sitios de fuentes confiables.
Exponer la metodología a seguir para
seleccionar información.
Enseñanza Aprendizaje
Trabajo colaborativo.
Se asignan equipos de tres integrantes.
Cada equipo leerá y analizará un tipo de
recurso abierto, biblioteca digital o
repositorio digital.
Organizan la información asignada
Exponen la metodología a seguir para ubicar
información confiable.
Paso 2
Trabajo colaborativo.
Actividad:
Elaborar un folleto de algún tema de interés.
Objetivo
Aplicar la metodología precisa, de acuerdo a
lo expuesto en el paso 1.
Usar y seleccionar diversas fuentes de rehuso
¿Para qué queremos la información?
Adaptar o revisar de acuerdo al uso de la
información.
Modificar, crear el material seleccionado.
Compartir en un medio de internet.
Evaluación
Entre los equipos, intercambiaran los
trabajos finales.
Exponer los siguientes aspectos del trabajo:
 Aplicación de información
 Uso de fuentes
 Referencias
 Relevancia académica del trabajo

6. Material de apoyo:
Duarte Estrada, José, (2003). Documentos confiables: un poco de sentido común.
Guía para determinar la confiabilidad de un documento en la web. Revista digital
universitaria, Coordinación de Publicaciones Digitales. DGSCA-UNAM. Recuperado:
http://www.revista.unam.mx/vol.4/num6/art17/oct_art17.pdf
Torres-Verdugo, Ángela (2011), “Guía de fuentes de información iberoamericana
para la investigación educativa”, en Revista Iberoamericana de Educación Superior
(RIES), México, UNAM-IISUE/Universia, vol. II, núm. 5.
http://ries.universia.net/index.php/ries/article/view/149
Mortera, F. J., Salazar. A. y Rodríguez, J. (2012). Capítulo 5. Metodología de búsqueda
y adopción de recursos educativos abiertos en la práctica académica. En Ramírez, M.
S. y Burgos, J. V. (Coords.) (2012). Movimiento educativo abierto: Acceso,
colaboración y movilización de recursos educativos abiertos (65-71) [eBook]. México:
LULU.com editorial digital. Recuperado:
http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/564