TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO AUSUBEL.pptx
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UPDS Sede Sucre Bolivia estudiantes de la cerrera de psicología tercer semestre se trata de la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel este trabajo se elaboro en grupo de compañeros en el aula de nuestra universidad nuestros nombres son José Andrés Villalta Mayda Beltrán Vera Omar Alberto Amoraga Ruossline Erquicia en la materia de psicología del aprendizaje espero que este material les ayude a las demas personas que estudian esta carrera que nos apaciona y recuerden que la psicologia es la carrera mas bonita que hay en este mundo no la desaprobechemos y salgamos adelante apoyando a las personas que tiene todo tipo de dificultades en la vida cotidiana.
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Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
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Medicina tradicional Ñomndaa en la Costa Chica de Guerrero
La medicina tradicional
Ñn´anncue Ñomndaa es el saber-conocimiento de mayor trascendencia en la vida de
quienes integran las comunidades amuzgas, vinculadas por cómo la
población se relaciona con el mundo donde vive .Es un elemento integrador de conductas,
saberes y prácticas sociales, simbólicas y
psicológicas en la que se puede apreciar su interrelación para resolver y afrontar los
problemas emocionales, espirituales y de
salud (equilibrio del cuerpo, la mente y el
espíritu).
Desde esta perspectiva de salud/enfermedad
SABEDORAS y SABEDORES
atienden diferentes enfermedades (malestares que están dentro y
fuera del cuerpo), entre ellas: el espanto, el empacho, el antojo o motolin, y el
coraje. La incidencia en la curación de acuerdo a los Ñonmdaa
depende de algunos elementos centrales: A la experiencia del Sabedor y al carácter
territorial.
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TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO AUSUBEL.pptx
- 1. TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID ASUBEL INTEGRANTES: MAYDA BELTRAN VERA OMAR ALBERTO AMORAGA ROSSLINE ERQUISIA JOSÉ ANDRÉS VILLALTA
- 2. INTRODUCCION Narra la diferencia entre el aprendizaje significativo y mecánico. PSICOLOGIA EDUCATIVA Y LA LABOR DEL DOCENTE Aprendizaje humano que conduce a un cambio en el significado de la experiencia. Los profesores y su manera de enseñar La estructura de los conocimientos que conforman el curriculum y el modo en el que se produce.
- 3. Entramado social en el que se desarrollan el proceso educativo TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El factor más importante, es lo que el alumno ya sabe. APRENDIZAJE POR PROCEDIMIENTO Y RECEPCION Descubrimiento. Adquisición de conocimiento. Recepción. Incorporar el material aprendida buscando reproducir. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y APRENDIZAJE MECÁNICO El alumno implica un afrontamiento de situaciones problemas, valores. Mecánico: posee interacción almacenada. Requisitos para el aprendizaje significativo El alumno debe mantener la relación entre lo que lo rodea y lo que ya conoce.
- 4. TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO APRENDIZAJE DE REPRESENTACIONES Es el mas elemental del cual dependen los demás. Consiste en la atribución de significados a determinados símbolos. Se presentan generalmente en niños. APRENDIZAJE DE CONCEPTOS Son adquiridos Formación y asimilación ASIMILASIÓN Cuando el niño amplia el vocabulario. APRENDIZAJE DE PREPOSICIONES Esta capta el significado de las ideas. Implica la combinación y relación de varias palabras Produce un significativo que es asimilado a la estructura cognitiva.