Universidad Bicentenaria de Aragua Escuela de Psicologia Catedra de Psicologia del Adulto Sección 2

1. Republica Bolivariana de Venezuela
Universidad Bicentenaria de Aragua
Escuela de psicología
Cátedra Psicología del Adulto
Unidad I
Sección 2
Facilitador: Alumna:
Yelitza Garcia Yohanis Calanche
Puerto Ordaz, Noviembre 2021.

2. Se centra en la promoción de la salud
y en el tratamiento psicológico de la
enfermedad física. Tiene interes en el
comportamiento y actitud que
pueden estar ocurriendo en un
individuo de tal forma que afecten a
su salud.
La APA, propone que la psicología de
la salud es un campo interdisciplinar
que aplica el conocimiento obtenido
por la psicología a la salud y a la
enfermedad en programas sanitarios.

3. Inicialmente la salud se abordaba desde un punto de vista dualista en el que se separaban
cuerpo y mente, hasta que a principios del siglo XX se comenzó a estudiar la importancia de los
factores psicológicos y sociales en la enfermedad.
Sin embargo, desde los años 60 la
Psicología empezó a ocuparse del proceso
salud-enfermedad en su dimensión más
amplia y comenzó a hacer aportes, a un
campo tradicionalmente exclusivo del
discurso médico.
En el año 1978 finalmente la American
Psycological Associtation aceptó la creación de la
rama de la psicología de la salud. Desde ese
momento la psicología de la salud trata
enfermedades que tienen una vertiente física y
una psicológica como la depresión.

4. En 1969, William Schofield publicó un
artículo en la revista American
Psychologist que precipitó de alguna
manera el surgimiento organizado de lo
que posteriormente se denominó
Psicología de la salud.
La American Psychological
Association (APA) organizó en 1973
un grupo de trabajo sobre
investigación en salud, que fue
coordinada por Schofield.
La APA en 1978 creó su División
Nº 38: la perteneciente a la
Psicología de la Salud. Joseph D.
Matarazzo fue nombrado su
presidente y la División Nº 38
lanzó poco después su primer
manual (“Health Psychology. A
handbook”) y una revista oficial.
En 1979, Joseph Matarazzo se encarga
de pronunciar el discurso presidencial
de la División de la Psicología de la
Salud en la reunión de la APA celebrada
en EEUU. En este año, Stone, Cohen y
Adler editan el primer libro con el título
de Psicología de la Salud.

5. En 1980, el número de psicólogos que aparecen
dedicados a la aplicación de la psicología al campo
de la salud - enfermedades físicas es de 1500, y en
1988 fueron de 3500.
En 1983, tiene lugar la Conferencia EEUU, primera en el
mundo, sobre la formación y entrenamiento de
psicólogos de la salud, como consecuencia de la cual
aparecen también, un conjunto de directrices para la
formación de especialistas en Psicología de la Salud.
En diciembre de 1984, auspiciado por la Sociedad
Interamericana de Psicología, el Grupo Nacional de Psicología y
la Sociedad Cubana de Psicología de la Salud del Ministerio de
Salud Pública de Cuba, la Organización Mundial de la Salud
(OMS) y la Organización Panamericana de la Salud (OPS), se
celebró en la Habana el Primer Simposio Internacional de
Psicología de la Salud.

6. Psicología de la salud se ocupa de la atención psicológica de los pacientes enfermos o con
secuelas de alguna enfermedad. Tiene varios objetivos como son:
Fomentar la salud: Existen enfermedades que
necesitan ser tratadas desde el punto de vista
psicológico porque se requieren cambios de
hábito y de actitudes, por ejemplo: perder
peso. La ayuda de un psicólogo será un aporte
importante para conseguirlo, ya que no todas
las enfermedades requieren de medicación, o
de la medicina más tradicional.
Prevención de enfermedades: La psicología de la
salud juega un papel muy importante en la prevención
de las enfermedades. Por ejemplo, el tabaquismo, la
obesidad, la anorexia, o la depresión. Prevenir,
exponer hábitos saludables y consejos para evitar que
se generen determinadas patologías es algo esencial
de lo que se encarga la psicología de la salud.

7. Investigación: La psicología de la salud debe
también explorar el campo de la investigación
ya que además de prevenir y aplicar
tratamientos para las diferentes
enfermedades, investigar es otro de sus
cometidos para saber porqué aparecen estos
problemas y la mejor forma de tratarlos.
Estudiar todos los factores: Pueden influir
diversos factores psicológicos, conductuales,
culturales, biológicos, entre otros, que influyan
en la aparición de una enfermedad. En esta
línea, la psicología de la salud se encarga de
estudiar de forma global todos ellos para
establecer el tratamiento más adecuado y
conocer la base del origen del problema.

8. Plantea que los factores psíquicos y sociales inciden en el mantenimiento de la salud y propone
una mirada, que desde el estudio psicológico, apoye los procesos de promoción de la salud y
prevención de las enfermedades.
Los Psicólogos de la Salud estudian
una amplia gama de variables,
entre ellas las enfermedades
cardiovasculares (psicología
cardíaca). Hay personas que saben
controlar el estrés y logran padecer
menos enfermedades. Sin
embargo, las personas que padecen
estrés pueden sufrir problemas de
tensión o de corazón.
El maltrato puede producir enfermedades crónicas en las víctimas, así como la depresión o la
ansiedad pueden estar relacionadas con que aparezcan síntomas físicos.

9. Se reconoce que en el campo de la salud juegan un papel importante, no sólo los aspectos
psíquicos y sociales de los pacientes enfermos y de las poblaciones que son objeto de las
campañas de promoción y prevención, sino también la subjetividad de los profesionales que se
desempeñan en esta área. Existen dos perspectivas principales en relación:
1º La disciplina debe especializarse en
aportar los conocimientos de la psicología
a la enfermedad física; la Psicología de la
Salud se concebiría como un equivalente
para la salud física de lo que la Psicología
Clínica es a la salud mental. Pero esto
conlleva un retroceso a la concepción
dualista del ser humano, con la separación
del cuerpo y la mente como entidades
independientes.
2º La Psicología Clínica y la
Psicología de la Salud pertenecen en
realidad a un mismo ámbito de
actuación. La mayor diferencia que
habría entre ambas sería el énfasis
en la prevención por parte de la
Psicología de la Salud, frente a la
focalización tradicional de la Clínica
en lo patológico.

10. Trata la conducta y los procesos mentales de los individuos en edad adulta. Concretamente, se
centra en tres dimensiones de estos procesos: cognitiva, afectiva y conductual. Es importante
destacar que, el tratamiento psicológico en la edad adulta requiere, al igual que en cualquier
otra edad, una evaluación previa que detecte los factores de origen y mantenimiento del
problema para, en función de éstos, realizar una intervención apropiada e individualizada. Su
campo de estudio abarca todos los aspectos de la experiencia humana.

11. • Adulto – Joven: Aproximadamente desde los 19 años hasta los 40 años de edad
cronológica.
• Adulto – Medio/Intermedio/Maduro: Aproximadamente desde los 40 hasta los 70 años de
edad cronológica.
• Adulto – Mayor/Tardía/Vejez: Aproximadamente desde los 70 años en adelante.

12. Son las herramientas que los investigadores utilizan para obtener y analizar los datos. La elección del
método de investigación es predeterminada por el problema a resolver y por los datos que se
pueden obtener.
Incluyen:
• Muestreo
• Cuestionarios
• Entrevistas
• Estudios de casos
• Método experimental
• Ensayos y grupos de enfoque.
Se dividen en tres tipos:
• Método Correlacional
• Método Experimental
• Método Descriptivo

13. Consiste en estudiar la posible co-variación entre diversas variables (piénsese en la edad
cronológica de un niño y sus resultados en un test de inteligencia). Razones éticas impiden la
manipulación de variables que pueden ir en contra de los derechos de los sujetos.
Se aplica para obtener
información acerca de
fenómenos imposibles de
reproducir en condiciones
de laboratorio.
Una correlación indica una
asociación que permite
predecir, pero no ofrece
una explicación que
responda por qué sucede.
Con frecuencia se razona de
un modo falaz, asumiendo
que cuando dos fenómenos
ocurren juntos, uno causa al
otro.
Muchas veces se ignora
la presencia de terceras
variables que median en
la relación entre un
fenómeno y el otro.

14. Independiente es la que
provoca la conducta que se
pretende estudiar
Dependiente corresponde al
cambio en la conducta
producido
Extrañas son aquéllas que también
actúan sobre la variable dependiente,
pero que no son objeto de estudio del
experimento
Se distinguen tres tipos de variables: independientes, dependientes y extrañas. Tiene como
objetivo dilucidar cuál es la relación causa-consecuencia a través de la manipulación de estas
variables.
Tiene la ventaja de ser objetivo, las ideas preconcebidas del investigador tienen poco peso
sobre los resultados y apenas generan sesgos.

15. Consiste en cualquier intento para determinar o identificar cuál es el fenómeno sin entrar en
el porqué, en el cuándo o en el cómo.
A través de encuestas, estudios de caso y observación sistemática es posible responder a
preguntas no cuantificables. Asimismo, permite realizar un primer acercamiento a una
cuestión que puede ser más minuciosamente abordada a través de estudios correlacionales
o experimentales

16. La evaluación psicológica es la tarea dirigida al estudio científico de una persona, o de un
grupo de ellas; pretende verificar si los principios generales de la psicología se dan en un
individuo particular. Los modelos son un esquema teórico de un sistema o de una realidad
compleja, que se elabora para facilitar su comprensión y el estudio de su
comportamiento. Cada modelo hace hincapié en ámbitos diferentes y utiliza diferentes
estrategias

17. Dentro de ella encontramos diferentes modelos, según las variables que tengan por estudio,
su formulación teórica, métodos básicos que utilizan, objetivos, ámbitos de aplicación, etc.
Un modelo permite organizar la información adquirida, facilita la comunicación con otros
profesionales que siguen el mismo modelo y es una guía que orienta la toma de decisiones
del clínico y la investigación.
Entre los diferentes modelos se encuentran:
• Modelo de la escuela de Gestalt
• Modelo Conductista
• Modelo Psicodinámico
• Modelo Existencialista
• Modelo Sistémico
• Modelo Humanista, entre otros.