Tema 2
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Las TIC facilitan la comunicación entre estudiantes y profesores, fomentan la cooperación entre estudiantes y promueven un aprendizaje activo e interactivo. Los profesores deben estar abiertos a la innovación, planificar objetivos, secuencias y ritmos de aprendizaje, y evaluar continuamente el proceso de enseñanza.
Tema 8
La escuela comenzó a ofrecer cursos de formación en 1990 y acceso a talleres e internet en 1997. En 2000, la escuela tenía aulas autosuficientes con tecnología y en 2002 se convirtió en un colegio completamente informatizado, proporcionando a cada alumno su propio equipamiento tecnológico. La escuela continuó actualizando su tecnología en 2003 con Tablet PC y extendiendo su uso en 2005.
Tema 7
La comunidad escolar promueve la participación de las familias y profesores en la toma de decisiones a través de asambleas, claustros y consejos. Juntos priorizan las necesidades para el éxito escolar y forman comisiones que mejoran el proceso de aprendizaje.
Tema 6
El documento describe tres niveles de competencia digital para profesores. El nivel básico implica el uso de material preparado, el nivel medio implica que los profesores busquen nueva información, y el nivel superior implica que los profesores busquen información en Internet y mejoren la calidad de sus presentaciones, por ejemplo a través de actividades colaborativas con los estudiantes.
Tema 5
El documento describe las ventajas del uso de videos educativos en el aula. Los videos permiten que los profesores compartan información de manera efectiva y sin esfuerzo adicional, ya no siendo el único transmisor del contenido. Los estudiantes pueden acceder a los videos desde cualquier dispositivo y en cualquier momento para reforzar el material o completar ejercicios adicionales propuestos por el profesor.
Tema 4
Este documento ofrece consejos sobre el uso efectivo del video en la educación, recomendando que los videos se vean completamente y duren entre 15 a 20 minutos; que se utilicen en el aula con un objetivo claro bajo la guía del profesor, quien no puede ser sustituido; y que los programas de video se almacenen en el centro escolar o en casa para su uso en clases.
Tema 3
El documento describe las etapas para transformar la información en conocimiento a través de la comprensión, relacionar conceptos, analizar, sintetizar e integrar la información como propio conocimiento. También discute el uso de las TIC en el aula para el trabajo personal y colaborativo, y cómo los profesores deben evolucionar en su rol y desarrollar habilidades digitales en tres niveles: básico, medio y avanzado.
Tema 1
El documento habla sobre conceptos educativos como TIC, Web 2.0, procesos metacognitivos, y métodos de enseñanza como crear, evaluar, analizar, diálogo, construcción, negociación y producción. Sugiere que al enfocarnos en tener conceptos claros sobre cómo enseñar y aprender, diseñar, construir, revisar y criticar, organizar e investigar para construir conocimientos, tendremos una mayor innovación educativa.
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Tema 2
- 1. Estandares en competencias TIC • La organizacion de las Naciones Unidad para la educacion. • Los docentes necesitan estar preparados. • Las capacidades digitales deben formar parte integral del castalogo de competencia. Niveles de competencia digital • Nociones basicas de TIC. • Profundizacion de conocimiento. • Generacion de conocimiento. componentes del sistema educativo • Plan de estudios y evaluacion. Conocimientos basicos • Pedagogia .Integrar las TIC, aprendizaje en el aula. • Utilizacion de ls TIC.Uso de computadora,entrenamiento, practica ,contenido web. • Organizacion y administracion de las institucion educativa.Disposicion del epacion y la integracion de recursos de las TIC. • Practica y formacion profesional de docentes.Fomentar el desarrollo d haibilidades. Competenci a de los docentes • Plan de estudios y evaluacion..Los docentes deben conocer muy bien los contenidos. • Pedagogia . Un docente debe de ser competente , los docentes deben saber donde, cuando ( tambien cando no ). • Utilizacion de ls TIC.Conocer funcionamiento basicos de hardware y software y aplicaciones. • Organizacion y administracion de las institucion educativa.Los docentes deben estar en capacidades de utilizar las TIC. • Practica y formacion profesional de docentes.Los docentes deben tener habilidades en las TIC.