En esta UC el estudiante identificará y analizará la compleja relación entre ecología y arquitectura en sus dimensiones: sociales, ambientales, físico-
espaciales, organizativos, geográfica a escala local y nacional; tecnológica; y del impacto que tienen las edificaciones en su contexto ambiental. Conceptos
clave: contextos socio ambientales venezolanos. Energías alternativas, consumo y consumismo, arquitectura bioclimática, regulación de condiciones de
habitabilidad, temperatura, temperatura efectiva, clima. Impacto ecosocial, siniestralidad, calidad
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los objetivos que se presenta en el curriculo se los ha elaborado para que el docente pueda llegar a cumplirlos en el trayecto academioco de cada estudiante
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Creación De Una Red De Blogs No PenalizadosSemrush
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Cómo redactar posts / entradas / artículos en el blog colectivo de periodismo libre Lenka21, interactuar con el escritorio o panel de usuario y cómo posicionar posts de Wordpress en Internet para buscadores.
Repercusiones en el planeta por la transformación que ha hecho el hombre al suelo y las áreas verdes, provocando inestabilidad dentro de los ecosistemas en sus factores físicos y biológico lo cual ha provocado un deterioro natural y ambiental que repercutirá en las generaciones futuras.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Teorías de Aprendizaje
1. GRUPO NATURALEZA VIVA SILVANA DÁVILA TEORÍAS DE APRENDIZAJE MANUEL NICOLALDE OSCAR BASTIDAS JORGE LONDOÑO
2. TEORIAS CONDUCTISTAS REPRESENTANTES Pavlov Skiner Gurthrie Thomdike Bandura CONDUCTA OBSERVABLE QUIERE CONTROLAR Y PREDECIR LA CONDUCTA ESTUDIANTE MAESTRO
3. EJEMPLO DE APRENDIZAJE CONDUCTISTA AREA: CCNN AÑO EGB: 10 OBJETIVO: Explicar la transformación de la materia desde la observación fenomenológica para comprobar sus cambios. CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN Los ciclos de la naturaleza Exposición magistral de la definición, origen y cambios físicos y químicos de la materia Pizarra Cartel Cuaderno Libro Lección oral y escrita. Cuestionario
4. TEORÍA COGNOSCITIVA La comprensión se basa en la percepción, relación e interacción de los objetos. Explora el ambiente: asimila Transforma su estructura: acomoda Aprendizaje por descubrimiento Ausubel Garner Piaget Brunner Aprendizaje Significativo Gagné Inteligencias múltiples Aprendizaje por destrezas, estrategias y actitudes
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7. TEORÍA ECLÉCTICA Gagné Se basa en un modelo de procesamiento de la información que se basa en una posición semi - cognitiva . Integra conceptos de la posición evolutiva de Piaget y algo de reconocimiento del aprendizaje social.
8. AREA: CCNN AÑO EGB: 10 DESTREZA C C D: Analizar las propiedades de las biomoléculas: hidratos de carbono, proteínas, vitaminas, lípidos y ácidos nucléicos. EJEMPLO APRENDIZAJE ECLÉCTICO FASES TAREAS BUSCAR Y ACCEDER A LA INFORMACIÓN Investigue 5 fuentes de consulta sobre las diferentes propiedades de las 6 Biomoléculas. SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN Luego de leer las fuentes de consulta seleccione la más significativa. ORGANIZAR LA INFORMACIÓN Enliste las ideas principales de la información seleccionada. SÍNTESIS DE LA INFORMACIÓN Elabore un organizador gráfico (a su elección) con las ideas principales del texto de cada biomolécula. CONCLUSIONES Escriba 5 conclusiones sobre las propiedades de las biomoléculas APLICACIÓN PRACTICA Comentario personal sobre la certeza de la información analizada
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10. EJEMPLO DE APRENDIZAJE DE CAMBIO CONCEPTUAL(PNI) AREA:CCNN AÑO EGB: 6 DESTREZA C C D:Analizar las alteraciones del sistema nervioso causadas por el uso del tabaco, drogas y alcohol, desde la reflexión crítica del entorno social, la identificación e interpretación de imágenes audiovisuales e información testimonial especializada de la relación de las causas y consecuencias biopsicosociales . IDEA PARA EL ANÁLISIS: En todos los colegios del Ecuador se deberían dar testimonios y videos sobre las consecuencias del consumo del tabaco, drogas y alcohol POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE 1. Facilitaría el conocimiento de los jóvenes adolescentes 1. Es una forma de dar a conocer esos productos a los jóvenes 1. Reflexión de las posibles consecuencias. 2.Compartir los testimonios reales. 2. Se bajaría la autoestima 2.Respeto a las opiniones de otras personas. 3. Intercambio de opiniones 3. Podría darse el querer tener siempre la razón en base al autoritarismo. 3.Mejorar la calidad de comunicación entre los estudiantes y sus maestros.
