Estas diapositivas hacen parte de mi actividad 3 del curso virtual "Asesoría para el uso de las TIC en la formación", dictado en SENA. Las diapositivas hacen parte de un PLE - Entorno Personal de Aprendizaje, creado por mi.
La percepción humana involucra un proceso de varias etapas para interpretar los estímulos sensoriales del ambiente. Primero, se producen sensaciones en respuesta a los estímulos. Luego, se organizan las características sensoriales para formar un precepto. Finalmente, se identifica y reconoce el significado del estímulo basado en conocimientos y experiencias previas. La percepción equilibra los procesos ascendentes guiados por los datos sensoriales con los procesos descendentes influenciados por factores cognitivos.
Este documento describe los conceptos clave de la sensopercepción y los procesos mentales superiores desde una perspectiva psicofisiológica. Explica que la sensopercepción implica la detección de estímulos a través de los sentidos, su conversión en señales nerviosas y su procesamiento e interpretación en el cerebro. Describe los componentes de la sensopercepción, incluidas las sensaciones y la percepción, y explica trastornos cuantitativos y cualitativos de la misma. También aborda conceptos
La percepción consiste en la clasificación, interpretación y análisis de los estímulos sensoriales y su integración en el cerebro. Es un proceso activo y constructivo en el que el individuo connota significado al ambiente utilizando sus conocimientos previos y esquemas mentales para procesar la información. Existen diferentes modalidades perceptivas como la visual, auditiva y táctil, así como leyes que rigen la organización de la percepción.
Sensopercepcion: La importancia de nuestros sentidosCynthia Alejandro
El documento describe la importancia del sistema nervioso y los sentidos para la percepción y homeostasis del cuerpo humano. Explica que el sistema nervioso se comunica con los sentidos como la vista, el oído, el gusto, el olfato y el tacto para procesar información del entorno y responder a estímulos. También analiza cómo alteraciones en la percepción pueden afectar el estado de conciencia y cómo el cerebro puede reorganizarse ante lesiones.
Unidad didáctica grupal realizada por María Blanco Marín, Estefanía Pola Cobo y Lorena Galián Navarro para la asignatura de Educación Artística y Plástica impartida por la profesora Mª Jesús Abada, en la Universidad Rey Juan Carlos
La teoría de la Gestalt surgió en Alemania en la década de 1920 y 1930. Sus principales exponentes fueron Max Wertheimer, Wolfgang Kohler y Kurt Koffka. La teoría gestáltica sostiene que la mente creativa determina la percepción y cambió la forma en que entendemos la percepción. Se rige por tres principios: economía, similitud y continuidad. También incluye leyes como la figura-fondo, proximidad y experiencia pasada que describen cómo organizamos visualmente la información.
El documento describe los conceptos de sensación, percepción y estímulos. Explica los cinco sentidos principales - vista, audición, tacto, olfato y gusto - incluyendo sus partes y cómo se estimulan en los bebés. También describe los propósitos de la educación sensorial como mejorar las capacidades perceptivas y la integración sensorial.
Definitivo trabajo de sensacion y percepcionPaul Dupont
Este documento trata sobre los procesos de sensación, percepción y atención. Explica que la percepción implica un proceso sensorial para recibir información del exterior y un proceso simbólico para interpretar las sensaciones. También señala que factores como la educación y la cultura influyen en la percepción. Finalmente, describe brevemente los receptores sensoriales y el proceso visual, incluyendo la transformación de estímulos luminosos en impulsos nerviosos en la retina.
La percepción humana involucra un proceso de varias etapas para interpretar los estímulos sensoriales del ambiente. Primero, se producen sensaciones en respuesta a los estímulos. Luego, se organizan las características sensoriales para formar un precepto. Finalmente, se identifica y reconoce el significado del estímulo basado en conocimientos y experiencias previas. La percepción equilibra los procesos ascendentes guiados por los datos sensoriales con los procesos descendentes influenciados por factores cognitivos.
Este documento describe los conceptos clave de la sensopercepción y los procesos mentales superiores desde una perspectiva psicofisiológica. Explica que la sensopercepción implica la detección de estímulos a través de los sentidos, su conversión en señales nerviosas y su procesamiento e interpretación en el cerebro. Describe los componentes de la sensopercepción, incluidas las sensaciones y la percepción, y explica trastornos cuantitativos y cualitativos de la misma. También aborda conceptos
La percepción consiste en la clasificación, interpretación y análisis de los estímulos sensoriales y su integración en el cerebro. Es un proceso activo y constructivo en el que el individuo connota significado al ambiente utilizando sus conocimientos previos y esquemas mentales para procesar la información. Existen diferentes modalidades perceptivas como la visual, auditiva y táctil, así como leyes que rigen la organización de la percepción.
Sensopercepcion: La importancia de nuestros sentidosCynthia Alejandro
El documento describe la importancia del sistema nervioso y los sentidos para la percepción y homeostasis del cuerpo humano. Explica que el sistema nervioso se comunica con los sentidos como la vista, el oído, el gusto, el olfato y el tacto para procesar información del entorno y responder a estímulos. También analiza cómo alteraciones en la percepción pueden afectar el estado de conciencia y cómo el cerebro puede reorganizarse ante lesiones.
Unidad didáctica grupal realizada por María Blanco Marín, Estefanía Pola Cobo y Lorena Galián Navarro para la asignatura de Educación Artística y Plástica impartida por la profesora Mª Jesús Abada, en la Universidad Rey Juan Carlos
La teoría de la Gestalt surgió en Alemania en la década de 1920 y 1930. Sus principales exponentes fueron Max Wertheimer, Wolfgang Kohler y Kurt Koffka. La teoría gestáltica sostiene que la mente creativa determina la percepción y cambió la forma en que entendemos la percepción. Se rige por tres principios: economía, similitud y continuidad. También incluye leyes como la figura-fondo, proximidad y experiencia pasada que describen cómo organizamos visualmente la información.
El documento describe los conceptos de sensación, percepción y estímulos. Explica los cinco sentidos principales - vista, audición, tacto, olfato y gusto - incluyendo sus partes y cómo se estimulan en los bebés. También describe los propósitos de la educación sensorial como mejorar las capacidades perceptivas y la integración sensorial.
Definitivo trabajo de sensacion y percepcionPaul Dupont
Este documento trata sobre los procesos de sensación, percepción y atención. Explica que la percepción implica un proceso sensorial para recibir información del exterior y un proceso simbólico para interpretar las sensaciones. También señala que factores como la educación y la cultura influyen en la percepción. Finalmente, describe brevemente los receptores sensoriales y el proceso visual, incluyendo la transformación de estímulos luminosos en impulsos nerviosos en la retina.
Enfoque de las hermanas agazzi para la educación infantilsilvi-123
El documento describe el enfoque pedagógico de las hermanas Agazzi para la educación infantil. Las hermanas Agazzi establecieron un método en Italia en 1894 que se centraba en desarrollar la iniciativa propia de los niños a través de actividades prácticas, el uso de materiales del hogar y un ambiente cálido. Su enfoque daba prioridad a la salud, la higiene, la cultura física y el lenguaje, y promovía el aprendizaje a través del juego, el canto,
Este documento resume las leyes de la teoría de la Gestalt sobre la percepción. Explica que percibimos totalidades organizadas y no datos aislados, y describe brevemente las leyes de figura-fondo, proximidad, cierre, semejanza, continuidad, simplicidad, movimiento común, experiencia y simetría, las cuales permiten percibir totalidades estructuradas.
Procesos cognitivos implicados en el aprendizajealix009
La psicología cognitiva surge como una alternativa al conductismo para estudiar procesos mentales como la sensación, percepción, atención, memoria, pensamiento y lenguaje. Los procesos cognitivos básicos incluyen la sensación, percepción, atención y memoria, mientras que los procesos cognitivos superiores son el pensamiento, lenguaje e inteligencia.
Este documento trata sobre la psicología de la percepción. Explica que la percepción depende de estímulos externos y está compuesta por la física, fisiología y psicología de la visión. Describe los procesos fisiológicos de la visión como la retina, nervio óptico y cerebro. También cubre teorías de la percepción, organización de la percepción, leyes y factores que influyen en cómo percibimos el espacio y el tiempo.
La teoría del desarrollo moral de Kohlberg propone que los niños pasan por etapas en las que internalizan sus pensamientos morales de forma más profunda a medida que crecen. Identifica seis etapas agrupadas en tres fases. La teoría cognitiva de Piaget sostiene que el desarrollo cognitivo ocurre en cuatro etapas secuenciales en las que las personas adquieren habilidades de pensamiento más complejas. La teoría cognitiva estudia procesos mentales como el pensamiento, mientras que la teor
El documento resume la vida y los principios pedagógicos de Ovide Decroly, un pedagogo belga. Decroly creía en una educación globalizada centrada en los intereses del niño. Propuso una metodología basada en la observación, asociación y expresión a través de materiales neutros y el juego. Creía que el profesor debe ser un guía que brinde libertad a los estudiantes para experimentar y aprender de forma espontánea.
El documento discute el pensamiento constructivo y su relación con la inteligencia según el psicólogo Seymour Epstein. Epstein encontró que el pensamiento constructivo se relaciona con el éxito en el trabajo, la salud, las relaciones personales y la satisfacción general en la vida. Además, el documento sugiere que el desarrollo del pensamiento creativo o constructivo también contribuye al desarrollo de la inteligencia.
La psicología de la Gestalt surgió en Alemania a principios del siglo XX y se centra en cómo la mente percibe formas y patrones. Según esta teoría, la mente tiende a agrupar elementos visuales similares y a completar formas incompletas para interpretar lo que ve como una unidad total en lugar de como elementos individuales. Las leyes de la Gestalt explican cómo la mente organiza visualmente el mundo.
María Montessori fue una educadora, científica y médica italiana que desarrolló un innovador método de educación infantil. Se graduó como la primera mujer médico en Italia y se interesó por la educación de niños con deficiencias mentales, ayudándolos a leer y escribir. Montessori creía que los niños aprenden mejor en ambientes preparados que fomentan la autoformación y el desarrollo a través de materiales didácticos. Su método se centra en cuatro áreas de trabajo y varias fases de desar
Este documento describe los principios fundamentales de la organización perceptual y la visión. Explica las leyes gestálticas de la organización, que describen cómo organizamos fragmentos de información en conjuntos significativos mediante la cercanía, semejanza y simplicidad. También cubre el procesamiento descendente y ascendente de la percepción, la constancia perceptual, la percepción de la profundidad y el movimiento, y la percepción subliminal.
El método Montessori se basa en la observación de que los niños aprenden de forma espontánea a través de sus sentidos. Se crea un ambiente preparado que guía el aprendizaje autodirigido del niño en áreas como la vida práctica, educación sensorial, lenguaje y matemáticas. El papel del educador es proveer desafíos y guiar el desarrollo espiritual e intelectual del niño respetando su individualidad y ritmo de aprendizaje.
El documento describe los principios y materiales del método educativo de María Montessori. Enfatiza que los niños son los protagonistas de su propio aprendizaje, utilizando materiales prácticos diseñados para desarrollar sus sentidos y habilidades de forma autodirigida. Montessori creó ambientes de aprendizaje con rincones temáticos que permiten a los niños explorar de manera libre y responsable. Su método sigue influyendo en la educación actual a través de escuelas Montessori, aunque no siempre se implementa de
El documento presenta información sobre la percepción visual. En 3 oraciones:
La percepción visual consiste en recibir imágenes y sensaciones externas a través de los sentidos. Es un proceso activo y selectivo que depende de factores como la distancia, el tamaño de lo observado, y las características propias del observador como su cultura y educación. El cerebro interpreta la información visual de manera subjetiva basada en experiencias pasadas y conocimientos.
percepcion de la distancia y el tamañoLydicemileva
Este documento describe varios factores que influyen en la percepción de la distancia y el tamaño, incluyendo factores monoculares y binoculares. Explica diferentes teorías sobre cómo percibimos la profundidad y discute varias ilusiones ópticas comunes relacionadas con la distancia y el tamaño percibidos, con un enfoque en la ilusión de la luna.
El documento presenta información sobre las hermanas pedagogas italianas Rosa y Carolina Agazzi. Resume que desarrollaron un método de enseñanza en educación infantil centrado en respetar la libertad, espontaneidad y experiencia personal de los niños, utilizando objetos de la vida cotidiana y canciones en las actividades.
El documento presenta varias teorías sobre el cerebro y la memoria. Explica que la memoria es la capacidad de retener y recordar información y es fundamental para el aprendizaje. Luego describe la memoria genética específica e inespecífica. También cubre la teoría tríadica de la inteligencia, la teoría diádica de los hemisferios cerebrales izquierdo y derecho, y la teoría monódica del cerebro. Por último, introduce la teoría del cerebro total, que integra la neocorteza y el
El documento describe diferentes teorías sobre el aprendizaje. Albert Bandura explicó que el aprendizaje ocurre no solo a través de la experiencia directa, sino también por observación. David Ausubel destacó que el aprendizaje cognitivo implica interpretar la nueva información a la luz de los conocimientos previos. Identificó cuatro formas de aprendizaje: receptivo, por descubrimiento, repetitivo y significativo.
Este documento resume la biografía y teorías del psicólogo Jerome Bruner. Bruner desarrolló la teoría del aprendizaje por descubrimiento, en la cual los estudiantes construyen activamente su conocimiento a través de la resolución de problemas. Propuso que el conocimiento se representa a través de tres sistemas: la acción, las imágenes mentales y el lenguaje. También estudió cómo se forman y adquieren los conceptos a través de procesos como la categorización.
Este documento discute cómo la neurociencia puede aplicarse a la educación. Explica las diferencias en el cerebro y el aprendizaje entre hombres y mujeres, y cómo los docentes pueden utilizar esta información para desarrollar clases efectivas para estudiantes de ambos sexos y clases mixtas. También cubre temas como mapas mentales, estímulos neuronales y el desarrollo del cerebro.
Este documento trata sobre la sensación, percepción y atención. Explica que la sensación es la detección de estímulos a través de los sentidos, la percepción es la interpretación de esas sensaciones mediante procesos cognitivos, y la atención es la capacidad de concentrarse selectivamente. Describe los órganos sensoriales y umbrales sensoriales, y las teorías de la percepción como la asociacionista, la Gestalt y la cognitiva. Finalmente, analiza factores que influyen en la percepción y trast
Este documento resume conceptos clave de la percepción visual y la teoría de la Gestalt, incluyendo la sensación, atención, información sensorial, y las leyes de la Gestalt como figura-fondo, buena forma, pregnancia, aproximación, cierre, semejanza y continuidad. Explica cada concepto con ejemplos para ilustrarlos.
El documento presenta las leyes de la teoría de la Gestalt, una teoría psicológica que estudia la percepción y cómo el cerebro organiza visualmente los objetos. La teoría de la Gestalt propone que el todo es mayor que la suma de las partes y que existen principios como la proximidad, la similitud, el destino común y la continuidad que guían la agrupación visual de los estímulos.
Enfoque de las hermanas agazzi para la educación infantilsilvi-123
El documento describe el enfoque pedagógico de las hermanas Agazzi para la educación infantil. Las hermanas Agazzi establecieron un método en Italia en 1894 que se centraba en desarrollar la iniciativa propia de los niños a través de actividades prácticas, el uso de materiales del hogar y un ambiente cálido. Su enfoque daba prioridad a la salud, la higiene, la cultura física y el lenguaje, y promovía el aprendizaje a través del juego, el canto,
Este documento resume las leyes de la teoría de la Gestalt sobre la percepción. Explica que percibimos totalidades organizadas y no datos aislados, y describe brevemente las leyes de figura-fondo, proximidad, cierre, semejanza, continuidad, simplicidad, movimiento común, experiencia y simetría, las cuales permiten percibir totalidades estructuradas.
Procesos cognitivos implicados en el aprendizajealix009
La psicología cognitiva surge como una alternativa al conductismo para estudiar procesos mentales como la sensación, percepción, atención, memoria, pensamiento y lenguaje. Los procesos cognitivos básicos incluyen la sensación, percepción, atención y memoria, mientras que los procesos cognitivos superiores son el pensamiento, lenguaje e inteligencia.
Este documento trata sobre la psicología de la percepción. Explica que la percepción depende de estímulos externos y está compuesta por la física, fisiología y psicología de la visión. Describe los procesos fisiológicos de la visión como la retina, nervio óptico y cerebro. También cubre teorías de la percepción, organización de la percepción, leyes y factores que influyen en cómo percibimos el espacio y el tiempo.
La teoría del desarrollo moral de Kohlberg propone que los niños pasan por etapas en las que internalizan sus pensamientos morales de forma más profunda a medida que crecen. Identifica seis etapas agrupadas en tres fases. La teoría cognitiva de Piaget sostiene que el desarrollo cognitivo ocurre en cuatro etapas secuenciales en las que las personas adquieren habilidades de pensamiento más complejas. La teoría cognitiva estudia procesos mentales como el pensamiento, mientras que la teor
El documento resume la vida y los principios pedagógicos de Ovide Decroly, un pedagogo belga. Decroly creía en una educación globalizada centrada en los intereses del niño. Propuso una metodología basada en la observación, asociación y expresión a través de materiales neutros y el juego. Creía que el profesor debe ser un guía que brinde libertad a los estudiantes para experimentar y aprender de forma espontánea.
El documento discute el pensamiento constructivo y su relación con la inteligencia según el psicólogo Seymour Epstein. Epstein encontró que el pensamiento constructivo se relaciona con el éxito en el trabajo, la salud, las relaciones personales y la satisfacción general en la vida. Además, el documento sugiere que el desarrollo del pensamiento creativo o constructivo también contribuye al desarrollo de la inteligencia.
La psicología de la Gestalt surgió en Alemania a principios del siglo XX y se centra en cómo la mente percibe formas y patrones. Según esta teoría, la mente tiende a agrupar elementos visuales similares y a completar formas incompletas para interpretar lo que ve como una unidad total en lugar de como elementos individuales. Las leyes de la Gestalt explican cómo la mente organiza visualmente el mundo.
María Montessori fue una educadora, científica y médica italiana que desarrolló un innovador método de educación infantil. Se graduó como la primera mujer médico en Italia y se interesó por la educación de niños con deficiencias mentales, ayudándolos a leer y escribir. Montessori creía que los niños aprenden mejor en ambientes preparados que fomentan la autoformación y el desarrollo a través de materiales didácticos. Su método se centra en cuatro áreas de trabajo y varias fases de desar
Este documento describe los principios fundamentales de la organización perceptual y la visión. Explica las leyes gestálticas de la organización, que describen cómo organizamos fragmentos de información en conjuntos significativos mediante la cercanía, semejanza y simplicidad. También cubre el procesamiento descendente y ascendente de la percepción, la constancia perceptual, la percepción de la profundidad y el movimiento, y la percepción subliminal.
El método Montessori se basa en la observación de que los niños aprenden de forma espontánea a través de sus sentidos. Se crea un ambiente preparado que guía el aprendizaje autodirigido del niño en áreas como la vida práctica, educación sensorial, lenguaje y matemáticas. El papel del educador es proveer desafíos y guiar el desarrollo espiritual e intelectual del niño respetando su individualidad y ritmo de aprendizaje.
El documento describe los principios y materiales del método educativo de María Montessori. Enfatiza que los niños son los protagonistas de su propio aprendizaje, utilizando materiales prácticos diseñados para desarrollar sus sentidos y habilidades de forma autodirigida. Montessori creó ambientes de aprendizaje con rincones temáticos que permiten a los niños explorar de manera libre y responsable. Su método sigue influyendo en la educación actual a través de escuelas Montessori, aunque no siempre se implementa de
El documento presenta información sobre la percepción visual. En 3 oraciones:
La percepción visual consiste en recibir imágenes y sensaciones externas a través de los sentidos. Es un proceso activo y selectivo que depende de factores como la distancia, el tamaño de lo observado, y las características propias del observador como su cultura y educación. El cerebro interpreta la información visual de manera subjetiva basada en experiencias pasadas y conocimientos.
percepcion de la distancia y el tamañoLydicemileva
Este documento describe varios factores que influyen en la percepción de la distancia y el tamaño, incluyendo factores monoculares y binoculares. Explica diferentes teorías sobre cómo percibimos la profundidad y discute varias ilusiones ópticas comunes relacionadas con la distancia y el tamaño percibidos, con un enfoque en la ilusión de la luna.
El documento presenta información sobre las hermanas pedagogas italianas Rosa y Carolina Agazzi. Resume que desarrollaron un método de enseñanza en educación infantil centrado en respetar la libertad, espontaneidad y experiencia personal de los niños, utilizando objetos de la vida cotidiana y canciones en las actividades.
El documento presenta varias teorías sobre el cerebro y la memoria. Explica que la memoria es la capacidad de retener y recordar información y es fundamental para el aprendizaje. Luego describe la memoria genética específica e inespecífica. También cubre la teoría tríadica de la inteligencia, la teoría diádica de los hemisferios cerebrales izquierdo y derecho, y la teoría monódica del cerebro. Por último, introduce la teoría del cerebro total, que integra la neocorteza y el
El documento describe diferentes teorías sobre el aprendizaje. Albert Bandura explicó que el aprendizaje ocurre no solo a través de la experiencia directa, sino también por observación. David Ausubel destacó que el aprendizaje cognitivo implica interpretar la nueva información a la luz de los conocimientos previos. Identificó cuatro formas de aprendizaje: receptivo, por descubrimiento, repetitivo y significativo.
Este documento resume la biografía y teorías del psicólogo Jerome Bruner. Bruner desarrolló la teoría del aprendizaje por descubrimiento, en la cual los estudiantes construyen activamente su conocimiento a través de la resolución de problemas. Propuso que el conocimiento se representa a través de tres sistemas: la acción, las imágenes mentales y el lenguaje. También estudió cómo se forman y adquieren los conceptos a través de procesos como la categorización.
Este documento discute cómo la neurociencia puede aplicarse a la educación. Explica las diferencias en el cerebro y el aprendizaje entre hombres y mujeres, y cómo los docentes pueden utilizar esta información para desarrollar clases efectivas para estudiantes de ambos sexos y clases mixtas. También cubre temas como mapas mentales, estímulos neuronales y el desarrollo del cerebro.
Este documento trata sobre la sensación, percepción y atención. Explica que la sensación es la detección de estímulos a través de los sentidos, la percepción es la interpretación de esas sensaciones mediante procesos cognitivos, y la atención es la capacidad de concentrarse selectivamente. Describe los órganos sensoriales y umbrales sensoriales, y las teorías de la percepción como la asociacionista, la Gestalt y la cognitiva. Finalmente, analiza factores que influyen en la percepción y trast
Este documento resume conceptos clave de la percepción visual y la teoría de la Gestalt, incluyendo la sensación, atención, información sensorial, y las leyes de la Gestalt como figura-fondo, buena forma, pregnancia, aproximación, cierre, semejanza y continuidad. Explica cada concepto con ejemplos para ilustrarlos.
El documento presenta las leyes de la teoría de la Gestalt, una teoría psicológica que estudia la percepción y cómo el cerebro organiza visualmente los objetos. La teoría de la Gestalt propone que el todo es mayor que la suma de las partes y que existen principios como la proximidad, la similitud, el destino común y la continuidad que guían la agrupación visual de los estímulos.
Este documento resume las Leyes de Gestalt, una corriente psicológica surgida en Alemania en el siglo XX. Explica brevemente cada una de las 7 leyes: Figura y Fondo, Cierre, Continuidad, Semejanza, Proximidad, Simetría y Comunidad. Aplica cada ley a un diseño diferente para ilustrar su funcionamiento y cómo nuestra percepción tiende a completar patrones y agrupar elementos similares.
El documento trata sobre la percepción visual y las leyes de la Gestalt. Explica que la percepción visual es la sensación interior de conocimiento aparente que resulta de un estímulo luminoso registrado en los ojos. Se diferencia entre individuos debido a la interpretación del cerebro. Las leyes de la Gestalt, como la ley de la figura-fondo y la ley de la buena forma, influyen en cómo se organiza la percepción visual.
La teoría de la Gestalt propone que la percepción humana se basa en la formación de configuraciones o patrones completos, más que en los elementos individuales. Surge en reacción al atomismo, declarando que la realidad psíquica solo es comprensible desde su estructura total. Formula leyes de la organización perceptiva como la figura-fondo, proximidad, similaridad, cierre y contraste, que describen cómo los estímulos visuales se agrupan en patrones significativos.
Teoria de la Gestalt y psicología fenomenologícaSsme Cerna
Como aprendemos a través de la percepción!!, todos aprendemos a nuestro modo de ver las cosas pues cada ser humano mira diferente de acuerdo a su percepción.
La teoría de la Gestalt surgió a finales del siglo XIX para combatir el asociacionismo. Considera que la unidad mínima de análisis es el "todo" y no las partes individuales. Sostiene que el aprendizaje es un proceso cognitivo mediante el cual las personas perciben y comprenden la realidad de forma holística y sistémica.
El documento discute la percepción de figura-fondo, donde parte del campo visual se percibe como una figura destacada del fondo. La diferenciación de figura-fondo es fundamental para ver el mundo organizado en objetos independientes. Se considera que la figura parece más cercana y dominante en comparación con el fondo.
Este documento resume la teoría de la Gestalt, una teoría de la percepción desarrollada en Alemania a principios del siglo XX. Explica que percibimos la realidad en estructuras y destaca varios principios como la ley del cierre, la proximidad y la similitud. Además, señala que la teoría de la Gestalt no solo se aplica a la psicología sino a otros campos como la fisiología y la terapia.
Este documento resume la teoría de Gestalt, una teoría perceptual surgida en Alemania a principios del siglo XX. Explica los principios básicos de la teoría como la emergencia, reificación y multiestabilidad perceptual. También describe las leyes de la Gestalt como el cierre, semejanza, aproximidad, simetría, continuidad, destino común y pregnancia que guían la agrupación y percepción visual.
La teoría de la Gestalt propone que la percepción humana tiende a organizar los estímulos en patrones o configuraciones significativas. Según esta teoria, el todo es más que la suma de las partes, por lo que los objetos y eventos se perciben como un todo organizado con una figura principal sobre un fondo. El aprendizaje ocurre a través de la resolución de problemas, lo que lleva a nuevas percepciones repentinas llamadas "insight".
El documento describe los aspectos fundamentales de la forma y el diseño de formas. Explica conceptos como formas bidimensionales y tridimensionales, marcos de referencia, visualización de formas, tipos de formas (figurativas, naturales, abstractas), y métodos para crear formas geométricas utilizando líneas, círculos y planos. También cubre temas como diseños de formas simples, múltiples y compuestas, y técnicas para manipular planos como adición, sustracción e interpretación de planos.
El documento describe las principales leyes de la percepción visual según la teoría de la Gestalt. Estas leyes incluyen la ley de proximidad, que establece que los elementos se agrupan según la distancia mínima; la ley de semejanza, que indica que los elementos similares se agrupan; y la ley de continuidad, que explica cómo se completan las figuras incompletas.
La psicología Gestalt surgió en Alemania a principios del siglo XX. Sus fundadores incluyen a Max Wertheimer, Wolfgang Köhler y Kurt Koffka. La Gestalt propone que la mente organiza los elementos sensoriales en patrones significativos o "gestalt" según principios como la proximidad, continuidad y simetría. El todo es más que la suma de sus partes. El enfoque gestáltico se centra en el aquí y ahora, ayudando al cliente a darse cuenta por sí mismo de sus problemas actuales.
Este documento resume las principales leyes de la Gestalt, una corriente psicológica que estudia la percepción humana. Explica que la Gestalt se refiere a la forma o configuración con la que la mente organiza los elementos sensoriales. Describe leyes como la proximidad, continuidad, figura-fondo e invariancia topológica, las cuales guían cómo agrupamos y percibimos los objetos. Finalmente, presenta ilusiones ópticas como ejemplos de cómo estas leyes pueden engañar nuestra visión.
Este documento resume las principales leyes de la Gestalt, una corriente psicológica que estudia la percepción humana. Explica que la Gestalt se refiere a la forma o configuración con la que la mente organiza los elementos sensoriales. Describe leyes como la proximidad, continuidad, figura-fondo e invariancia topológica, las cuales guían cómo agrupamos y percibimos los objetos. Finalmente, presenta ilusiones ópticas como ejemplos de cómo estas leyes pueden engañar nuestra visión.
Este documento resume las principales leyes de la Gestalt, una corriente psicológica que estudia la percepción humana. Explica que la Gestalt se refiere a la forma o configuración con la que la mente organiza los elementos sensoriales. Describe leyes como la proximidad, continuidad, figura-fondo e invariancia topológica, las cuales guían cómo agrupamos y percibimos los objetos. Finalmente, presenta ilusiones ópticas como ejemplos de cómo estas leyes pueden engañar nuestra visión.
La teoría de la Gestalt sostiene que la percepción es un proceso holístico en el que el cerebro tiende a organizar los elementos visuales en patrones completos y significativos de acuerdo a principios como la proximidad, la similitud y la continuidad. Dos leyes fundamentales son la ley de la figura-fondo, en la que se enfoca en un objeto destacándolo del fondo, y la ley de la buena forma, que busca la forma más simple y estable. La Gestalt revolucionó el estudio de la percepción al
El documento describe los conceptos fundamentales de la psicología de la Gestalt. Explica que los sentidos reciben estímulos del medio ambiente y los transmiten al cerebro como impulsos nerviosos, y que la percepción implica interpretar y dar significado a esas impresiones sensoriales de acuerdo con leyes perceptivas innatas. También describe los conceptos de figura y fondo, y varias leyes perceptivas como la continuidad, proximidad, semejanza y cierre.
El documento describe los conceptos fundamentales de la psicología de la Gestalt. Explica que los sentidos reciben estímulos del medio ambiente y los transmiten al cerebro como impulsos nerviosos, y que la percepción implica interpretar y dar significado a esas impresiones sensoriales de acuerdo con leyes perceptivas innatas. También describe los conceptos de figura y fondo, y varias leyes de la organización perceptual como continuidad, proximidad y cierre.
La percepción es el proceso por el cual las personas organizan e interpretan la información sensorial para formar una representación mental del mundo. Involucra tres etapas: detección de estímulos, organización de estímulos basada en leyes de la Gestalt como proximidad y continuidad, e interpretación influenciada por la experiencia individual. La percepción es subjetiva, selectiva y temporal, variando entre individuos.
Este documento presenta información sobre la teoría de la mente y la percepción. Explica conceptos clave de la teoría de la mente como metarrepresentación y recursividad. Describe cómo se desarrolla la teoría de la mente en los niños y su relación con la comprensión de falsas creencias. Además, resume los pasos del proceso de percepción y analiza las ilusiones ópticas como ejemplos de cómo nuestro cerebro interpreta la información sensorial.
Las leyes de la Gestalt describen cómo la mente humana tiende a organizar la información de forma simple y coherente. Estas leyes incluyen la ley de la pregnancia, donde se perciben primero las figuras más destacadas; la ley del cierre, donde se completan las formas incompletas; y la ley de la proximidad, donde se agrupan los elementos más cercanos.
La percepción es la forma en que el cerebro detecta las sensaciones a través de los sentidos para formar una impresión de la realidad. La percepción es subjetiva, selectiva y temporal, y varía entre individuos. La teoría de Gestalt sostiene que percibimos los objetos como un todo y no como elementos individuales, y tendemos a agrupar elementos visuales basados en su proximidad, semejanza, continuidad y simetría.
La percepción implica un proceso activo de atención, selección, organización e interpretación de las sensaciones. Se produce a través de los órganos sensoriales y el sistema nervioso central, detectando estímulos, transmitiendo señales al cerebro y procesándolas. La teoría de la Gestalt sostiene que la percepción no es la suma de datos sensoriales, sino una configuración mental de la información según leyes como la simplicidad, figura-fondo y agrupación. Las ilusiones ópticas muestran limitaciones de
La percepción implica un proceso activo de atención, selección, organización e interpretación de las sensaciones. Se produce a través de los órganos sensoriales y el sistema nervioso central, detectando estímulos, transmitiendo señales al cerebro y procesándolas. La teoría de la Gestalt sostiene que la percepción es la configuración de elementos en forma, no su asociación. Sus leyes incluyen proximidad, continuidad, semejanza y cierre. Las ilusiones ópticas surgen de factores fisi
La percepción implica un proceso activo de atención, selección, organización e interpretación de las sensaciones. Se produce a través de los órganos sensoriales y el sistema nervioso central, detectando estímulos, transmitiendo señales al cerebro y procesándolas. La teoría de la Gestalt sostiene que la percepción no es la suma de los datos sensoriales, sino una configuración mental de la información según leyes como la simplicidad, figura-fondo y agrupación. Las ilusiones ópticas muestran las limit
El documento describe los principios de la psicología de la Gestalt. En particular, explica varias leyes de la percepción como la ley de la buena forma, la ley de la figura y el fondo, y la ley del cierre. También describe cómo estos principios de organización perceptual no solo explican la percepción visual, sino también otras percepciones y procesos mentales superiores.
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1) Las leyes de la Gestalt se basan en que el todo es más que la suma de las partes y describen principios de percepción visual como figura y fondo, cierre, semejanza y continuidad.
2) La ley de figura y fondo analiza cómo separamos las figuras del fondo, mientras que la ley de cierre explica nuestra tendencia a completar formas.
3) Finalmente, la ley de semejanza describe cómo agrupamos elementos similares por forma, tamaño,
La teoría de la Gestalt surgió en Alemania en el siglo XX como reacción al conductismo, proponiendo que la percepción humana es más que la suma de sus partes. Según la teoría de la Gestalt, las personas creamos imágenes mentales coherentes de nuestro entorno que no son meras uniones de datos sensoriales, sino configuraciones globales que se imponen a los estímulos. Algunas leyes fundamentales de la percepción visual según esta teoría incluyen la figura y el fondo, la agrupación, la similit
La psicología de la Gestalt propone que la percepción humana tiende a organizar los elementos visuales en patrones significativos. Los principales exponentes de esta teoría fueron Max Wertheimer, Wolfgang Köhler y Kurt Koffka. La Gestalt plantea leyes como la figura-fondo, proximidad, continuidad y cierre para explicar cómo el cerebro agrupa los objetos visuales.
El documento define la sensación, percepción y atención, y describe los umbrales, leyes y componentes de la percepción. Específicamente, define la sensación como la conversión de estímulos externos en experiencia, la percepción como la interpretación de la información sensorial, y la atención como el despliegue de obtención de información. Explica factores como los umbrales absoluto, máximo y diferencial, y las teorías de Gestalt, ilusiones y alucinaciones en la percepción.
Este documento resume las leyes de la Gestalt y los procesos de sensación y percepción. Explica que la percepción es el proceso de crear significado a partir de la información sensorial mediante la detección, transmisión y procesamiento de estímulos. Describe las leyes de la Gestalt como la ley de la simplicidad, la relación figura-fondo, la proximidad, la continuidad, la semejanza y el cierre, las cuales guían la agrupación y organización de los estímulos percibidos.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Teoría Gestalt
1. Por:
Albis Ospino y Laura Vélez
Unidad 3: Imagen Corporativa “Teoría Gestalt”
Tutor: Laura Vélez
SENA
Agosto 2015
2. ¿QUÉ ES PERCEPCIÓN?
• Un proceso nervioso
superior que permite al
organismo, mediante
estímulos cerebrales
logrados a través de los
sentidos, recibir,
elaborar e interpretar la
información proveniente
de su entorno y de uno
mismo.
3. Proceso de percepción
El proceso de percepción se distingue en tres fases:
• Selección: el individuo percibe parte de los estímulos que
recibe de acuerdo con sus características personales, es
decir, que interviene, aunque sea de forma inconsciente
seleccionando los mensajes que le llegan.
• Organización: los estímulos seleccionados se organizan y
clasifican en la mente del individuo configurando un mensaje.
• Interpretación: esta fase proporciona significación a los
estímulos organizados.
4. Percepción
• La percepción es la imagen
mental que se forma con la
ayuda de experiencias y
necesidades.
• Es resultado de un proceso de
selección, interpretación y
corrección de sensaciones.
5. ¿Qué es la Teoría Gestalt?
También podría
traducirse como
"figura",
"configuración",
"estructura" o
"creación"
La Teoría Gestalt
alude a los modos
de percepción de la
forma de aquello que
vemos
Nuestro cerebro
decodifica la
información que
recibimos a través
de las diversas
asociaciones que
producen en el
momento de la
percepción.
La percepción tiende
a completar
imágenes
(incompletas) según
nuestra
interpretación del
mundo.
Generalmente el
término Gestalt se
entiende como
“forma”
6. Ley principal de la Gestalt
• “La percepción humana no es
la suma de los datos
sensoriales, sino que pasa por
un proceso de reestructuración
que configura, a partir de esa
información, una forma, una
gestalt”
7. Otras leyes
• Principio de Cierre:
los estímulos abiertos
o secuencias no
completas, los
individuos tienden a
cerrar la percepción.
La apertura indica que
algo falta y genera
ansiedad o tensión en
el sujeto perceptor.
8. Principio de continuidad:
• Tendencia a
considerar como
unidos elementos que
constituyen líneas
rectas o curvas
9. Principio de semejanza:
• Nuestra mente agrupa los elementos similares en una
entidad. La semejanza depende de la forma, el tamaño,
el color y otros aspectos visuales de los elementos.
10. Principio de la relación entre figura y fondo:
• Establece el hecho de
que el cerebro no puede
interpretar un objeto
como figura o fondo al
mismo tiempo. Depende
de la percepción del
objeto será la imagen a
observar.
11. Principio de simplicidad:
• Asienta que el
individuo organiza
sus campos
perceptuales con
rasgos simples y
regulares y tiende a
formas buenas.
12. “La auténtica belleza solo puede ser
descubierta por aquel que mentalmente
completa lo incompleto”
Kakuso Okakura