Teorias ap. y softwareedtvo
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Este documento describe los principios del modelo constructivista de aprendizaje y cómo se aplican en entornos educativos basados en la tecnología. Según el modelo, los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de experiencias significativas y la resolución activa de problemas. El documento explica cómo las simulaciones, hipertextos y otras herramientas digitales pueden crear entornos que permitan a los estudiantes controlar su propio aprendizaje y cometer errores que sirvan como fuente de enseñanza.
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Software educativo
Este documento describe diferentes tipos de software educativo y sus características. Explica programas tutoriales, simuladores, programas constructores, herramientas de productividad y concluye que el software educativo ofrece amplias posibilidades para apoyar la enseñanza, aunque queda trabajo por hacer para aprovechar todo su potencial.
Pasos para realizar un Material Educativo Computarizado
El documento describe 10 pasos para diseñar materiales educativos computarizados. Estos pasos incluyen 1) analizar las necesidades educativas, 2) seleccionar o planear el desarrollo del material educativo computarizado, 3) realizar ciclos para seleccionar o desarrollar el material, 4) diseñar el material, 5) seleccionar el entorno para diseñarlo, 6) diseñar el contenido educativo, 7) desarrollar el material, 8) probarlo piloto y 9) probarlo de campo.
Portafolio de trabajo flores
El documento describe una oportunidad para mejorar los cursos de arquitectura de computadoras a distancia al permitir que los estudiantes realicen prácticas de laboratorio simuladas. Actualmente los estudiantes a distancia no pueden acceder físicamente al equipo de laboratorio. La solución propuesta es evaluar y utilizar simuladores de circuitos digitales de código abierto para que los estudiantes puedan completar las prácticas de forma remota. Un simulador en particular cumple con muchas de las necesidades excepto que el código fuente no está dispon
Robótica
El documento describe cómo la robótica se está convirtiendo en parte del currículo escolar y permite integrar diversas materias como ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas. Organizar proyectos de robótica en el aula fomenta el pensamiento creativo, la resolución de problemas y el trabajo en equipo en los estudiantes. Además, enseña conceptos tecnológicos y científicos de manera divertida.
Portafolio maria del_carmen_jimenez
El documento presenta el portafolio de María del Carmen Jiménez Barrios, una ingeniera de sistemas colombiana que cursa una maestría en tecnología educativa. Describe sus competencias en diseño de cursos virtuales y uso de plataformas como Moodle, e incluye ejemplos de cómo ha desarrollado recursos educativos abiertos y actividades de aprendizaje usando tecnología. También resume su investigación sobre tecnologías emergentes y aplicación de la tecnología en educación.
Documento sin título
El documento habla sobre el software educativo. Define el software educativo como programas creados específicamente para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que existen diferentes enfoques para crear software educativo dependiendo del tipo de interacción entre los actores del proceso educativo. También describe las características esenciales de los programas educativos como ser interactivos, individualizar el trabajo de los estudiantes y ser fáciles de usar.
Introducción al curso
Este documento presenta la metodología y objetivos de un curso de tecnología en informática impartido en el Liceo de Atenas en 2009. La metodología es teórico práctica donde los estudiantes crean sus propios espacios de trabajo y conocimiento resolviendo problemas cotidianos con la guía del profesor. El cronograma incluye introducción a la computación, ensamblaje de ordenadores, programación lógica y el sistema operativo Ubuntu para décimo grado y OpenOffice para undécimo grado. Los objetivos son f
T3tra. emilio torres mora
Este documento analiza el proyecto Lego Mindstorms Education EV3 para fomentar las vocaciones STEM. El proyecto permite que los estudiantes aprendan jugando mediante la construcción y programación de robots usando diferentes mecanismos y sensores. Se destaca que desarrolla competencias a través del aprendizaje basado en proyectos y el trabajo en equipo resolviendo problemas reales. Sin embargo, también tiene desventajas como el alto costo y requerir conocimientos iniciales.
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Introducción al curso
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MEC. GALVIS PANQUEVA (11.2.)
MEC es un software educativo que ayuda a estudiantes y otras personas en su aprendizaje mediante el suministro de materiales didácticos a las escuelas. Según Alvaro Galvis, aprender por uno mismo o ayudar a otros a aprender requiere entender teorías de aprendizaje humano para diseñar ambientes de aprendizaje efectivos. Los MEC son muy utilizados por colegios debido a que sus contenidos son didácticos e interesantes.
software educativo
El documento define el software educativo como cualquier programa diseñado para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que tiene características didácticas, permite el uso del ordenador, se adapta al ritmo individual de cada estudiante y es interactivo. También menciona algunas ventajas como favorecer diferentes tipos de aprendizaje y permitir el acceso al conocimiento, e incluye ejemplos como Clic, Applet Descartes y GeoGebra.
Mi ficha técnica
Este documento presenta un proyecto llamado Laboratorio Virtual de Matemáticas para estudiantes de segundo grado primaria. Los objetivos son mejorar las habilidades matemáticas de los estudiantes como cálculo mental y resolución de problemas, y fomentar el aprendizaje autónomo y la responsabilidad individual. El proyecto se llevará a cabo durante el segundo y tercer trimestre utilizando herramientas digitales como Slideshare, Prezi, blog y cámara de fotos. La evaluación incluirá una evaluación inicial, continua y
Encuadre Taller Did Progra Final
Este documento presenta los objetivos de un taller sobre la didáctica de la programación en el contexto del Programa Nacional de Informática Educativa del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica. El objetivo general es que los educadores comprendan el proceso de andamiaje para el aprendizaje de y con la programación a través de nuevas herramientas. Los objetivos específicos incluyen conocer el concepto de programación en este contexto, comprender la didáctica de la programación desde la perspectiva del aprendiz y mediador, y construir product
Software Educativo
El documento describe dos enfoques principales para el software educativo: el enfoque de instrucción asistida por computadora, que presenta lecciones y evaluaciones automatizadas para sustituir parcialmente al educador, y el enfoque de software educativo abierto, que crea ambientes de exploración para que los estudiantes aprendan de forma creativa. También discute el uso de aulas virtuales y campus virtuales para brindar educación a distancia a través de Internet.
Metadato final
Este documento presenta un resumen del curso de Tecnología e Informática para el grado 11. El curso tiene como objetivo brindar una educación integrada de la tecnología y la informática trabajando con el ser humano desde lo ético y lo social. Se compone de cuatro periodos académicos con unidades temáticas. Fue creado por Alexandra Montoya Uribe y Lina Marcela Vergara Vergara de la Universidad San Buenaventura Cali y está disponible en formato de curso en línea.
Guia de estudio informatica II
Este documento presenta una guía de estudio sobre Informática II para la Licenciatura en Pedagogía. Explica conceptos clave como definición de software, tipos de software, software educativo y metodologías para el desarrollo de software educativo como el ciclo de vida del desarrollo, modelo de cascada e incremental. También cubre herramientas tecnológicas, diseño de interfaces, análisis y evaluación de software educativo y metodologías para su desarrollo.
trabajo 11-2 mec
Un material educativo computarizado (MEC) es un recurso multimedia que incluye texto, sonido e imágenes para mejorar la comprensión de los estudiantes sobre temas técnicos. Los MEC ayudan a los docentes a enseñar de manera más eficiente y mejoran el aprendizaje de los estudiantes a través de la interacción. Se presentan dos ejemplos de MEC, uno sobre matemáticas para la universidad y otro sobre la historia de un estado para estudiantes de sexto grado.
Modelos de equipamiento, características y ejemplos
El documento describe tres perspectivas sobre la inclusión de tecnologías en las escuelas. Primero, que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son una herramienta esencial para formar a las nuevas generaciones. Segundo, que es importante que los salones de computación brinden la funcionalidad necesaria para el desarrollo efectivo de las clases. Tercero, que existen diferentes modelos de equipamiento tecnológico en las aulas, incluyendo modelos uno-a-uno donde cada estudiante cuenta con su propio dis
Examen primer parcial INFOR II INACE
Este documento presenta un examen sobre conceptos básicos de informática e ingeniería de software, con preguntas sobre temas como software educativo, materiales didácticos, modelos de desarrollo de software, sistemas operativos, licencias de software, herramientas para desarrollo de software y el ciclo de vida del desarrollo de software. El examen contiene secciones para responder preguntas, relacionar términos y subrayar las respuestas correctas. Adicionalmente, pide desarrollar una propuesta de metodología para
Examen fina1 INFOR II INACE
Este documento presenta un examen final sobre informática educativa compuesto por cuatro secciones. La primera sección contiene preguntas sobre herramientas tecnológicas, tipos de software educativo, y requerimientos de hardware. La segunda sección pide ordenar aspectos pedagógicos. La tercera sección consiste en subrayar las respuestas correctas a preguntas sobre conceptos informáticos. La cuarta sección solicita describir los requisitos educativos de un software a través de nueve pasos.
Actuacion en el aula
Este proyecto propone desarrollar una acción formativa centrada en el estudiante utilizando el enfoque de aprendizaje basado en proyectos. Los estudiantes investigarán sobre el uso y abuso de Internet, diseñarán una campaña informativa y crearán una página web con recursos educativos seguros. El proyecto se llevará a cabo durante 3 semanas con evaluaciones semanales para desarrollar destrezas del siglo XXI en los estudiantes.
Extra informatica II
Este documento presenta un examen extraordinario sobre informática para estudiantes de pedagogía. El examen contiene cuatro secciones que evalúan el conocimiento del estudiante sobre conceptos clave como software educativo, materiales didácticos, modelos de desarrollo de software y requisitos educativos para el desarrollo de software educativo.
Josu quintana actividad 1
Este documento describe el proceso de introducción de la robótica en las clases de tecnología en el Instituto Ekialdea de Vitoria-Gasteiz, España. Comenzaron en 2014-2015 con la formación de los profesores, y desde 2015-2016 han estado incluyendo proyectos de programación con Scratch y construcción de robots con placas Arduino en diferentes cursos de secundaria de forma progresiva. El objetivo es extender esto a toda la educación secundaria obligatoria para 2018.
Modelos de equipamiento, características y ejemplos
HDT es una estrategia que busca impulsar el uso de las TIC en las escuelas para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. Consta de cuatro componentes: pedagógico, de acompañamiento, de infraestructura y conectividad, y de gestión. El componente pedagógico ofrece modelos de uso didáctico de las TIC. El de acompañamiento brinda capacitación a docentes. El de infraestructura se refiere a dos modelos de aulas telemáticas. Y el componente de gestión busca
Presentación1. ambientes de aprendizaje
Este documento describe tres modelos de equipamiento tecnológico aplicados a centros escolares: el modelo 1 a 30, donde el docente tiene una computadora y los estudiantes observan; el modelo 3 a 1, donde los estudiantes se organizan en equipos para trabajar con una computadora; y el modelo 1 a 1, donde cada estudiante y docente tienen su propia computadora o laptop. Cada modelo promueve diferentes enfoques de enseñanza y aprendizaje y desarrolla diferentes habilidades en los estudiantes.
Residencia de estudiantes
La Residencia de Estudiantes de Madrid fue fundada en 1910 para complementar la educación universitaria de las clases dirigentes liberales. Bajo la dirección de Alberto Jiménez Fraud se convirtió en un centro de intercambio artístico y científico en la Europa de entreguerras, donde coincidieron figuras como Buñuel, Lorca, Dalí y Alberti. En la actualidad es una fundación privada dedicada a preservar la memoria de la Edad de Plata española a través de eventos públicos, y ofrece becas de
Diseño de Proyectos
El documento presenta una introducción a los conceptos básicos de diseño de proyectos. Explica que un proyecto es un conjunto de acciones organizadas para lograr un objetivo específico dentro de un tiempo y costo determinados. Luego describe los pasos clave en el diseño de proyectos, incluyendo definir el objetivo general, objetivos específicos, actividades, indicadores, cronograma, presupuesto y gerencia del proyecto.
Programación general
Este documento presenta la programación del departamento de geografía e historia para el curso escolar. Incluye la composición del departamento con los nombres y asignaturas de cada profesor, la metodología general que se utilizará basada en métodos activos y contextualizados, y una breve descripción del contexto socioeducativo del centro.
Caracterísitcas de la familia
El documento describe las características de las familias en los últimos siglos. En el siglo XIX comenzaron las escuelas populares. En 1968, el control de la natalidad permitió que más mujeres ingresaran al mercado laboral, lo que cambió los valores y roles familiares tradicionales. Hoy en día, las familias tienen poco tiempo para criar a los hijos debido a los rápidos cambios sociales y la necesidad de conciliar la vida laboral y familiar.
Nayibe Flórez Moreno Portafolio Digital
El documento presenta el portafolio digital de Nayibe Flórez Moreno, una docente de sociales y turismo. Los estudiantes de los grados 10 y 11 del Instituto Técnico Laguna de Ortices comentan que esperan que la profesora continúe innovando en sus clases mediante el uso de las TIC. El documento también identifica que los estudiantes usan inadecuadamente la tecnología y no aprovechan su potencial educativo, y propone objetivos y actividades de aprendizaje para abordar este problema.
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Las tecnologías de la información y comunicación nos ofrecen interesantes y nuevas oportunidades que nos permiten lograr la mejor adquisición de conocimientos mas rapidamente.
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Este documento presenta una planificación para la enseñanza de la teoría de números en sexto grado. La planificación incluye el contenido sobre divisores y múltiplos, criterios de divisibilidad, números primos y compuestos, y descomposición en factores primos. Se utilizarán videos educativos, ejercicios interactivos y mapas conceptuales. Las actividades serán grupales e individuales tanto dentro como fuera del aula con el apoyo de plataformas digitales.
Presentacion powert point recur audio fija
El documento describe diferentes aspectos de los programas educativos y didácticos, incluyendo su objetivo de facilitar el aprendizaje, cómo están compuestos de una serie de pasos que enseñan una tarea específica de manera individualizada y económica, y cómo aumentan su dificultad conforme el usuario avanza. También cubre características de los simuladores como apoyar el aprendizaje experimental y permitir la práctica, además de listar referencias sobre recursos tecnológicos para el aprendizaje.
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Posibilidades educativas de las Redes Sociales
El documento describe las posibilidades educativas de las redes sociales. Señala que las clases constituyen una pequeña sociedad unida por el conocimiento, lo que las hace ideales para el uso de redes sociales. Las redes sociales pueden ser útiles para favorecer un papel activo del alumno, hablar el mismo lenguaje que los estudiantes, y apoyar el aprendizaje colaborativo entre otros usos educativos.
Competencias tecnológicas
Breve resumen de las competencias tecnológicas que todo docente debe poseer según la autora Laura Turner
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Agua
El agua es un elemento líquido esencial para la vida. Aproximadamente las tres cuartas partes de la Tierra son agua, que se encuentra en ríos, lagos, mares y otros cuerpos de agua. El agua puede ser dulce o salada, pero solo el agua dulce es potable. El agua es un recurso limitado, por lo que es importante no desperdiciarla. La contaminación del agua provoca enfermedades y la desaparición de plantas y animales.
Tildacion de las palabras
Una semilla cayó entre las rocas y no podía salir. Un pájaro le contó a la madre tierra sobre la semilla atrapada, por lo que la madre tierra llamó al sol y la lluvia para ayudarla. La lluvia hizo que la semilla se hundiera en la tierra fértil, donde tomó fuerza con el agua y el sol para germinar y convertirse en una hermosa flor de girasol.
Comparación Educación Finlandia Peru
Este documento compara la educación holística y la educación en Finlandia, analiza el modelo pedagógico de Finlandia, compara los sistemas educativos de Perú y Finlandia, y propone mejoras a la formación de docentes siguiendo el modelo finlandés. Se concluye que la educación en Finlandia es más holística e integral que en Perú, y propone una mayor inversión, selección, formación y valoración de los docentes.
Teorias ap. y softwareedtvo
Este documento describe los principios del modelo constructivista de aprendizaje y cómo se aplican en entornos educativos basados en tecnología. Según el modelo, los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de experiencias significativas y la resolución activa de problemas. El documento explica cómo las simulaciones, hipertextos y otros entornos de aprendizaje abiertos pueden facilitar que los estudiantes dirijan su propio aprendizaje y aprendan de sus errores.
Los alimentos
Este documento presenta información sobre los alimentos y su clasificación. Explica que los alimentos cumplen funciones biológicas como mantener la temperatura corporal, realizar actividades, reparar órganos y permitir el crecimiento sano. Además, los alimentos satisfacen necesidades psicológicas. Finalmente, clasifica los principales tipos de alimentos en carbohidratos, grasas y proteínas, describiendo brevemente cada categoría.
Web 2.0
El documento describe la Web 2.0 como una herramienta fundamental para la docencia del siglo XXI que permite crear páginas web donde los contenidos se comparten, modifican, aportan, participan e interactúan. Explica algunas ventajas de la Web 2.0 en educación como crear espacios de comunicación y fomentar el aprendizaje autónomo. Finalmente, define conceptos clave de la Web 2.0 como blogs, podcasts, wikis y redes sociales.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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- 1. Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo Facultad de Ciencias Histórico Sociales Sección de Post Grado Unidad de Estudios – Segunda Especialidad Tecnología e Informática Educativa
- 2. Modelo constructivista El alumno sólo aprende aquellos conceptos que ha construido o ha ayudado a construir. Segunda especialidad: Tecnología e Informática Educativa 2
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- 4. Principios constructivistas Simulaciones, hipertextos. Creación de entornos de aprendizaje. El usuario ejerce el control de la secuencia de aprendizaje. Importancia de la calidad del entorno de aprendizaje propuesto. Recomendable para programas de contenidos complejos, resolución de problemas, tareas interpretativas. Segunda especialidad: Tecnología e Informática Educativa 4
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- 7. No se trata de que las máquinas programen a los niños, sino de que éstos programen a las máquinas Segunda especialidad: Tecnología e Informática Educativa 7