El documento presenta diferentes teorías del aprendizaje. Explica que Jean Piaget propuso que el aprendizaje es un proceso de adaptación mediante la asimilación y acomodación. Lev Vygotsky sostenía que el aprendizaje se da a través de la interacción social y la metáfora del andamiaje. Robert Gagné consideró el aprendizaje como el resultado de la interrelación entre la persona y el ambiente, involucrando la memoria y las habilidades. David Ausubel desarrolló la teoría del aprendiz

1. 3.- CONCEPTOS
2.- PREGUNTAS GENERALES
4.- METODOLOGIA
1.-APENDIZAJE
o ¿Qué es el
aprendizaje?
o ¿Cuáles son los tipos
de aprendizaje?
o ¿Cuáles son sus
características?
o ¿Para que sirven sus
estrategias?
 Conocimiento: Conjunto de
información almacenada mediante
la experiencia o el aprendizaje.
 Proceso: Serie de pasos a seguir.
 Aprender: Adquisición de
conocimientos y la fijación de
datos y de informaciones en
nuestro cerebro.
 Conducta: Manera de
comportarse una persona en una
situación determinada o en
general.
 Información: Conjunto de datos
organizados.
 Habilidad : Destreza o facilidad
para desarrollar algunas
actividades o tareas.
 Pensamiento: Capacidad que
tienen las personas de formar
ideas y representaciones de la
realidad en su mente,
relacionando unas con otras.
Proceso de cambio relativamente
permanente en el comportamiento de una
persona generado por la experiencia. es el
proceso a través del cual se adquieren
nuevas habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como
resultado del estudio, la experiencia, la
instrucción, el razonamiento y la
observación. El aprendizaje es una de las
funciones mentales más importantes en
humanos, animales y sistemas artificiales. El
aprendizaje humano consiste en adquirir,
procesar, comprender y, finalmente, aplicar
una información que nos ha sido
“enseñada”, es decir, cuando aprendemos
nos adaptamos a las exigencias que los
contextos nos demandan. S e adopta una
nueva estrategia de conocimiento y acción.
Función mental. La estrategias del
aprendizaje sirven para facilitarlo y se mas
representativo

2. 2.- PREGUNTAS GENERALES
3.- CONCEPTOS 4.- METODOLOGIA
1.-TEORIA DEL APRENDIZAJE
“PSICOGENETICA”
JEAN PIAGET
 Teoría: Sistema integrado por
reglas.
 Psicogenética: disciplina que se
dedica a estudiar el desarrollo de
las funciones de la mente.
 Leyes: Reglas o normas.
 Conocimiento: Conjunto de
información almacenada mediante
la experiencia o el aprendizaje.
 Esquema: Estructura mental
concreta que puede ser
transportada y sistematizada.
 Cognición: facultad de un ser vivo
para procesar información a partir
de la percepción, el conocimiento
adquirido.
 Aprendizaje: Adquisición de
conocimientos por medio del
estudio.
 Inteligencia: Facultad de la mente
que permite aprender, entender,
razonar, tomar decisiones y
formarse una idea determinada de
la realidad.
o ¿Quién es Jean Piaget?
o ¿Qué es el aprendizaje
según Piaget?
o ¿Qué es el enfoque
constructivista?
Jean Piaget es uno de los más conocidos
psicólogos del enfoque constructivista, una
corriente que bebe directamente de las teorías
del aprendizaje. El enfoque constructivista, en su
vertiente de corriente pedagógica, es una
manera determinada de entender y explicar las
formas en las que aprendemos. Los psicólogos
que parten de este enfoque ponen énfasis en la
figura del aprendiz como el agente que en última
instancia es el motor de su propio aprendizaje.
Además de entender el aprendizaje como un
proceso de constante organización de los
esquemas, Piaget cree que es fruto de la
adaptación. Según la Teoría del Aprendizaje de
Piaget, el aprendizaje es un proceso que sólo
tiene sentido ante situaciones de cambio. explica
la dinámica de adaptación mediante dos
procesos que veremos a continuación: la
asimilación y la acomodación. Una de las ideas
fundamentales es el concepto de inteligencia
humana como un proceso de naturaleza
biológica. sostiene que el hombre es un
organismo vivo que se presenta a un entorno
físico ya dotado de una herencia biológica y
genética que influye en el procesamiento de la
información proveniente del exterior.

3. 3.- CONCEPTOS
2.- PREGUNTAS GENERALES
4.- METODOLOGIA
1.-TEORIA DEL APRENDIZAJE
“SOCIOCULTURAL”
LEV VYGOTSKY
 Teoría: Sistema integrado por
reglas.
 Interacción Social: acción
mediante la cual se establece la
posterior influencia social que
recibe todo individuo.
 Sociedad: grupo de individuos
marcados por una cultura en
común.
 Conocimiento: Conjunto de
información almacenada mediante
la experiencia o el aprendizaje.
 Cultura: cultivo del espíritu
humano y de las facultades
intelectuales del hombre.
 Cognición: facultad de un ser vivo
para procesar información a partir
de la percepción, el conocimiento
adquirido.
 Aprendizaje: Adquisición de
conocimientos por medio del
estudio.
 Inteligencia: Facultad de la mente
que permite aprender, entender,
razonar, tomar decisiones y
formarse una idea determinada de
la realidad.
o ¿Quién es Lev
Vygotsky?
o ¿Qué es el aprendizaje
según Vygotsky?
o ¿En qué consiste la
metáfora del
andamiaje?
Psicólogo ruso de origen judío, uno de los
más destacados teóricos de la psicología
del desarrollo, fundador de la psicología
histórico-cultural y claro precursor de la
neuropsicología soviética. Sostenía que los
niños desarrollan su aprendizaje mediante
la interacción social: van adquiriendo
nuevas y mejores habilidades cognoscitivas
como proceso lógico de su inmersión a un
modo de vida. Aquellas actividades que se
realizan de forma compartida permiten a
los niños interiorizar las estructuras de
pensamiento y comportamentales de la
sociedad que les rodea, apropiándose de
ellas. La metáfora del andamiaje consiste en
el apoyo temporal de los adultos que
proporcionan al pequeño con el objetivo de
realizar una tarea hasta que el niño sea
capaz de llevarla a cabo sin ayuda externa.
tiene implicaciones trascendentes para la
educación y la evaluación del desarrollo
cognoscitivo.

4. 3.- CONCEPTOS
2.- PREGUNTAS GENERALES
4.- METODOLOGIA
1.-TEORIA DEL
APRENDIZAJE “ECLECTICA”
ROBERT GAGNE
o ¿Quién es Robert
Gagne?
o ¿Qué es el aprendizaje
según Gagne?
o ¿En qué consisten las
habilidades?
 Teoría: Sistema integrado por
reglas.
 Interrelación: Correspondencia o
relación mutua entre personas o
cosas.
 Memoria: función del cerebro que
permite al organismo codificar,
almacenar y recuperar la
información del pasado.
 Actitudes: comportamiento que
emplea un individuo para hacer
las labores.
 Habilidades: capacidad innata que
posee una persona para realizar
algún tipo de tarea en particular.
 Cognición: facultad de un ser vivo
para procesar información a partir
de la percepción, el conocimiento
adquirido.
 Aprendizaje: Adquisición de
conocimientos por medio del
estudio.
Psicólogo y pedagogo estadounidense. Su
teoría ha sido empleada en las técnicas de
modificación de conductas, en el desarrollo
de la personalidad y en el aprendizaje de
valores. Esta integradas en conceptos y
variables del conductismo y del
cognoscitivismo; involucra la actitud en el
proceso de aprendizaje. En el caso de la
teoría del aprendizaje de Robert Gagné se
considera como tal el resultado de la
interrelación entre persona y ambiente. Para
Gagné, la información llega al sistema
nervioso a través de los receptores
sensoriales, para posteriormente procesarse
y almacenarse en la memoria hasta que sea
necesaria su recuperación. Las habilidades
se refieren a los procesos cognitivos que
utilizamos para captar, analizar, trabajar y
recuperar la información.

5. 3.- CONCEPTOS
2.- PREGUNTAS GENERALES
4.- METODOLOGIA
1.-TEORIA DEL
APRENDIZAJE
“SIGNIFICATIVO”
o ¿Quién es David
Ausubel?
o ¿Qué es el aprendizaje
según Ausubel?
o ¿En qué consisten las
habilidades?
 Teoría: Sistema integrado por
reglas.
 Psicología constructivista: Teorías y
prácticas se enfocan en el modo
en que los individuos crean
sistemas de significado para así
dar sentido a su mundo y
experiencias.
 Enseñanza: Transmisión de
conocimientos, ideas, experiencias,
habilidades o hábitos a una
persona que no los tiene.
 Conocimiento: Conjunto de
información almacenada mediante
la experiencia o el aprendizaje.
 Asimilación: modo por el cual las
personas ingresan nuevos
elementos a sus esquemas
mentales preexistentes.
 Aprendizaje: Adquisición de
conocimientos por medio del
estudio.
David Paul Ausubel fue un psicólogo y
pedagogo nacido en el año 1918 que
llegó a convertirse en uno de los
grandes referentes de la psicología
constructivista. Como tal, ponía mucho
énfasis en elaborar la enseñanza a partir
de los conocimientos que tiene el
alumno. El conocimiento verdadero solo
puede nacer cuando los nuevos
contenidos tienen un significado a la luz
de los conocimientos que ya se tienen.
El conocimiento nuevo encaja en el
conocimiento viejo, pero este último, a
la vez, se ve reconfigurado por el
primero, a eso se le conoce como la
teoría de la asimilación. El aprendizaje
significativo buscar de forma activa una
vinculación personal entre los
contenidos que aprendemos y aquellos
que ya habíamos aprendido.

6. 3.- CONCEPTOS
2.- PREGUNTAS GENERALES
4.- METODOLOGIA
o ¿Quién es Jerome
Bruner?
o ¿Qué es el aprendizaje
según Bruner?
o ¿En qué consisten las
cognición?
 Teoría: Sistema integrado por
reglas.
 Cognición: facultad de un ser vivo
para procesar información a partir
de la percepción, el conocimiento
adquirido.
 Información: Conjunto de datos
organizados.
 Conocimiento: Conjunto de
información almacenada mediante
la experiencia o el aprendizaje.
 Representación: Símbolo, imagen
o imitación que hace pensar en
determinada cosa.
 Aprendizaje: Adquisición de
conocimientos por medio del
estudio.
1.-TEORIA DEL
APRENDIZAJE
“DESCUBRIMIENTO”
Psicólogo estadounidense que hizo
importantes contribuciones a la psicología
cognitiva y a las teorías del aprendizaje
dentro del campo de la psicología
educativa. No se trata de que el individuo
coja la información del exterior sin más,
sino que para que esta se transforme en
conocimiento debe ser procesada,
trabajada y dotada de sentido por el
sujeto. Según la teoría cognitiva de Bruner,
en el proceso de conocer y aprender el
ser humano intenta categorizar los
sucesos y elementos de la realidad en
conjuntos de ítems equivalentes. Así,
experimentamos las vivencias y la realidad
percibida creando conceptos a partir de la
discriminación de los diferentes estímulos.
resulta deducible que para Bruner el
aprendizaje es activo, teniendo el
individuo una estructura cognitiva basada
en la asociación con los conocimientos
previos que le permite construir
conocimiento y realizar inferencias.